每個孩子發育時間不一樣，有小時候就比較聰明的，有越來越聰明的還有就是一直不怎麼聰明的。但是，這個社會不一定聰明就能成功，情商也很重要，再說孩子聰不聰明關鍵是看基因，如果父母本身就不怎麼聰明，那你有什麼理由要求孩子聰明呢？我認為，孩子聰不聰明不是最關鍵的，關鍵是孩子要有一個健康的身體、良好的道德素質、善良的心性。

鄰居親朋好友的孩子都比我家的孩子聰明，人家的孩子成績好，科科都是一百分，人家的孩子學習好，都是重點大學，北大清華，人家的孩子有出息畢業以後都是好工作，而咱們的孩子，學習不行，工作也不行。我們遇到這樣的事情難免會尷尬。

可是當你尷尬的時候，你有沒有認真的總結一下原因 ，是不是咱們的孩子智商有問題，是不是咱們家的輔導教育有問題，是不是咱們家的家庭環境有問題。

一個孩子的成長的好壞，需要多種教育方式的培養，需要多種課外模式的輔導，需要天時地利人和的成長環境。每個孩子在學習在成長過程中都會遇到這樣和那樣的問題，所有的不同就會造成孩子成長的差異，就會有好有壞。

我們要正確的對待這種差異，不要因為這樣差距的尷尬，就對孩子進行指責，我們要正確的面對現實。

其實成績好壞，工作好壞，這都不是最重要的，最重要的是，咱們的孩子還能跟著學習，還能畢業後參與社會工作就好。

只要我們的孩子是一個自食其力的工作者，是一個能夠獨立完成某項工作的人就好。

現代社會，只要我們的孩子是一個脫離了低階趣味的人， 一個道德高尚的人，一個有利於人民的人 ，就是一個好人，你就應該為自己的孩子稱讚

做為一個20年教育從業者，積極心理學踐行者，在實際工作和生活中常常發現，太多人深深陷入誤區，認為孩子的“聰明”與否，決定了他（她）未來的人生質量。

其實，真正讓人有所成就，不虛度此生的，智力的影響遠不及堅毅的品質。

太多並非智商超群的人做出非凡成就，愛迪生，狄更斯，曾國藩，喬丹，馬雲，俞敏鴻……

而哈佛大學心理學家傑夫布朗和神經科學家馬克芬斯克採訪了近100位來自各行各業的成功者:藝術家，發明家，音樂家，商人，奧運冠軍等等。

研究發現:每一個成功者都有相似的大腦結構，他們只是更善於利用大腦中的某些特性，最大限度地發揮大腦潛能。

真正讓我們的人生與眾不同的從來不是智商，而是我們的習慣，是我們對於自己一生的規劃，對於目標的堅持，還有對自己人生的管理。

英國紀錄片《七年》則更真實地告訴我們，決定孩子一生狀態的，更重要的投資應該是教育。

對自己未來的規劃，堅定，自律，習慣，是比聰明重要得多的事情～

不用比對，應當學會欣賞鼓勵孩子。孩子不是生來學習現在這些知識的。首先培養孩子的三觀和做人的理念才是對人子的正確引導培養

該做的不是自我調整，而是如何提高自己。

孩子的教育 ，70%在父母 20%在本身 10%在學習環境。

人無完人，俗話說“鱉生人人生鱉”話糙理不糙，能行人（有能耐）也生瓜、啞、聾。在無能之輩也生王侯將相！誰都知自己的長相，可後腦勺摸的著看不著。雖然現在的科技發達，但人與人出生後就會有所差別，這是先天性，後天的造化就要看你的家庭教育，學校教育，社會教育……他是否成才必經之路就有千差萬別。將心比心，誰生了一個不聰明的孩子都心裡不好受，人之常情！那麼作為父輩也不要著急，急也不是一件好事，我們要做好一個長久的教育模式，針對於孩子的不足。做到有信心有耐心，永不放棄！原黑豹樂隊秦勇就是一個很好的例子，他兒子成功就是一個很好的見證。不必自卑，給孩子最好的鼓勵，也要做好長期艱辛輸出的思想準備。這些事說起來幾句話，做起來就很艱辛，心酸之路別無選擇！淚血流汗無人能代替，唯有的就是好友親人的鼓勵！謝謝！

