有，我覺得有很深的影響，尤其小時候由爺爺奶奶，姥姥姥爺帶大的小孩。我自己就有深刻的體會，我是被姥姥姥爺帶大，我有很多方面和姥姥姥爺很像。我現在自己出國在外，留學移民生活在加拿大溫哥華差不多有10年了，能堅持下來並且有不錯的發展，我覺得有很大一部分是受到了姥姥姥爺的影響。我姥姥是個韌性很強的人，吃苦耐勞，雖然不會爭強好勝，但是不服輸，並且非常獨立又顧家，幹練並且大度，包容，照顧小輩也不會過分縱容，我姥爺是個很溫柔的人，不斤斤計較，做事穩重有條理，對家人很包容，也不大男子主義，姥姥和姥爺有些女主外男主內的感覺，不過不影響大礙。我一個人在國內拼搏了這麼久，雖然說出來很不好意思，但是我自己覺得，自己融合了姥姥姥爺的脾氣秉性，發展順利尤其待人接物方面，也都是隨了他們，託了姥姥姥爺的福。在北京，我感覺小時候老一輩人帶大的小孩還挺多的，我身邊大部分的同學朋友都是由奶奶爺爺或者姥姥姥爺們帶大的，對長輩們也特別敬重可能都勝過對爸媽吧，個人感覺，小時候的我們是處在各種和身邊人學習的過程中的，所以老一輩人對我們的影響很大，一人在外時最掛念的也是他們，有時都會覺得要不然為了姥姥姥爺回國發展吧，可又想自己闖出一番事業讓他們引以為傲，真的也挺糾結的，所以很能理解那些和老輩感情更深厚的朋友們。

什麼隔代教育不隔代教育，都是相對而言的，誰又能保證近代教育就好了？好多年輕夫婦根本就不懂教育，俗話說不聽老人言，吃虧在眼前，老人的話是透過他一生的檢驗，而獲得的“真理”，從時間上來看，隔代比父母的經歷，時間上要長，經歷要多。千萬不要用狹隘的，眼光看待所有人，每個人的時間，閱歷都是公平的，不要因為自己看過的世界比較豐富多彩，就以為非常豐富，想對時間上來說，隔代接收到的光影資訊永遠會比近代多。

但是無可否認，父母是更接近孩子這個時代的人物，社會的發展需要社會的發展觀，從整體上來看，父母的社會發展觀更符合這個社會的要求，新一代是具有叛逆心理的，有時候，不管是精華還是糟粕，都會遭到反對，而老一輩也就是隔代，他們會比較完整的繼承傳統上的精華和糟粕。

另一個就是年輕父母在現代社會里邊總是比老一輩有話語權，在舊社會里，越老就越有資Grand SantaFe有話語權，在新社會就是越小，就越有話語權，誰對誰不對呢？

其實隔代教育是不是對孩子有影響，它不是一概而論的。有些爺爺奶奶，姥姥，姥爺。學習能力強，願意接受新事物，願意不斷的更新育兒理念，這樣的隔代教育其實對孩子是有好處的，能夠讓孩子感受到，被周圍人，很多家人愛著，當然如果是說有些家庭隔代之間的觀念非常的不一致，經常發生矛盾，而且在教育孩子上面充滿著對峙那麼對孩子這是有影響的。

我們作為父母如何使得隔代教育起到好作用呢？

首先還是帶著感恩的心吧，就培養一個孩子，感恩的心，感恩的意識對他的身心健康成長特別有。也對他未來與人合作，與人交流特別有好處，而從小學會教育孩子，老人感恩，這是培養他們感恩教育的，我們作為年輕的父母，可以身體力行的給孩子做榜樣。

第二呢，要多與老年人溝通交流，其實老年人特別渴望被肯定價值在育兒上面也一樣，他們有時候的固執堅守往往是擔心被否定，如果我們能夠經常去肯定他們優點，他們就會放鬆很多，也就不至於變得那麼固執了。

最後還是全每位爸爸媽媽都能夠有意識的承擔孩子的第一責任人。因為我們是孩子的父母，所以我們要敢於去承擔，勇於去承擔，但我們能夠敢於勇於承擔的時候，實際上老人也是會讓位給我們的，而不會以他們的教育方式為主導。

隔代教育對孩子的成長教育到底有什麼影響，我想分享一下我的觀點。

由於工作原因，我接觸了很多學前兒童，有些孩子在入學初，老師剛見面的時候，就能判斷出孩子是誰帶大的。

而且後來驗證八九不離十，為何如此之準，我想是因為在隔代人教育的過程中有幾點比較明顯。

一、孩子習慣方面

因為隔代對孩子的愛不同於家長，很多愛是無底線的，孩子想幹嘛就幹嘛，根本不會顧及別人的感受。

二、孩子語言方面

在語言方面，孩子說話少於同齡的孩子，因為在培養的過程中，老人扮演了話多的那方，都是透過自己的“自問自答”式互動，啟發孩子說話自然少了。

三、與人交往能力

在西方國家，孩子從進幼兒園到十八歲獨立成人，基本上沒有隔代教育。因此，隔代教育基本上成了一箇中國特色。這種中國式隔代教育的主要表現為：年輕的父母生活、工作、學習壓力大，孩子交給爺爺奶奶或外公外婆扶養，或者對孩子的生活起居、學習娛樂懶得操心。把帶孩子當成了爺爺奶奶、外公外婆的標配。

之所以中國式隔代教育能夠大行其道，除了年輕父母認為老人有時間有經驗又有耐心，更多的是老人對小孩子隔代親，容易形成融洽的家庭氛圍。

但中國式隔代教育看似好處不少，實際上問題多多。

因為隔代親，爺爺奶奶外公外婆往往會對孩子呵護備至，對孩子有求必應，在這種情況下，孩子喪失了許多本該得到鍛鍊的機會。

其次，因為爺爺奶媽外公外婆年紀大了，多數情況下，還會按照自己年輕時的育兒經帶孩子，導致孩子在認知外界和待人接物上與其他孩子脫鉤，使得孩子很難融入小夥伴的活動圈子，形成自卑、孤僻的性格。

再有，因為凡事有爺爺奶奶外公外婆操心，一切代勞，造成孩子對他人的依賴性，自私懶惰，在獨立面對問題時，會毫無主見。

最後，長期的隔代教育，也拉遠了孩子與父母的距離，導致不親近父母，不相信父母，一旦爺爺奶奶外公外婆去世或不再關心孩子的時候，孩子往往會因牴觸父母教育，而變得自閉、叛逆。

綜上所述，不是說隔代教育一無是處，而是對於身陷隔代教育中的孩子，一定要引起父母的重視，避免以上問題的出現，才是本文的出發點。