孩子什麼階段喜歡學什麼內容是不同的。

古詩詞本來就比較深奧，小孩子智力發育還沒到那個階段的時候還難以理解這些內容，自然也就談不上興趣了。如果一點興趣都沒有，強迫孩子去學習，那效果自然也是不怎樣的。

建議可以從一些簡單的開始培養，讓孩子慢慢懂得字面意思，然後喜歡上古詩詞的韻律，接著再逐步進行背誦和深化。先把興趣培養上來，後面的才好辦。

天生的，我倆兒子都是記性特別好，理解能力也強，一歲三五個月時，別人家小孩話都還不會說，他們就背詩就像唱歌一樣，後來果然讀書很厲害，一點也不費勁。但是都是靠他們自己，老大我是什麼都沒教過，老二還小我準備用點心，好好培養一下的。

對於孩子教育，我自認為還是比較用心的，研究了不少，針對你這個問題，我覺得6歲以下重在培養孩子習慣、能力和性格，習慣我們很容易理解，能力一般都認為是自理能力，其實還包括自我管理能力，如自控力、忍耐力、專注力、語言表達能力、大運動能力、精細動作能力、理解力…性格除了是內向還是外向的，還有逆商、品質…

磨刀不誤砍柴工，教育孩子也一樣，綜合素質和能力培養好了，學知識是早晚的事，不用擔心別人的孩子背了多少古詩，自家孩子啥都不會呢

寶寶也有自己的思想，不用刻意去要求背幾首，作為家長首先也要有看書的習慣，她也會感興趣。對於古詩也才會熱愛，喜歡書裡面的東西

讀書是一種自然的行為，順義自然最好……

我覺得像2周左右的孩子，他即使當時會了可能也記不住。我們家那會就是，現在的話有些都忘了，現在給他讀的話反而記得很深刻，記性很好。幼兒階段，我建議你給他讀就好，讀出詩的“美”不要要求他會背怎麼樣。

在我們家孩子2周左右我給讀詩，從來不要求他會背，孩子那麼小，你讓他會背又有什麼用，要去考試嗎？我都是每天都給他讀一些，有時候讀著讀著發現他能背下來了。小時候給他讀詩，你就讓他感受詩的“美”就好，不要有那麼多要求。

我看過一本書，上面說，每個孩子生下來都是愛讀書的，只是可能錯過了那個時機，或者方法。所以請你就是以孩子的興趣入手，陪伴孩子讀書，因為學齡前的孩子識字量不大，所以需要大人的陪伴，我們家的我就打算等他上一年級了，我再慢慢放手讓他自己獨立去讀書。

你不能拿能背幾首唐詩來衡量一個小孩正不正常，這就是一個不正常的事情，有的小孩聽話願意背，有的小孩根本不願意背，我家的兩個小孩就是這樣兩種情況。

二寶比較調皮，教他背詩很難，目前三歲不會完整的背一首詩，需要提醒才能背完，但是我個人覺得他比大寶三歲的時候要精明一些。

我覺得如果你的小孩思維很清晰，也很活潑開朗，那就是沒有問題的，不要多想。

我在中科院心理所上兒童發展與教育專業的時候，老師專門說過這個問題。你想讓這麼小的孩子背唐詩做什麼呢？在他的大腦裡，背唐詩就和普通記單詞是一樣的。由於大量的聽力輸入，他有可能背下來，但一不理解意思，二不會經常使用早晚會忘。除了親朋面前給你長點面子，其他作用根本沒有。

你好！

首先，我覺得，孩子會不會背古詩，不能代表其智商高低，所以，作為父母也不要過分的擔憂。

其次，我覺得，在孩子還小的時候，我們作為父母應該教給他們的是一種習慣。有一些小孩，可能2歲半左右就能背詩歌，瞭解後你會發現，通常這些孩子的父母，在孩子牙牙學語時就會在每天的一個時間段開始親子閱讀，開始是故事慢慢的是數數然後是詩歌，習慣養成後，很自然的到了那個時間段，孩子會主動的去要求或是預備好閱讀！所以，父母的陪伴不僅是陪著，更多的是潛移默化中教給孩子習慣。

