題主這個問題描述不清，也沒有說學生犯了什麼事，僅僅把重點放在校長打人和威脅學生寫認錯書上，你的意思其實就在如何處理校長的問題上。
我認為這件事校長真處理不好，打了人就理虧，不管出發點在哪，也不管學生犯了什麼事，校長真沒必要出手，因為解決不了問題還惹一身騷。學校解決不了的學生問題，他的將來自有家長承擔，再不行還有社會大哥收拾呀，警察大哥還在監獄外等著呢，怎麼樣都用不著校長動用武力啊。
再來說說如何處理這件事，還能怎麼處理？家長往上投訴，把校長幹下來不就完事了嗎？這都已經是一個套路了，還有必要在這問嗎？
最後我要說一說這個學生家長，別一副孩子是受害者心態，孩子小不懂事不能一直成為他犯錯的理由，能動用到一個校長來處理的問題已經不是普通老師能解決的了，說明你的孩子乾的也不是普通孩子能幹的事了。孩子若不是屢次犯錯就是犯下了比較嚴重的錯，否則也不會把校長激怒成這樣，這裡面肯定也有家長疏於管教的問題，家長難道不應該負一定責任嗎？我一直認為孩子首先要家長自己管教好，否則讓別人來管教的時候不一定能如自己願了。
或許今天這話家長不愛聽，但這卻是事實，想要自己的孩子能在學校安安樂樂學習，規矩必須先學會。自古一句話說得好：沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。找別人錯處的時候先找找自己的問題。
最後，校長的把柄都在你手裡了，任你宰割唄，告與不告都在你一念間。不過孩子的教育可就成問題了，把校長都惹急了的孩子，把校長都告得丟飯碗的家長，哪個老師敢惹？哪個學校敢接收？家長得到的或許是一時的快感，但失去的更多，道理簡單事實卻很殘酷，很真實不是嗎？家長自己好好斟酌吧！
題主這個問題描述不清，也沒有說學生犯了什麼事，僅僅把重點放在校長打人和威脅學生寫認錯書上，你的意思其實就在如何處理校長的問題上。
我認為這件事校長真處理不好，打了人就理虧，不管出發點在哪，也不管學生犯了什麼事，校長真沒必要出手，因為解決不了問題還惹一身騷。學校解決不了的學生問題，他的將來自有家長承擔，再不行還有社會大哥收拾呀，警察大哥還在監獄外等著呢，怎麼樣都用不著校長動用武力啊。
再來說說如何處理這件事，還能怎麼處理？家長往上投訴，把校長幹下來不就完事了嗎？這都已經是一個套路了，還有必要在這問嗎？
最後我要說一說這個學生家長，別一副孩子是受害者心態，孩子小不懂事不能一直成為他犯錯的理由，能動用到一個校長來處理的問題已經不是普通老師能解決的了，說明你的孩子乾的也不是普通孩子能幹的事了。孩子若不是屢次犯錯就是犯下了比較嚴重的錯，否則也不會把校長激怒成這樣，這裡面肯定也有家長疏於管教的問題，家長難道不應該負一定責任嗎？我一直認為孩子首先要家長自己管教好，否則讓別人來管教的時候不一定能如自己願了。
或許今天這話家長不愛聽，但這卻是事實，想要自己的孩子能在學校安安樂樂學習，規矩必須先學會。自古一句話說得好：沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。找別人錯處的時候先找找自己的問題。
最後，校長的把柄都在你手裡了，任你宰割唄，告與不告都在你一念間。不過孩子的教育可就成問題了，把校長都惹急了的孩子，把校長都告得丟飯碗的家長，哪個老師敢惹？哪個學校敢接收？家長得到的或許是一時的快感，但失去的更多，道理簡單事實卻很殘酷，很真實不是嗎？家長自己好好斟酌吧！