跟孩子溝通一下，看看問題出在哪？是孩子接受不了進度，還是其他原因，找到了主因就好辦，先不要盲目給孩子報班。

孩子在小學只要是語數英三門課，難度也不不是很大，所以一般都能輕鬆應付。

而進入到初中後一下子有了7門學業課，並且記憶的東西很多，這就需要一個適應的過程，找對方法最重要。當然家長的幫助同樣也非常重要！

先不要關注孩子的排名，要看看孩子的成績，看一下是哪些科目考得好，哪些科目考得不好！有針對性地幫助孩子提高興趣，鼓勵孩子，千萬別讓孩子感覺到學習的難，那樣很容易導致孩子產生厭學情緒。

初一的內容都不難，我有過幾次從初一帶班的經歷，學校坐落於鄉鎮，好的學生絕大多數外出求學，餘下學生的成績普遍不好，一學年下來前兩名的孩子成績達到縣上最好實驗部的前200名。

我是這樣做的：放大孩子的優勢科目，補充孩子弱勢科目。重點放在孩子的思想工作上，強調開心的玩，專心的學（哪怕只有15分鐘）！

語文這個科目就是要多讀多看，建議配合一些閱讀題做一做。數學只要找一些典型的習題進行訓練的。英語必須背單詞，多讀，多記憶句型，多造句子，可以配合app或者短影片，英美動畫片等等進行。

史地政生這四科需要家長或者同學相互配合，每五分鐘解決一個問題，時間太長容易枯燥，也可以多科交叉進行！

切忌讓孩子疲勞學習，幫助孩子做好計劃，監督執行，短時間一定能夠取得好成績！

這很正常。一個年級很多學生，月考就能考到二十名，很不錯。學生的成績是動態的，不可能一槌定音，絲毫不動。因此，排名是浮動的，正常；固定反而不對勁。

考察孩子的學習，不以名次為目標。你的眼光應該放在以下幾個問題上。

1.孩子的學習習慣。

主動學習，自覺自願，不必老師和家長督促，書本書包整潔，學習有條理。具備這些優勢，你大可放心，為孩子繼續保持優點創造條件，是你的任務。否則，則後續學習或將捉襟見肘。

2.學習興趣。

在完成作業之後，有時間閱讀其它書籍。或主動複習、預習，或廣泛涉獵。你要關注孩子喜歡讀哪類書籍。如果作業後，玩手機，打遊戲，你可引導他讀一些好書，或徵詢老師指點，推薦。

3.孩子學習承壓程度。

年級第二十名，是非常努力才得到，還是輕鬆取得，不費吹灰之力。這是瞭解孩子後續學習進展的條件。如果屬於前者，你要引導他尋求適合自己的學習方法，查缺補漏，使學習輕裝前行；如若後者，適當加壓，可促進學習取得更好成績，有所超越。

4.發現和培養更多愛好，是鞏固學習成績的良策。看孩子學習，不能“頭疼醫頭，腳疼醫腳”，廣泛的愛好和興趣，是愛學習表現出來的現象，正確引導，有所選擇併力爭取得些許成就，如此，會有效助力學習成績的提高。

家長首先不能亂了方寸，最好和老師以及孩子本人一起分析一下具體原因再說！

學習成績有升降也是正常現象，但是從年級二十到班級二十名還是降得太多了點，原因值得研究，多數情況下不外乎以下幾條：

1.孩子在學習上出現了分心，或者受到其他干擾導致分心或無心學習！進入初中一切都很新鮮，可能結交了很多的朋友，來往過多耽誤了時間和學習，迷上了什麼興趣愛好（如打電子遊戲，手機)，或者受到一些學生的干擾以及家庭矛盾或某些變故…等都可能會導致孩子分心或無心學習！

2·在學期中後期學習內容更多更難了，使得孩子在學習理解和接受方面出現了障礙，無法及時消化不斷積累的知識，導致了成績出現急劇下降也是極可能的！

3.還有一種情況是對初中學習和生活出現了不適應的現象，對學習任務和學習節奏突然變重變快，心理出現畏難情緒，不想再努力和辛苦地去學習了，有偷懶和放棄的因素存在，也是導致學習下降的原因！

知道了以上的原因後，家長和老師要酌情解決，對於學習出現障礙的，老師和家長要及時幫助和輔導，透過幫助補習孩子的成績會逐步提高！對於孩子貪玩或者偷懶放棄的，家長要及時做通孩子思想工作，讓孩子明白因貪玩而荒廢學業的嚴重後果，並且要做好陪伴和監督孩子學習的準備，在家長疏導和鼓勵監督下，多數孩子也是能夠及時改變，端正學習態度，學習也會得到改觀！

孩子初一。從第一次月考年級二十名到期末考了班級二十幾名。咋辦？

這位家長，我覺得你這個提問很無聊，孩子第一次考試20名，下一次考試20幾名，這難道不是屬於正常水平嗎？難道每次都要20名就正常，說不定第一次考20名那是運氣，是有的同學沒有發揮好才讓你的孩子考了20名呢？