鄰居、親戚、朋友、同事的孩子比自己孩子聰明，自己該做什麼心理調整？

我覺得每個孩子都是獨一無二的，如果別人的孩子都比自己的孩子聰明那就坦然接受，既然孩子來到了你的身邊，那就上天給予我們最好的禮物。不管孩子是否比其他孩子都聰明，還是比其他孩子優秀，那都是我們自己的孩子，這是我們都不可否認的事實。而且我覺得這些都不是最重要的，重要的是孩子能健健康康，平平安安的就是我們家長最大的心願。作為孩子的家長，我覺得沒必要去攀比孩子，只要孩子能快樂成長我們就心滿意足了。

上面是玩笑話。實際上每個孩子都有自己的長處，就看你能不能發現，認可不認可了。現在人們把孩子聰明不聰明，只注重學習這一方面了，實際上孩子各有所長，學習書本知識不好可能動手能力好，對書本上的知識不感性趣，可能對某項技術、某方面藝術有天賦，因此，做為家長要善於發現孩子的長處，善於鼓勵孩子，而不要一味的用諷刺等方式打擊孩子的自信心。

實際上，最好的孩子是身心健康，處事樂觀，適應社會能力強的孩子。我們鄰縣有一孩子，從上學就一直學習非常優秀，高中時去一著名高中學習，次次考試全校第一，高三了一次考試考個第二名，跳樓自殺了，這樣的孩子上了大學也是廢物！現在又不是大學義務教育，哪能孩子都上大學，即使都上大學了，還有好學校差學校之分呢。

培養孩子樂觀面對社會，上不了大學，當個快樂的快遞小哥有啥不好？我感覺孩子一生快樂是家長最大的心願，無論他幹啥，我就是這樣想的！

孩子聰明不聰明都是孩子，別人的孩子不是你的孩子。孩子以後幸福不幸福和聰明不聰明沒有太大關係。君不見，人漂亮又聰明的反而窮困潦倒，傻兒吧唧，大大咧咧的反而風生水起。人這一輩子從哪裡到哪裡沒有定數，活的是心態，別人再好和咱沒有一毛錢關係。別人好不好視而不見，都是風，我的世界我做主，除了我以外的人和物都是我的陪襯。

1、警惕求完美的心理。每個人都不完美，就像孩子不夠聰明，你有虛榮心，但是認識到自己和孩子的這些缺點，才能最大限度的減少自我內耗。當然不是說有缺點是好的，有缺點才知道這是一個正常的孩子，一個正常的生活。如果孩子樣樣完美，才是你需要警惕的。

2、孩子最會模仿，所以家長是如何做的如何說的，都會對他以後的價值觀和性格的形成起到重要作用。如果孩子從童年時代起從家長那裡學會了如何正面看待一切事物，那麼他長大後不會因為一時的得失而失控和崩潰。所以父母要做好榜樣，言行所到之處是自己的思維所到之處，如果言行不一，孩子看得出來。

3、教育的殘酷性在於延遲反饋。但不代表我們什麼都不用幹了。以終為始，當自己陷入一時的得失而焦慮時，問問自己，想要培養一個怎樣的孩子。我想每一個父母最希望的是孩子健康快樂。

4、聰明固然好。但是，如果孩子做不到聰明呢？聰明同成功和幸福沒有必然的聯絡。最重要的，是讓他學會感知幸福的能力。

5、你會這麼在意孩子聰不聰明，說明你平時很關注孩子的一言一行，時常拿他跟別人比較。試著把專注點放到自己身上，看看自己能給孩子做出哪些好的榜樣。

我認為所謂的“聰明”不能單單用學習成績來衡量！

成績差，不代表以後混的差！“天生我材必有用！”即使上帝為孩子關上了“學習之門”，那麼肯定會為孩子又打開了一道“創業之窗”！

我家孩子學習就不好，但是我一直堅信，將來孩子必定會有出息！！

不用心理調整！只需要堅信孩子，鼓勵孩子！走自己認為是對的“路”！相信孩子是最優秀的！

“我有明珠一顆，久被塵勞關鎖！今朝塵盡光生，照亮山河萬朵！”

你覺得別人的孩子聰明，聰明在哪？

能說會道？條理清晰？還是講文明懂禮貌？

先搞清楚你認為的聰明是哪些，然後再看看自己孩子身上的優點，如果別人孩子的優點剛好是自己的弱點，那你這個比對就是錯誤的，你的孩子身上肯定也有自己的優點，只是跟其他孩子不一樣，如果非得拿自己孩子的弱點去比別人孩子的優點，那你得想想，是你不聰明還是孩子不聰明。

