當前有一些現象讓人哭笑不得，比如:身體健康要看指標，血糖高了就去降血糖，血壓高了降血壓，指標正常就覺得是健康了，這種片面的認知很容易導致忽略真正的問題。而在孩子的培養教育上也存在片面追求指標優秀的誤區，這是一個普遍存在的社會焦慮，都怕孩子輸在起跑線上，其實每個孩子是不同的，雖然可以簡單的分成若干大類，孩子的不同也就意味著人生的道路不同，不在一條路上怎麼比呢？有什麼可比性呢？要比也是比家長，誰更懂得培養孩子、誰更遵循教育規律、誰的文化素養更高……換句話說，起跑線是劃在家長腳下的，是家長不能輸在起跑線上。認識到這一點然後再來說說情商的培養。首先要說的是要把孩子看做一個完整的人而不是要被加工的機器，培養也是首先培養人然後再說培養才。每個人一生要處理三大關係:人與自己、人與人、人與物。情商就與前兩項密切相關，可謂重中之重。情商的高低意味著人的心靈自愈能力和人際關係的健康度的高低。能意識到從幼兒時期抓起這是非常具有前瞻性的！情商的培養在成人那裡可以用學習課程來實現，在幼兒那裡則難以進行，道理很簡單，幼兒還不具備成人的學習能力，他們的學習有著自己的特點，那就是觀察、模仿，說到這想必都很清楚了，家長在與孩子或其他人互動中（尤其是衝突處理）展示出來的言行以及家長在處理個人情緒時呈現的狀態，就是在給孩子“上情商課”。至於“童真”是否會被影響，我想低情商的家庭氛圍副作用更大，而且，與其擔心被“汙染”不如去提高“免疫力”，這樣或許能保護好孩子的童心。

答案：不能從哇哇抓起，情商是人與人溝通交往的。

這有兩點：

1、哇哇時代還談不上溝通交往，他是簡單的吃喝玩。

2、人與人交往，這人有羞恥之心，有測忍之心的，是真正成人的溝通。

孩子是什麼，孩子還不是人呢，所以有的對孩子，得鼓勵教育啥的，你的孩子都不是人呢，你怎麼鼓勵教育啊，我支援可以對孩子體罰，別打壞了就行，打屁股打手板。

因為對孩子來講，你給他講，

社會主義和諧價值觀，他能懂嗎？

講實現個人價值，他能明白嗎？

不懂的！

那好，打他身上，他知道疼了，簡單的肌肉條件反射，他懂的。

所以，這情商如果你真就要從哇哇抓起呢，那你看這是要有兩重概念的：

1、不是讓小孩子講人和人怎麼溝通、怎麼交流的情商，而是講基本人倫。

因為情商的基礎是人倫。

那什麼是人倫，比如，

你爸爸，你能抬手打你爸爸嘴巴嗎，不可以的。

再有什麼東西得不到，就地上就打滾，沒規矩能行嗎。

人倫，是情商的基礎。

教孩子，得教人倫規矩，

人能力低下，慈善機構都能配合你，讓你活的。

可是你要不講規矩，那對不起，活你都活不了。

你的能力低下，是天作孽由可活，

你真是不講規矩，人作孽不可活。

哇哇太小不可以就行情商課灌輸，

什麼時候開始可以呢，

因為那時候，擺脫了兒童的習性狀態，開始會意識到了，包括同步那時候的歷史課，尤其上初中就開始學習歷史課本，你就知道，歷史是什麼？歷史就是人和人過去的一種關係。

這個時候就該關注這個層面的東西了。

包括這個時候你要意識到，比如包括和老師關係，和同學的關係了，這時候要控制在一個合理的距離之內了。這個時候可以去懂些情商。

包括為人父母的，可以把一些，與人如何和諧共處的一些道理和故事，講給孩子聽聽了。

我個人覺得因該從娃娃抓起，話說百年教育以人為本，三歲定八十，教育要從娃娃抓起。情商也不另外。

人之初，性本善，性相近，習相遠。明白這意思的重要性嗎？重點是“習相遠”：透過學習人與人的性格就不同了，不一樣了。所以娃娃從出生到學說話，上學，從看到的第一眼都會有好奇，也是在學習。為什麼由狼帶大的小孩會學狼叫，象狼一樣四肢行走，各各方面都跟狼學習，這是真實的案例。

情商是人情緒控制的能力的表情結果，小孩子須然情商很低，可以由大人的教育方式讓娃娃知道什麼可以，什麼不可以。從娃娃尿床來說，就要讓他（她）知道睡前要尿尿，由大人抱著尿尿後再睡覺，舉一反三，由少到多。

首先從你的問題中可以看出，你對情商的理解有偏見。其次我認為情商要從娃娃抓起並且不會扼殺孩子的單純。

情商包括識別他人的情緒、處理人際關係。 所以很多家長誤解培養孩子的情商就是教他如何察言觀色討好他人。

然而情商主要指人在情緒、意志、忍受挫折等方面的品質。心理學家指出人與人的情商並無明顯的先天性差別，更多與後天的培養有關。

俗話說成功等於百分之八十的情商加百分之二十的智商。

所以在孩子成長的過程中，父母必然要培養他的情商，但這與孩子的單純並無衝突，因為情商高並不是等同於圓滑世故。

有些人情商很高，但一生都單純的像個孩子。從某種意義上講單純也屬於高情商。

當然單純並不是傻，單純的人沒有雜七雜八的心魔，活的更灑脫。

智商高很大部分是先天的，但高情商完全可以通過後天培養。願我們都有一個高情商的人生。

情商和智商概念，是西方的泊來理論。中國歷史幾千年，文化傳承中最重要的理論，不就是教育人們如何做事、如何做人嗎？

做事需要智慧，不就是智商嗎？做人要變通，不就是情商嗎？

古代兒童啟蒙的讀物《三字經》、《弟子規》不就是文化和做人的開智嗎？！這個問題有點“杞人憂天”了。

當然，教育不是萬能的，但不教育是萬萬不能的。

人生的第一個六年（學齡前）就是教育做人的最佳時機。因為，這個時期的孩子模仿力特別的強，父母的言行會像烙印一樣，記憶在孩子幼小的心靈裡。老話說“父孝子賢”、“母慈兒善”，家庭教育的真諦，不是空洞的說教，而是為人父母者如何為自己的孩子做出表率。