不要一味的看重考試的名次，排名只是暫時的，鹹魚也能翻身，只要孩子肯努力，烏鴉也能變鳳凰，醜小鴨也可以變白天鵝。在我們身邊這樣的例子舉不勝舉，以前上小學我還經常倒數呢，上了中學變成順數一二三，那怎麼解釋呢？

一方面，孩子現在還小，大腦還在發育階段，很多功課可能他不是很感興趣，他的注意力可能不在學習上面，在玩具、手機、電腦方面也有可能。所以家長要做的是怎麼樣讓孩子脫離那些低階趣味的東西，讓他開始對學習感興趣。孩子的學習成績好不好，和家長有很大的關係，家長自己都不愛學習，有什麼理由讓孩子天天坐在那裡認真看書呢？

另外一方面，不要給孩子太大的壓力，要給他們更多的鼓勵，批評往往起到反效果，鼓勵可以讓他們變得更加自信，目標不要太脫離實際，今天20名，你要求他下次第一名，這不是難為情嗎？

總之，興趣是最好的老師，要給孩子們提供良好的學習環境，想方設法的提高他們對待學習的熱情和興趣，這才是長久之計。以上就是我對“孩子初一。從第一次月考年級二十名到期末考了班級二十幾名。咋辦？”的建議和看法。

孩子初一，從一次月考年級二十多名到期末班級二十多名，怎辦？

從題主的問題來看，孩子的成績顯然是落後了，不過，即使是落後也要看是絕對落後了，還是相對落後了。

所謂絕對落後，那就是表現在各學科具體的成績和名次上，都大幅下降。這種落後才是真正的落後。

孩子能從年級的二十多名一個學期內便到了班級的二十多名，理論上說，如果不是什麼特殊原因，孩子只要正常發揮，應該不會出現這麼大的差距。

現在，這個鐵的事實既然已經擺在我們面前了，那我們就不得不考慮，孩子究竟發生了什麼事？

1.意外造成的暫時性落後

考試成績的高低，本來就是由多種因素共同作用的結果，一般來說，努力和成績應當成正比例關係，努力了成績相對就會好，不努力成績一定不會好。

不過，遇到特殊情況，這種情況也可能被打破，比如考試中出現了各種意外。比方說，考試中，孩子忽然生病，或情緒不佳等等。

這些都會直接間接的影響孩子的成績。如果確是因為意外造成的孩子成績的暫時性落後，這個家長自然不必過於擔憂。

2.學習前“緊”後“松”

所謂學習前緊後松，是指一些學生剛到一個新的學習環境時，學習勁頭充足，加上一開始所學內容相對容易，這種情況下，孩子較容易取得好的成績。

但學習的新鮮感一過，加上學習內容愈來愈難，有的學生學習的勁頭便會逐步降低，這種情況下，孩子的成績自然就是呈下降趨勢的。

此外，還有一種情況，就是孩子的第一次成績不真實。這種情況同樣會造成孩子成績的大幅波動。

總的來說，學習的事一定是“一分辛苦一分才”，絕不會無緣無故的大幅波動。如果，已經出現了這種情況，那又該如何呢？羊老師以為應：

1.幫孩子分析原因

有些家長一看到孩子考的不好，臉色就很難看了，不直接教訓孩子可能就已算是好的了。其實，面對孩子不夠理想的成績，首先要做的不是和誰算賬。

最需要做的是幫孩子分析成績的原因，這是幫孩子進步最好的措施。尤其是成績不理想的孩子，只有明白自己在哪兒摔倒的，才能重新在哪兒站起來。

2.積極鼓勵並提供幫助

幫孩子找成績不理想的原因，不是為了找一個訓孩子的理由，而是為了幫孩子搬掉阻礙孩子進步的這塊“絆腳石”。

所以，無論孩子成績如何不要一直埋怨孩子，而應積極鼓勵孩子，讓他重拾信心。同時，要結合孩子的實際情況，為孩子提供一定學習上的幫助，唯有如此，才有可能讓孩子走出失敗的陰影，重新振作起來。

3.制定下次考試的目標

要和孩子在踏實補習以往不足的前提下，認真商量，制定下一次考試的目標。

有了目標更容易激發孩子學習的積極性，這也是讓孩子進步的一個重要手段。

現在正是假期，找到孩子的問題，和孩子一起努力，就沒有解決不了的問題。但家長鬚知訓斥和暴力是解決不了任何問題的。

孩子從小學升入初中，都要有個適應過程。我那會小升初的時候，剛開始各科考試也都考得很好，但是漸漸地就落下來了，主要是因為前期學習的知識都在暑假提前學過了，所以開學後還是比較好學的，考試也比較簡單。

可是不到期末的時候我就已經有些力不從心了，是因為在暑假我學的知識並不牢固，隨著學習的深入，我也沒有一個好的學習方法，加上小學和初中在課程安排上也不同，也開始不適應，所以成績也下滑得很厲害。