其次說我們會經常看到別的孩子能言善辯、活波開朗很討人喜歡，那麼抱著學習的態度反省一下是不是自己在引導孩子方面還不夠，今後應該怎樣才能讓自己的孩子也變得越來越好！

話說孩子小的時候的一些表現也不能說明以後就怎麼樣，家長不要太在意這些，要做好的就是自己多學習和借鑑，去好好培養、啟蒙、引導孩子，使他能健康快樂的成長就是最好了。

這種問題我沒遇到，因為女兒幾乎被所有父母當做孩子學習的榜樣，但是我挺理解家長們的心情。

父母們在一起，總是或無意或有意地將熟人的孩子和自己的孩子做比較，看到其他孩子比自己孩子強心理難免有落差。但是理性來說這種心理調整不好的話會非常不利於孩子的發展，那麼應該怎樣調整呢？

1、要客觀接納自己的孩子，理性面對孩子的問題，努力引導孩子吸取別人所長，而不能因為自己的態度導致孩子妄自菲薄。

2、相信自己的孩子獨一無二的，認識到世界上沒有完美的孩子，你的孩子不可能所有優點集於一身，你的孩子也有屬於自己的光芒。

總之，學會欣賞孩子、悅納孩子是每個父母必須學會的本領。

每個孩子都是天使，都是父母手心的寶！都應該得到父母的愛！是的，也許他沒有別人聰明，但是又怎樣呢，他依然是你的孩子，是這個世界上獨一無二的，就值得被尊重，被父母愛！他的出生他沒得選擇，所以父母對他的愛也是，既然生了他，就得給他完整的愛！同事，朋友，鄰居，親戚的孩子都比他聰明，但那是別人的孩子，於你無關，只有他是你十月懷胎生下來的！他沒有別人聰明，但他也許有其他孩子沒有的優點呢！比如他善良，冷靜，勇敢，細心等等！只要你夠耐心，夠細心，你會發現他也有很多優點的！再說，孩子還小，以後的路很長，他只是現在沒別人聰明，並不能代表什麼！要相信，上帝關了一扇門，肯定會為你開一扇窗的！只有你自己不關了自己的門，關了孩子的心窗，一切都不怕的！多關心孩子，鼓勵孩子，善於發現孩子身上的優點，孩子感受到愛也會變得越來越聰明的！不必糾結，每個孩子都是不一樣的！只要相信自己的孩子就好！

為什麼要糾結這個問題，如果你的孩子說親戚，朋友，同學的父母都比我的父母有本事，我該怎麼做心理調整？你會給你孩子什麼答案呢，你會說爸爸媽媽已經很努力了之類的，那麼想一想孩子何嘗不是呢，就算成績不好但是他善良，在其他方面有一技之長哪怕一技之長也沒有，做個普通人又有什麼不好，他有他自己的人生，他的出生不是為了家長炫耀的。每個孩子都非常討厭父母回來說別人家的孩子怎麼怎麼樣，父母也可以想想自己小時候就那麼乖那麼聰明那麼聽話嗎

鄰居，親戚，朋友，同事家的孩子都比自己的孩子聰明，自己該做什麼心裡調整？

孩子是上天賜給你的寶貝。每一個孩子都是無法複製的個體，都有其獨特的優點。你所說的別人家的孩子都比自己的孩子聰明，自己心裡不平衡了唄！要我說，你需要做的是愛孩子。

愛孩子，愛他的一切。別人家的孩子聰明，咱固然羨慕，自己的孩子不聰明更要愛。

小時候媽媽經常說她大侄子（我表哥）的事。我表哥比我媽媽小8歲。媽媽說我表哥小的時候就不聰明，走路，說話都遲。已經六七歲了說話還是不清楚。有次媽媽在家門口玩，就聽見幾位鄰居在竊竊私語說我表哥是啞巴，她回到家就哭，姥姥問她，她就說了她聽到的話。姥姥說她相信她的孫子不是啞巴。

