校內校外相比！綜合下來目前還是校外有一定規模的培訓班相對更專業一些！但是也不排除一些校內也有很好的！就目前國家對傳統文化的重視程度來看！未來校園書法文化會很好，硬體軟體的配備也在逐年完善！現在好多地方教委配合省市國家書法協會書法文化進校園搞得很好！我相信未來的書法教育會很好！尤其校園書法課堂！

都不好！

原因就是錯誤的漏洞百出的書法理論被書法利益集團把控著，猶如滔滔江水仍然在禍害著書法界！

校外做的應該會好一些。這是管理體制的問題，與老師的專業水平無關。校外機構會對老師各個方面的考核，有制度規範著你去做好

這個問題都不是絕對的。只要老師負責，在哪裡都是可以的。在學校的話呢，不用收費。但他的要求不一定特別高；社會上是為了掙錢的，他不能糊弄。他不能糊弄。

大部分都是校外的好？

為什麼？？

校外培訓是市場經濟！

校內培訓是壟斷經濟！

謝謝千千千里馬邀請，書法教育，不管是校園裡還是校外，關鍵的是書法老師和授課的方法，老師的責任心要強，教學方法，要讓學生心明眼亮，不要《只能意授，不可言傳》的傳統書法教學方法，我教小學生(硬筆書法)，1——4年級的學生，最多用10個小時，就能把字寫好看！畢業!，5年級以上到成人不超過5個小時，把字寫好看！畢業! (軟筆書法) 1——4年級的學生，不超過20節課，30個小時，可以臨摹各種書體，已經領進書法的大門，我發的頭像中，有學生描紅的照片，最快的學生，從學習拿筆，學習筆法，楷，隸，行，草，到標準的描紅只有5節課，最慢的學生也不超過20節課，所以說，不管在哪裡學，教學方法是關鍵。

現在的書法教學應該說校外教的比較好，因為學校的老師自己也在辦書法培訓班。而且一些學校的教師也在向校外的書法藝術家學習。小編的師兄就收學校的教師為弟子。當然學校的教師也有自己的優勢，那就是能夠把書法教育和語文教學的程序密切的結合起來。我們不可能把每個學生都培養成書法藝術家，但是我們卻可以提高學生的書法藝術的審美能力和審美特質。而這種能力才是學生今後學習的內生動力和有別於常人的文學修養。

謝邀，書法教育當屬校外的好，校內由於只重視學習成績，對特長教育沒有系統教學方案與步棸。學習時間短，收穫甚微。而校外辦書法班的都為書法工作者，有一定名氣和水平。對教學也有一套系統學習方案。對學習者而言。為很好選擇。必經収有學費，也會亳不保留傳授。對一些學生書法參賽得獎，對其也有光彩。

謝謝邀請。 不存在誰做的好，我都瞭解過，就是二個字：臨摹。更有甚者，捉了學生手寫。哈哈。千篇一律的：顏、柳、歐、趙四家。哈哈。全是老套路之方式方法。打個比方吧：我們的藝術本來如同野生動物，後來人為把動物圈養起來了，動物習慣圈養生存、生活方式了。再後來放養，動物認識可能又不適用了，又感覺無法生存下去了，還是圈養好，圈養穩定，有吃有喝何樂不為？！至於今後怎麼樣，管不了那麼多呢，聽天由命吧，活一天算一天吧，壽命長短無所謂，舒服就好，沒圈養前有一餐沒一餐，有了上頓沒有下頓，風餐露宿多不舒服呀，現在多好啊！事事如意，事事順心，每天飽飽的呢，上面蓋了瓦什麼的。還不需要自己去動腦筋什麼的，動腦筋當然傷神，還沒有獵人攻擊我們。動物是這樣想，人類更是這樣養，只要好管理就行，到了年底了米西米西的有，這就是收入呢，平時還有其他收入呢，多好呀。牛羊是印鈔機呢。大家一團和氣，都相安無事。日子過到這個程度了，還去想什麼事呢？用北方話講：你傻呀？！吃飽了充的？！有收入不去抓？！來個顏柳歐趙四家多省心？！你去管什麼文藝復興不復興幹嗎呀？！哈哈……哈哈……。這大概就是中國藝術方式方法了……哈哈……哈哈。……我站在旁邊岸上一看：確實好！！！也跟著來幾個：哈哈……哈哈……。……。……。至於將來外華人再來一個：你們的文藝的，創新的，東亞病夫的有！也只能低頭認了吧！……一句話：我們學習藝術的方式方法就是，照樣子寫就是藝術家了。去談什麼思想不思想的幹嘛呀！。到時候請名人寫幾篇文章、作個序介紹一下行了，反正百姓搞不清楚。忽悠忽悠又怎麼樣呢？！事實也是這樣：沒有怎麼樣！！！

還是要看相對於什麼而言，如果按培養興趣等方面說，應該校園裡面會做得更好一些。校園裡的教學是以引發興趣和教授學習方法為主，著重培養的是學生的學習能力。校園裡還會有書法理論的教學，以系統的理論指導實際書寫，會起到事半功倍的效果。蘇軾說：“苟能通其意，常謂不學可”就是這個道理。而校外培訓機構有系統化的教學方式，可能在提高書法水平上會更好。