目前，不用太在意孩子的排名，要分析孩子下滑的原因，是基礎沒打紮實還是學習鬆懈了。排名只能表現出這一次的成績檢驗結果，不代表將來，找到原因所在，努力改進，就有收穫，成績還會步步高昇的。

另外，作為過來人，學習方法真的很重要，那些成績好的孩子自有一套自己的學習方法，讓他們事半功倍。有的時候不是孩子不努力，而是學習方法不好，所以看著很努力成績卻上不去。

主要分析一下孩子是知識理解運用能力有問題還是學習態度和方法有問題。缺什麼補什麼，良好的學習習慣和自主學習能力非常重要。

從月考到期末您的孩子退步了幾個名次。您開始著急，很能理解父母對孩子的渴望。退步了怎麼辦？我來支招。

一:樹立夢想

學生必須要有夢想，沒有夢想就沒有方向，沒有前進的動力。

然後告訴孩子，要實現夢想就必須做事認真，努力奮鬥，給他講一些道理。思想上的教育很重要，切莫忽視。

二:改進學習方法

孩子成績下滑，很可能是學習方法不對，初中的學習不同於小學，如果只是上課聽聽，下課不及時鞏固的話，知識點是無法掌握的。

多向老師和優秀的同學請教，同時，結合自身特點，尋求適合自己的學習方法。比如課前預習，課上記筆記等。

三:讓老師多提問題或加大懲罰

家長要適當和班主任溝通，及時瞭解孩子在校表現、動態。並在條件允許的情況下，讓老師多提問，讓他感覺到老師非常重視他，讓他有些壓力。

當然，讓老師加大懲罰力度也是可以的。本學期，同時的孩子在我們辦裡，他同事給我說，他的孩子不聽話就罰。這一招還真管用，我經常提問這個學生，錯了就罰。在家裡他都是先把我佈置的作業做完再做其他的，就害怕我提問罰他做題。

四:請家教

孩子的基礎還基本可以，但易錯點、難點學生可能犯錯，從根本上來講，還是對知識點理解不夠透徹，找個家教給他糾正一下，提高一點。家教次數不要太多，一週一次就可以了。

找一個綜合性比較強的家教，在兩個小時內技能給他補英語，也能補數學。分學科找沒必要，孩子不是那麼差，讓老師點撥一下即可。

五:養成良好的學習習慣

良好的習慣也是一種能力。有了習慣後，要堅持，增強自律能力。

不知期末年級多少名？兩次名次沒有可比性，估計名次是下降了家長才著急。其實，用不著緊張，考試名次的升降是正常的事情。年級二十多名，應該算好成績，即使班上二十多名，也在浮動的正常範圍之內。家長不要只盯著孩子的名次，應該從以下幾方面來觀察幫助孩子的學習。

一、分析孩子成績考差的原因

1.初一孩子剛入學，從小學的三科變成了七科，期末考試的內容多，初一大多學科都是識記理解內容，孩子平時沒有積累，一到考試，學生就難於應付。如果是語文、外語、歷史等文科內容考差了，說明孩子在識記方面下的功夫不夠，你只要督促他把學習時間安排好，把識記的內容分解到平時，不要到期末才臨時抱佛腳。

2.如果是數學考差了，看看是哪些章節或知識點出了問題，證明你的孩子在這些章節學習還沒有過關，建議假期補一補。

3.如果是作文得分太低，說明孩子寫作上有問題，建議家長可買點學生習作讓孩子看看，從中學習別人的技巧和語言。平時要孩子多讀，多看，多寫。

4.如果英語考差了，看看是不是學生詞彙量掌握太少，該記的詞語沒有記住，英語一定要孩子天天記，對每課的生詞一定要當天完成識記，不要欠賬。英語的積累關鍵在詞彙，如果詞彙掌握少了，後面的學習就成問題，更談不上閱讀和寫作了。

二、觀察孩子的學習方法和學習習慣

1.小學進入初中，有一個銜接的過程，小學可以說是老師扶著走，到了初中，完全是放開手讓孩子自己走。教師上完課就走了，學生與教師的接觸機會不像小學；老師也不像小學考前反覆提醒學生，複習完全靠學生自己。如果自學能力不強，孩子就容易掉隊。

2.中學每科都有自己的預習、複習方法，課堂學習也沒有固定模式，學生一定要按照每科老師教給的學習方法學習，特別是解題步驟、解題技巧、記憶方法、閱讀技巧、作文構思等等，掌握了學習方法，以後的學習就輕鬆得多。

3.養成好的學習習慣。每天放學回家，是不是首先完成作業，然後預習第二天新課內容；課堂學習，是否專注聽講；思考問題的時候，是否注意力集中；解題的時候，能否按照步驟一步一步地解題；記憶知識，是否每天要按時回放，鞏固記憶的內容，等等。好的學習習慣，是成功的保障。

初一的學習內容簡單，名次的浮動用不著擔心；到了初二，幾何、物理開始了，名次掉得太多，就要引起家長注意了。