時間過得很快，它將一切猜測擊碎。表哥不僅會說話，而且學習成績不錯，後來還成了他們村子裡第一個海軍戰士。

記得有篇文章叫《靜待花開》每一個孩子都是一朵花，每朵花都有自己的花期，有的花春天便開了，有的花夏天開，你看到你的花沒開，不要急，等秋天吧，也許到了冬天，他也沒有開，彆著急，也許他是棵竹子呢。竹子用了4年的時間，僅僅長了3cm，你是怎樣的煎熬呢？可是從第五年開始，它以每天30cm的速度瘋狂的生長，僅僅用了六週的時間就長到了15米。其實，在前面的四年，竹子將根在土壤裡延伸了數百平米。做人做事亦是如此，不要擔心你此時此刻的付出得不到回報，因為這些付出都是為了紮根。

人生需要儲備！現在人們都熱衷於速成 ，快捷，而忘記了厚積薄發。

愛自己的孩子，發現他的閃光點，正確引導，只有堅持了，才能成功。我相信你會看到你的孩子成功的那一刻。

首先自己要清楚的知道什麼才是聰明？然後想一下自己對待“聰明”態度。

在美國斯坦福大學一位非常有名的教授曾經做了一個實驗，這位教授叫卡羅爾·德韋克。他把兩組孩子帶到實驗室，一組孩子跟他們說，你很聰明，一組孩子跟他們說，你們很努力。看這兩組孩子在實驗人員的影響下和暗示下，最後會有什麼樣不同的走向？後來就發現被誇聰明的這組孩子，他們的表現不如被誇努力的這組孩子，在第一輪的時候還沒有特別大的區別，到了第二輪被誇聰明的孩子他會選擇容易的題目，不想去挑戰，因為他們特別想要擁有聰明的這樣一個標籤和結果。

被誇努力的孩子注重過程，他們勇於去挑戰，越挫越勇，他們願意去嘗試更困難的任務，而且慢慢找到了技巧，效果和成績還越來越好。後來研究人員發現，原來影響孩子成績的不是個人的聰明和智商那麼簡單，而是取決於孩子對這個問題本身的看法！如果大人只關注結果只孩子誇聰明，會讓孩子形成固定型的思維，他會覺得自己的智商才智受到了評判，他們沒辦法去享受當下學習的過程，只會盯著眼前的成敗。而如果誇孩子努力，可以幫助孩子專注於過程，放下對結果的顧慮，享受解決問題的過程，讓孩子聚焦於自己的努力，孩子的進步會越來越大。可以形成一種成長型的思維。

那麼對孩子來說什麼是成長型思維和固定型思維？

如果我們認為智力和能力是一成不變的，而且整個世界又是由一個個為了考察我們的智商和能力的測試組成的，那我們就擁有的是固定型的思維模式。而給孩子加“聰明”這個標籤的行為，其實是在把孩子往固定型的思維方向上引導。成長型的思維模式恰恰相反，如果我們認為所有的事情都離不開個人的努力了，這個世界上充滿了幫助我們學習成長的有趣的挑戰，那麼我們擁有的就是成長型的思維。其實人與人的區別不是說聰明與否，而是你是否擁有成長型的思維，你是相信自己可以不斷進步，還是覺得自己努力也沒用？ 所以孩子有可能是不聰明的，卻可以擁有成長型的思維。

所以你現在還認為有“聰明”這個標籤是一件好事嗎？事實上別人對孩子加什麼樣的標籤並不重要，你希望孩子成長為什麼樣的人更重要，而孩子能成為什麼的樣的人，則取決於你對他的教育。

關於自己的孩子和周圍的親戚及朋友的孩子相比沒有他們聰明伶俐，這時的心裡調整，我想孩子是我自己生的，也是我的唯一，也是任何人不可能代替的，不管他怎麼樣都是我的孩子，他好，比別人強，高興。他不能，比不上別人，因為他是我的孩子，誰養誰親，有些事情都是不已人的願望而發展，誰都想自己的孩子聰明伶俐，各方面都比別人的孩子好，但是如果事如願諱了，那隻能面對現實，不管孩子是彪是傻還是殘疾，那永遠都是我的孩子，因為是我把他帶到了這個美麗的世界，即然是這樣，我就讓他允分享受他的人生，別人的孩子能享受的，能得到的，我都會盡力讓他也享受和得到，讓他感到人生的快樂和幸福。不會因為他的不行，比不上週圍的孩子而感到自愧，沒有面子，而是帶領他，引導他走進美好的生活，進入他美麗幸福的人生，讓他活的更燦爛，更Sunny。這也是天下為人父母應該做的。