啊！關閉所有學校有理由了，老師們趕緊改行吧，不然其他好職位被別人佔了你就來不及了。

民國初期，中國讀過書上過學的人不足百分之二，但民間出了很多大師，民風淳僕，人人信仰道德，現在百分之九十九點八的人都讀過書上過學，但現在的讀書人不知道德為何物，不如百年前的文盲守道德，只有把所有學校關閉了才能恢復道德，何樂而不為？

養不教父之過用古人的思想是有家族傳承的，有家訓的，老師都是請上門的，把老師氣著了，你家父親真能打斷你的腿的！想想吧

只可惜定法之人，在讀此三字經時，正好“子不教父之過”這六個字被老鼠咬沒了，所以現在的法律和輿論，重在強調父愛而忽視父教，也自然忽視了孩子闖禍後父母的責任，一股腦的把責任推給學校和社會。看整個中國，孩子的事件上，被迫賠償的總是學校，而接受賠償的總是家長。一旦孩子無論在校內外出事，甚至於假期出事，都會要學校擔責。沒有人去找孩子家長的責任。無論怎樣怎樣，只要孩子有事，學校必須也躲不了的出錢。這就是中國教育。

我說三字經被老鼠咬了，過分嗎？

老實說，父母也是學校教出來的！父母三觀不正，和學校也是有關係的！所以，教育才是基礎!我個人認為，責任還是在師!

非常正確！一個人的成長，離不開其生存環境，父母的薰陶，老師的教育，先天的成因，個人的努力，都是成才的必備條件！

是生命，都是器，只要3方有責，共同努力，正確引領，有的能開花，有的不開花，有的，就是參天樹，有不起眼的，胡楊守沙漠……

傻子，別動不動古人曰。古人的思想更多代表封建階級的思想，其實，造成人格被扭曲的與家庭教育有一定關係，但人格這東西更多是受了現實的社會環境的影響，比如電視電影，動畫片。特別是基於同學關係的影響。馬克思說人的本質是社會的。這社會更多是指同齡化的互相影響。不要低估這種因素，有時同學關係的影響比父母，教師的影響要大得多。比如，你的孩子跟一群調皮搗蛋在一起學習，想學好都難，要是碰到專橫跋扈的那種，可能還有心理發展為扭曲的可能性

有人為了實現教不嚴，毀國之根基。才有今日教育亂象，把職業當成發財的工具，製造出教師與家長的積怨，矛盾不斷。