所以，你也別太著急了，慢慢來。你著急了，就容易適得其反。孩子的漫漫求學路很長，別給他抹殺在搖籃裡。更多的是培養他的興趣。

你可以表情誇張的，聲情並茂的背誦給他看，或是用他喜歡的遊戲的形式。起碼要讓他感興趣，而不是死記硬背！

小寶寶的話，主要是引導他的興趣。強迫他去學習，他會對這樣東西產生逆反心理。要引導他往這方面發展，反而會覺得事倍功半的效果。

剛上大班幼兒園老師教了詩讓回家背，辛棄疾的西江月。來來回回一個多小時，意思也講了，就是記不住。反正也屬於提前學的，不糾結，記不住就算了。

半年以後因病休息兩個月沒去幼兒園，每天念一會兒詩當認字兒，只念不背，差不多一年左右也記住幾十首。上學背課文也沒壓力，挺快的，記憶力應該沒問題。所以不要著急，

三歲寶寶一般正常能背幾首古詩？

這個問題問得奇怪。這位家長大概是想用會不會背誦古詩來評判三歲孩子的智力嗎？

孩子喜歡什麼，往哪個方向發展，與父母的引導有關係。

一個文化氛圍濃的家庭，父母都喜歡看書，家裡也有很多書，孩子自然喜歡學習。父母的習慣影響孩子。

我父親喜歡寫春聯，對對子，我就喜歡古詩詞。不僅喜歡背誦，有時候還想寫詩。我家大寶三歲的時候也會背誦十多首古詩。

教育孩子，不能人云亦云，人家教孩子背古詩，你也教孩子背古詩，你稀裡糊塗地教，她稀裡糊塗地學，給孩子增加壓力，給自己增添煩惱。

每個父母都有擅長的領域，比如農民，種地最擅長。那麼這個農民家長不如教孩子種菜。種菜不是目的，目的是透過勞動能提高孩子的認知水平，從而開啟對學習的興趣，遠比強逼著背古詩強。

三歲的孩子，體能已經比較發達，閒不住，願意跑跑跳跳，到處瘋玩，不知疲倦直到躺下睡覺。有的孩子跟大人爬山都不會累。這是三歲孩子的特點。如果家長有條件，建議領孩子去遠足，去旅遊，藉以鍛鍊孩子體能，一邊增加見聞。

有些幼兒園教三歲寶寶學古詩是為了博家長的眼球：看，我家幼兒園教孩子文化了！

其實，三歲孩子最喜歡做的是遊戲，三個孩子，兩個孩子，或者很多孩子，在一起做遊戲，過家家，藏貓貓。

遊戲能跑，鍛鍊身體，增加肌體的靈活性。

遊戲還是孩子的社交活動，做遊戲的時候，孩子之間需要溝通交流，需要配合協作。

三歲左右的孩子如果缺少遊戲鍛鍊，長大以後容易出現社交障礙，不入群，與人說話容易緊張。

所以，三歲的孩子，在背古詩方面不要給壓力，多觀察孩子的特點，找出不喜歡背古詩的原因，針對性地引導孩子。

你好，我女兒3歲半，現在能背十首左右的古詩吧：《詠鵝》、《憫農》、《靜夜思》、《江雪》、《草》、《春曉》、《山行》、《古朗月行》、《紅豆》、《三字經》部分……等，不超過15首。

這些詩都是我在日常生活中教她讀的，和幼兒園老師教的，基本上都重複了。我教孩子背詩並沒有固定的時間安排，每天必須背誦多少，都是每天睡前拿到古詩詞書籍了，就讀詩背詩，拿到繪本就讀繪本了。

在我女兒2歲左右的時候，我讀詩給她聽，她也是很牴觸的。那時候她年齡小，我上班也比較忙，經常晚上要加班，就沒有去刻意培養她閱讀的習慣，相對於給她講繪本，她更喜歡陪她一起玩玩具。

有時，我故意用手機或電視放一些古詩詞給她看或聽，她一點也不感興趣，總是嫌我吵到她了，讓我關掉或者強烈哭鬧著要求我放動畫片給她看。當時的我也有點懊惱，但是對於孩子不喜歡讀詩背詩，不喜歡閱讀我覺得還是跟我沒有給予足夠的引導有關係。

等到我女兒2歲8個月了，我辭職做起了全職家庭主婦，就開始研究起孩子行為習慣的培養來，閱讀習慣也是重要的一個方面。每天晚上睡覺前，我就拿起繪本給她讀繪本，每天3-5本，有時也會教她背詩，讀完書就關燈睡覺，基本上孩子幾點睡我就幾點睡，慢慢的我們家養成的一個習慣就是洗完澡上床讀書，然後關燈睡覺，每天晚上這個程式必須走完女兒才會入睡，不然就一直等著我或者孩子爸爸給她講故事。

教女兒背詩也是在這個過程中養成的，孩子的記憶力非常強，古詩詞又非常有韻律感，容易背誦，讀幾遍我女兒基本就會讀了。

當然有些詩，她一段時間不背，就會生疏，在日常生活中經常重複和考問她也是我們常玩的一個小遊戲，這樣可以加深記憶印象。

另外，孩子的爸爸是賣童書的，他經常會給孩子帶一些發聲書回來，比如一按就會發聲的《三字經》讀本，我女兒有一段時間完全是把當成玩具來玩的，《三字經》她會背大部分了，其實我只教了前面幾十句，後面學的有的也是跟著這個發聲書來學的。

孩子能背幾首古詩，其實家長如果刻意讓孩子去背誦，有的孩子可能會牴觸，讓孩子愛上閱讀愛上讀書，是需要在日常生活中去培養的，不要因為孩子一段時間不會背詩就覺得孩子不正常，低於常人。