先表演他把，畢竟他的準備工作是做的很好的，然後告訴他其實他表現很好但是不是最好的，這時你可以給他舉例子讓他明白（我給你看小豬佩奇，本來說好的給你看一集，但是看到一半就停電了就不能看了）就像這樣的他能接觸到的列子，讓他明白他雖然做了，但是不是最好的，不是最完美的，然後在鼓勵他相信他下一次可以的。

作為家長，其實應該清楚，人生路上總會遇到坎坷，失敗總是在所難免的，只不過當孩子遇挫時，家長卻常常下意識忽略了這個最基本的事實，變得有些不知所措

其實作為一家擁有200多家加盟園，多家直營園的幼兒園品牌......的小編，必須要對這位家長說，每個孩子都會有受挫的時候，孩子們眼中很難為情的“失敗”，在老師眼中其實在普通不過了，不會有人一直記得一個小小的失誤，所以在這裡也要給家長几個建議，來幫助孩子走出一次遇挫帶來的陰影

告訴孩子，這次的失誤並不算什麼，無論是話筒有問題造成了孩子的緊張，或者是其他的原因，都只是一個小小的失誤，媽媽相信TA的能力，也相信這樣的事情下次TA可以做的更好。

讓孩子知道，自己也曾遇到過類似的事情，告訴孩子自己遇到這樣問題的感受，這樣孩子也會覺得自己遇到的問題並不獨特，媽媽也曾經遇到過，讓孩子感到安心。

除此之外，還要告訴孩子媽媽當時是怎麼解決問題的，讓自己做孩子的榜樣，來分享自己遇到挫折後是怎樣做的。

孩子總有一天會知道，不如意的事情才是最常發生的，人們都是在這樣的事情中一步步成長的，事情的結果不重要，怎樣勇敢的面對挫折才是最重要的。

相信在媽媽的幫助下，孩子會逐漸跟以前一樣，自信而開朗。

5歲半的孩子幼兒園舉行升旗儀式，讓他作為代表發言，在開始的時候表現還是比較好的，那麼因為中間出現了一點小插曲，話筒不響了之後，孩子就不願意再繼續作為代表發言了，並且最後結束的時候也沒有講結束語，所以這種情況下，作為家長應該怎麼給孩子交流溝通？

我覺得對於孩子來說這是一件非常正常的事情，本身5歲半的孩子可能是上幼兒園大班的年年齡，那麼這種情況下他有膽量和能力在幼兒園升旗儀式的時候做代表發言就已經表現得很棒了。

但是因為中間出現的插曲導致孩子最後表現情況不佳，所以家長覺得是一件比較丟臉的事情，因為孩子在家裡的時候表現得非常好，並且發言稿也已經背誦的很熟練了，家長就會特別不理解，為什麼孩子到最後不繼續表演下去了呢？

對於家長來說可能這是一件特別輕鬆、特別簡單的事情，但是對於幼兒園的孩子來說，這還是一個非常大的挑戰，雖然孩子平時性格活潑，但是這樣這個孩子明顯的可以看出來應該是屬於比較聰明，比較受老師和家長喜歡的，並且得到表揚比較多的孩子。

那麼這樣的孩子在成長的路上暫時是一帆風順的，但是如果他遇到了一點挫折之後，他就會表現不佳，也就是說這個孩子為什麼之後表現不佳，不再繼續發言的情況，就是因為中間他遇到了挫折。

如果中間話筒不出現這個問題的話，有可能這個孩子能完整的把他的發言稿背下來，就是因為中間出現了一段小插曲，出現了一段小挫折，所以對孩子造成了一定的心理影響，並且這個影響對於他來說還是比較大的，所以他產生了挫敗感，就不願意再繼續下去了。

那麼這種情況我覺得作為家長肯定不能上來就批評孩子，就埋怨孩子，覺得孩子給自己丟臉了等等情況。作為家長首先要做的是安撫孩子的情緒，等孩子情緒平靜了之後，然後再慢慢的引導孩子，為什麼不願意繼續發表講話的原因？

如果孩子真的只是因為一點小挫折而不願意繼續表現的話，這個情況下家長就一定要好好引導教育孩子了，畢竟孩子人生成長的路上不可能是一帆風順的，肯定會遇到這樣那樣的問題，如果幼兒園裡面僅僅是因為這一點點的小挫折就對孩子造成了那麼大的傷害，那麼等孩子長大了之後他承受挫折的能力就會大大的降低，等他真正遇到挫折的時候，就容易把他壓得崩潰。

所以平時家長也要多培養孩子抗挫折的能力。現在幼兒園的孩子確實是抗打擊力比較低，就是因為在小的時候，沒有受到過任何挫折，沒有經歷過任何失敗，並且很多情況下孩子失敗了作為家長，也沒有好好的引導孩子，所以導致孩子遇到一點挫折的時候，就會承受不住這樣的失敗。

所以家長在引導孩子和孩子交流溝通的時候，對於孩子做錯的地方一定要批評教育，比如孩子參加了一件事情沒有做到有始有終，只是因為一點點的挫折就放棄，但是也要適當的鼓勵表揚自己的孩子，比如自己的孩子怎麼說也是作為孩子代表發表了講話。

家長不要過大的打擊孩子的自信心，這樣對於以後孩子參加任何活動的時候沒有幫助，並且長時間的打擊孩子會讓孩子產生自卑感，沒有信心，這樣做不僅不會對他的抗打擊力得到提升，還會打擊他做任何事情的自信心和動力。