能怎麼著，今後學生上課不聽講假裝看不見，沒寫完作業也不用催交，更不用和家長溝通，至於逃課更好了，因為既不用在班裡看到不聽課的學生，也不用去查點作業不寫的人了，素質教育，以人為本，老師免責，教育局免的動怒，孩子自由成長，雙方輕省，萬事大吉。此處該放鞭炮。

老師教育學生遭家長報復，老師聯絡家長解決問題遭學生報復，學校對老師懲戒學生實行高壓態勢。中國教育要走向何方？

老師的工資是滿高的啦就是教不出好學生就是因為老師不敢管教學生自古以來就是嚴師出高徒現在的人都把孩子寵上天了這樣下去是不好的

大部分家長應該是認可和支援老師的做法！但是體罰權怕被老師無節制的濫用！大部分老師都是好的也不會無緣無故的體罰學生，不過也有少部分比較變態的老師過度體罰，相信有很多人也都遇到過一兩個這種奇葩老師！

這個體罰無法界定是否合適，所以只能一棒子打死，嚴謹體罰學生！

罰輕了。看看常某。老師毆打和侮辱學生都是正義的，學生打老師都是罪惡的。是誰給了老師毆打和侮辱學生的權利？法律嗎？

在80前生的人在學校多多少少都有過被老師體罰的經歷，2O年前老師都以體罰為主。記得小學時也被體罰過那時手掌心被老師用教鞭（八十公分長一指寬一點的竹片）打得又腫又痛。我個人還是覺得適當的體罰還是有必要的。我兒子讀一年級時我愛人還特意送一小捆竹枝給老師交代老師我兒子如果上課不聽話做小一動作時可以用這個竹枝打他。

我是90後，我小時候也捱過打手板、扯耳朵等懲罰！拿到社會飛速發展的今天，也就是現在人們口中的體罰！但是不同的是，那個時候的家長會告訴老師，不聽話你就給我打！我要是捱了罰！我回去我都不敢知聲，因為我害怕又給我來一頓更好的！現在家長就見不得孩子受一點懲罰，如果不把老師告了，就難解心頭之恨！而現在的學生也是一樣沒有任何尊師重道的表現，有的是老師不敢打我！打我就是犯法！他就要挨！

現在很多家長，一邊在抱怨教師不管孩子！一邊又在告訴自己的孩子老師不能打你哦！打你他就是犯法！犯了錯誤，不懲罰。孩子是不會改正的！如果孩子覺悟那麼高的話，估計他也就不會犯錯誤了！不知道在這樣保護下的孩子真正的出了社會到底會如何！那個時候沒有了未成年人保護法！誰又會為他們撐起保護傘？ 如果工作後遇到領導大罵、家庭巨大壓力、同事勾心鬥角、工作不順利會不會喝藥、跳樓！真的為他們的承受能力擔憂！

身為教師，再看到學生犯錯誤及時教育！這是他們負責任的表現！如果真的不管不教育學生只管上完課就撤退！吃虧的是孩子！那才是教育的悲哀！但是老師一定要掌握好懲罰的力度！不能出現師德失範！家長們也請你們相信，老師不會青紅皂白的就去打罵你的孩子！至少絕大部分不會！你要想老師懲罰你孩子的錯誤他也是有風險的！可能有時候氣急敗壞，方式有些不妥，但請先交流溝通！勿把負責任的教師置於死地！寒了天下多少負責任老師的心！

我只能用悲哀來形容了。

一名兢兢業業、盡職盡責的優秀教師，就因為管教逃課學生時方法過火了些竟然被教育局和學校處以極刑，重罰外加全網封殺，幾乎封死了以後的生路，這是誰之錯，誰之過？

古時有三尺講臺一教鞭，要是哪個學生調皮搗蛋不聽話，就會遭到先生的鞭罰尺罰，受到體罰的學生只能咬牙受罰，銘記於心，而受罰學生家長是不會替自己的孩子出頭的，只會對先生說打得好，罰得好。如今雖然已經廢除了這種形式的體罰，但給予教師一定程度的罰則仍然很有必要，比如對一些不遵守學校規定，屢教不改的學生有限制罰站、罰跑等。

如果說五蓮教育局和五蓮二中對楊老師的處罰初始是出於維護中央政策的權威性話，那麼後來對楊老師追加令人髮指的重罰又是出於什麼目的呢，難道是因為這兩個被體罰學生家長不著邊際的施壓嗎，還是因為其他不可告人的目的，這樣的處罰決定令人寒心，更像一把無形的劍刺向執教第一線教師的心，因為有了這種先例以後就會有人變本加厲地效法，滿足自己不斷膨脹的慾望。

希望主管教育部門改正自己的錯誤，讓好老師不能受屈。

其次，有熊孩子就有熊家長，希望熊家長好好反省自己。你這樣做，是把自己孩子往死路上逼，不要認為你這樣訛詐老師，得理不饒人，就是佔便宜，其實你是傷害自己孩子的兇手。

其三，為這個孩子的未來感到悲哀。找不到一個講理的家長，這個家庭也沒有未來。

其四，對楊老師說一句話，此處不留爺，自有留爺處。只要你認真負責，總有很多好學校對你丟擲橄欖枝，另外大部分家長還是希望自己的孩子遇到一個嚴厲的老師。加油。

孩子就像小樹一樣，難免有枝枝叉叉，老師對其及時糾正，是對孩子將來負責，所謂的“體罰”，某些情形下很是必要的。