我是數學李老師，來說說我的看法。

在私立學校教學和管理深的學生喜歡，但考編沒有透過。

對於這個問題，不如這樣去分析一下。

十幾年的工作說明您有較豐富的實踐經驗，但這當中存在一個問題，學生喜歡的一定是正確的教學和管理方式嗎？

在當下的教育觀念下，我們一直在強調要尊重學生。但尊重學生不是說要完全的聽從學生，教師還是要有自己的判斷，有自己正確的是非觀。

同時還要認識到，學生喜歡說明您有學生基礎，但學生喜歡，並不能說明教學和管理能力，以及做法是否合理，正確。

教師編的面試部分側重考察的是教師如何去駕馭課堂。當下的課堂觀是老師走下講臺，學生走上講臺。說白了就是要在課堂上給學生思考，辯論，分析的空間和時間。

如果您在面試中傳遞的教學理念是講授式的教學方法，必然會影響成績。

希望可以幫助到你。

“深得學生喜歡”的教師，可能是很優秀的教師，也可能是很糟糕的老師！我認為，優秀教師應該深得學生擁戴和敬畏的，這樣的教師不僅能讓學生學到知識，更能讓學生怎樣做人。當學生走向社會時，越來越感到當初老師講的話很有道理，而不是覺得上學期間沒有學到什麼，甚至有讓老師給糊弄了。比如，小學階段，老師天天領著玩、高中階段。老師講的知識很膚淺、和學生稱兄道弟、一起吃喝等，這樣的老師通常很受學生歡迎。這些學生長大了，就會醒悟，那時候，他們給老師的評價會怎樣呢？大家都懂的。一句話，畢業多年的學生說老師好才是真的好！

錢學森擔憂我們的教育，任正非也對我們的教育心裡作梗。我們幾十年科學家很少有諾貝爾獎，遠遠落後一個彈丸小國日本。我們追求利益的應試教育給國家帶來了什麼？？私立？私立？我們教育部門該好好反思反思！！

合理，其一是你在私立學校深得學生喜歡，只能說明你是一個不錯的老師，但並不能表明你的講課有多好，你的業務水平有多高。教師考編面試是是考核一個準教師的綜合能力：即授課水平、表達能力以及儀表甚至講課時的情感的流露都能影響分數的多少。

其二是你在私立學校很受歡迎，也許是你有水平，但面試時沒有發揮好。就像我們當年考學，那時考前需要預選，預選不上就不能參加正式考試。有一個同學，平時在班級成績很好，預選第一，但就是正式考試成績一他塌糊塗，連續好幾年都是如此，後來當了民師，也是一位很優秀的教師，但是就是怕講公開課。

題主問題的邏輯存在問題。

我也是一名私立學校老師。私立學校大部分老師給人的感覺都比較優秀，因為敢進私立學校的至少覺得自己很有能力，但是真實情況並非如此，有些老師還是不能勝任教育教學工作的。

為了避免招聘之中出現人情關係、潛規則，現在招聘工作一般都委託第三方機構，招聘教師面試時還是比較客面公正的。

就像我女兒去面試，10個人一組，發起的無領導小組辯論賽，研究生輸給本科生，留學生不敵國內生，比比皆是。難道那些學歷高有過留洋經歷的就一定能夠勝出嗎？

學生喜歡老師的原因很多，有的是因為書教得好，有的是因為長得帥，還有的是因為和藹，而面試時考查得更多的是對教育理念的理解或者相關問題的解答，而正巧那是你知識的短板，你被淘汰也屬正常。

教師這個行業絕對是一個良心職業，做一個優秀教師很難，但是做一個平庸教師很容易，教一年可以重複30年，直至退休。

我有許多同事除了手機，很少有閱讀的習慣，除了一點教學參考書，很少有去閱讀其它書籍。許多老師在與學生同做一張試卷而考不過學生的比比皆是。

當然，我不敢斷言題主是這樣的老師，但是既然落選，必然有落選的原因，失落、沮喪可以理解，但是如果懷此執念不放，那麼至少說明胸襟不夠開闊；如果耿耿於懷，再因此鬱悶抑鬱，那就更沒有必要了。記著一句話，如果是金子，放到哪裡都會閃光的，如果只是鍍了一層銅水，遲早一天那層光茫會被磨掉的。

看過外國專家的一篇文章，一個老師是否優秀與否只有學生才知道，也只有學生有資格評論。學的好不代表教的好，老師不光是教知識，還是教能力教人品。我看過很多蠢老師，知識匱乏，但是對學生有足夠的激情，耐心和溫情。他們帶動了學生學習的熱情，塑造了學生人格，潛移默化的學習到能一生受益的東西，而不是單單書本知識。而且我覺得學習還是看個人，我大學老師一節課能講30多頁的內容，快的節奏你跟都跟不上，我都是下去自己在仔細看一遍。你說他們能力不行嗎，不是的，學習還是靠自己，老師的作用是把學生帶進去，培養他如何能自主學習。我覺得老師的意義是這樣。現在的老師太功利化了。

這個問題不能簡單的用合理或不合理來評價，每一個行業有它的標準，每一個領域有它的要求，不同的事不能用一個標準來衡量。針對題主遇到的現象談幾點個人看法：

一、認識自己

題主也是具有10多年教齡的老資格教師了，再去參加教師考編，可以說你與剛畢業的大學生來說，你很佔優勢，至少在面試上你佔優勢。人往往是這樣，在自己的優勢上失敗的機率要高。因為你覺得以你多年的教學經驗來說，面試應該是你的強項。既然是強項，那你就會輕視它，不曾想在你輕視的時候，其他人認為面試是自己的弱項，就非常重視，就去刻意準備。舉個簡單的例子，下大雨時，一個人有傘，一個人沒有傘，最後誰會被淋溼了？傘就是強項，有傘的人下大雨了也繼續前行。而沒有傘的這個人，下大雨了，他就不會前行，他就得去避雨。現在你應該清楚自己輸在哪裡了吧？輸在了自己的強項上。

二、瞭解自己要做的事

你要做的事是考教師編，決定的事就要全力以赴的去準備。考試有考試的標準，雖然你有教學、管理等工作經驗，考試時你不能按照你平時的工作來答題。即使你工作做得很出色，受到學生的歡迎，但不能用來考試。很多行業的考試都這樣，外行的通過了，內行的卻沒有透過，就因為內行不按考試標準來答題。

三、考試與實踐是兩個世界

考試，特別是面試，在這個短時間內，你的工作能力是體現不出來的。會考試的人不一定會工作，同樣會工作的人不一定會考試。我是在編教師，也將近20年的教齡，讓我現在去參加考試，如果沒有事先準備的話，我敢肯定一定考不過。即使我曾經考過的各種試，過一段時間再去考，同樣考不過。

既然你能參加面試，說明筆試已經過了，教師考編競爭也很激烈，你也超越了不少人。失敗了，多找自己的原因，都準備了一大半，再來一次吧，別再糾結合理不合理的問題，下一次做好充分準備，別輕視自己的強項。