家庭薰陶和門風，就是孩子如何做人的基礎。只不過現如今，已經沒人重視家庭傳承的重要性了。對孩子嬌慣有加，而父母的言傳身教則不足。這的確是應當引起我們重視的事。

學齡前的六年是立規矩、小學六年是傳授德行、中學六年是啟發做人的技能。假如這十八年沒把握住，那關於孩子做人問題就聽天由命吧！

當然，孩子與孩子也是參差不齊的。有些孩子心理透鑽、機靈、有眼色，做人問題會無師自通。但有些孩子著實要下一番苦功，否則，在家父母不教育，出了家門就會接受別人的“教育”。

這不是什扼殺，而是正確的選擇，情商是與人交往必備的技能，年齡小要求不必太高就行，反正情商本來就是一個慢慢培養的過程。

答案：不能從哇哇抓起，情商是人與人溝通交往的。

這有兩點：

1、哇哇時代還談不上溝通交往，他是簡單的吃喝玩。

2、人與人交往，這人有羞恥之心，有測忍之心的，是真正成人的溝通。

孩子是什麼，孩子還不是人呢，所以有的對孩子，得鼓勵教育啥的，你的孩子都不是人呢，你怎麼鼓勵教育啊，我支援可以對孩子體罰，別打壞了就行，打屁股打手板。

因為對孩子來講，你給他講，

社會主義和諧價值觀，他能懂嗎？

講實現個人價值，他能明白嗎？

不懂的！

那好，打他身上，他知道疼了，簡單的肌肉條件反射，他懂的。

所以，這情商如果你真就要從哇哇抓起呢，那你看這是要有兩重概念的：

1、不是讓小孩子講人和人怎麼溝通、怎麼交流的情商，而是講基本人倫。

因為情商的基礎是人倫。

那什麼是人倫，比如，

你爸爸，你能抬手打你爸爸嘴巴嗎，不可以的。

再有什麼東西得不到，就地上就打滾，沒規矩能行嗎。

人倫，是情商的基礎。

教孩子，得教人倫規矩，

人能力低下，慈善機構都能配合你，讓你活的。

可是你要不講規矩，那對不起，活你都活不了。

你的能力低下，是天作孽由可活，

你真是不講規矩，人作孽不可活。

哇哇太小不可以就行情商課灌輸，

什麼時候開始可以呢，

因為那時候，擺脫了兒童的習性狀態，開始會意識到了，包括同步那時候的歷史課，尤其上初中就開始學習歷史課本，你就知道，歷史是什麼？歷史就是人和人過去的一種關係。

這個時候就該關注這個層面的東西了。

包括這個時候你要意識到，比如包括和老師關係，和同學的關係了，這時候要控制在一個合理的距離之內了。這個時候可以去懂些情商。

包括為人父母的，可以把一些，與人如何和諧共處的一些道理和故事，講給孩子聽聽了。

答案：不能從哇哇抓起，情商是人與人溝通交往的。

這有兩點：

1、哇哇時代還談不上溝通交往，他是簡單的吃喝玩。

2、人與人交往，這人有羞恥之心，有測忍之心的，是真正成人的溝通。

孩子是什麼，孩子還不是人呢，所以有的對孩子，得鼓勵教育啥的，你的孩子都不是人呢，你怎麼鼓勵教育啊，我支援可以對孩子體罰，別打壞了就行，打屁股打手板。

因為對孩子來講，你給他講，

社會主義和諧價值觀，他能懂嗎？

講實現個人價值，他能明白嗎？

不懂的！

那好，打他身上，他知道疼了，簡單的肌肉條件反射，他懂的。

所以，這情商如果你真就要從哇哇抓起呢，那你看這是要有兩重概念的：

1、不是讓小孩子講人和人怎麼溝通、怎麼交流的情商，而是講基本人倫。

因為情商的基礎是人倫。

那什麼是人倫，比如，

你爸爸，你能抬手打你爸爸嘴巴嗎，不可以的。

再有什麼東西得不到，就地上就打滾，沒規矩能行嗎。

人倫，是情商的基礎。

教孩子，得教人倫規矩，

人能力低下，慈善機構都能配合你，讓你活的。

可是你要不講規矩，那對不起，活你都活不了。

你的能力低下，是天作孽由可活，

你真是不講規矩，人作孽不可活。

哇哇太小不可以就行情商課灌輸，

什麼時候開始可以呢，

因為那時候，擺脫了兒童的習性狀態，開始會意識到了，包括同步那時候的歷史課，尤其上初中就開始學習歷史課本，你就知道，歷史是什麼？歷史就是人和人過去的一種關係。

這個時候就該關注這個層面的東西了。

包括這個時候你要意識到，比如包括和老師關係，和同學的關係了，這時候要控制在一個合理的距離之內了。這個時候可以去懂些情商。

包括為人父母的，可以把一些，與人如何和諧共處的一些道理和故事，講給孩子聽聽了。