有一位心理學家曾今說過，孩子需要鼓勵就像植物需要水一樣，鼓勵是一個過程，是向孩子表明他自己足夠優秀的那種愛，但是鼓勵不是讚揚和獎勵，當中有很大的區別，那麼家長因該怎麼樣應用呢？
第一：鼓勵和讚揚是不同的
鼓勵是教會孩子相信自己，相信自己做正確事情的能力，哪怕犯了錯誤也能從錯誤中學習經驗和教訓，而讚揚或獎勵是交給孩子依賴他人的外在評價，不是相信自己內在的能力，當孩子做錯了事情或者自我感覺不好的時候，當你應用鼓勵這個方法的時候你應該說：你的確很努力我相信你能夠處理好這件事情，你很善於解決問題，我確信你能夠想出解決好這個問題的辦法，無論怎麼樣我都愛你。如果應用讚揚和獎勵的時候你會說：我真為你感到驕傲，我要給你一個獎勵。經常讚揚和獎勵孩子會促使他們相信只有別人說我好才算好，還會讓孩子極力的避免錯誤而不是從錯誤中學習
第二：鼓勵是讓孩子明白並知道，他自己做的事情和他自己是一個什麼樣的人完全是兩回事情。
鼓勵一般不侷限於在某一件具體的事情上，孩子做這件事情的對與錯，與孩子本身是什麼樣的人沒有直接的關係，鼓勵的方法告訴我們即使孩子做錯了事情也要告訴孩子從錯誤在中去學習，不能因此而否定孩子本人
第三：鼓勵是要求父母要絕對的相信孩子，
孩子是這個世界上獨一無二的人，相信孩子對孩子充滿信心是父母的責任，也是做好父母的智慧所在，孩子會從父母的鼓勵中學會自愛並找到愛的歸宿感
第四：家長要經常給孩子寫鼓勵性便條
在家庭生活中家長要學會尋找孩子的優點，學會寫鼓勵性的話貼在家中顯眼的地方，每週給寶貝展示一到兩次，這種方法對於營造一種積極的家庭氛圍有很大的幫助，更會給孩子帶來因信任和鼓勵而產生的良好教育效果
有一位心理學家曾今說過，孩子需要鼓勵就像植物需要水一樣，鼓勵是一個過程，是向孩子表明他自己足夠優秀的那種愛，但是鼓勵不是讚揚和獎勵，當中有很大的區別，那麼家長因該怎麼樣應用呢？
第一：鼓勵和讚揚是不同的
鼓勵是教會孩子相信自己，相信自己做正確事情的能力，哪怕犯了錯誤也能從錯誤中學習經驗和教訓，而讚揚或獎勵是交給孩子依賴他人的外在評價，不是相信自己內在的能力，當孩子做錯了事情或者自我感覺不好的時候，當你應用鼓勵這個方法的時候你應該說：你的確很努力我相信你能夠處理好這件事情，你很善於解決問題，我確信你能夠想出解決好這個問題的辦法，無論怎麼樣我都愛你。如果應用讚揚和獎勵的時候你會說：我真為你感到驕傲，我要給你一個獎勵。經常讚揚和獎勵孩子會促使他們相信只有別人說我好才算好，還會讓孩子極力的避免錯誤而不是從錯誤中學習
第二：鼓勵是讓孩子明白並知道，他自己做的事情和他自己是一個什麼樣的人完全是兩回事情。
鼓勵一般不侷限於在某一件具體的事情上，孩子做這件事情的對與錯，與孩子本身是什麼樣的人沒有直接的關係，鼓勵的方法告訴我們即使孩子做錯了事情也要告訴孩子從錯誤在中去學習，不能因此而否定孩子本人
第三：鼓勵是要求父母要絕對的相信孩子，
孩子是這個世界上獨一無二的人，相信孩子對孩子充滿信心是父母的責任，也是做好父母的智慧所在，孩子會從父母的鼓勵中學會自愛並找到愛的歸宿感
第四：家長要經常給孩子寫鼓勵性便條
在家庭生活中家長要學會尋找孩子的優點，學會寫鼓勵性的話貼在家中顯眼的地方，每週給寶貝展示一到兩次，這種方法對於營造一種積極的家庭氛圍有很大的幫助，更會給孩子帶來因信任和鼓勵而產生的良好教育效果
有一位心理學家曾今說過，孩子需要鼓勵就像植物需要水一樣，鼓勵是一個過程，是向孩子表明他自己足夠優秀的那種愛，但是鼓勵不是讚揚和獎勵，當中有很大的區別，那麼家長因該怎麼樣應用呢？
第一：鼓勵和讚揚是不同的
鼓勵是教會孩子相信自己，相信自己做正確事情的能力，哪怕犯了錯誤也能從錯誤中學習經驗和教訓，而讚揚或獎勵是交給孩子依賴他人的外在評價，不是相信自己內在的能力，當孩子做錯了事情或者自我感覺不好的時候，當你應用鼓勵這個方法的時候你應該說：你的確很努力我相信你能夠處理好這件事情，你很善於解決問題，我確信你能夠想出解決好這個問題的辦法，無論怎麼樣我都愛你。如果應用讚揚和獎勵的時候你會說：我真為你感到驕傲，我要給你一個獎勵。經常讚揚和獎勵孩子會促使他們相信只有別人說我好才算好，還會讓孩子極力的避免錯誤而不是從錯誤中學習
第二：鼓勵是讓孩子明白並知道，他自己做的事情和他自己是一個什麼樣的人完全是兩回事情。
鼓勵一般不侷限於在某一件具體的事情上，孩子做這件事情的對與錯，與孩子本身是什麼樣的人沒有直接的關係，鼓勵的方法告訴我們即使孩子做錯了事情也要告訴孩子從錯誤在中去學習，不能因此而否定孩子本人
第三：鼓勵是要求父母要絕對的相信孩子，
孩子是這個世界上獨一無二的人，相信孩子對孩子充滿信心是父母的責任，也是做好父母的智慧所在，孩子會從父母的鼓勵中學會自愛並找到愛的歸宿感
第四：家長要經常給孩子寫鼓勵性便條
在家庭生活中家長要學會尋找孩子的優點，學會寫鼓勵性的話貼在家中顯眼的地方，每週給寶貝展示一到兩次，這種方法對於營造一種積極的家庭氛圍有很大的幫助，更會給孩子帶來因信任和鼓勵而產生的良好教育效果