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1 # 認知框架
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2 # AAAET
它是人生最高的物質（包括精神體也就是靈魂）最高的體現和表現而已，這就是思維，說白了思維就是天的指令，都是有程式的安排。那麼人們又問了，思維不同的方式，這就是陳舊和新的發展的思維模式的過程，去舊迎新，保守太多的思維應該放棄，很多人不太理解這個問題，老以為思維是個人的問題，實際不是如此，關鍵是人們的思維怎麼發揮？它的本質能力來自宇宙能量的一種注入，實際就是以天人合一的一種原則。為什麼要強調人不要私心，都以公共大局來出發，這才是思維發揮最好的能量基礎。當然也有私人的個性控制，實際就誤入了歧途。思維是以中控給的也就是宇宙人安排和設計，我們人類都是在程式之中，不是人們想象的電腦程式，而是有生命之源的程式，思維活動才是人們的真正的生命來源。絕對不能忽略。有很多的例子大家都可以考慮，健康壽星這思維方式，都是按照原則性的進行。不健康的圍堵這思維方式，就是以自私為重，導致了消失的過程。思維是很重要的，它是人體物質最高的表現，也是最高的體現。希望理解。謝謝！
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3 # 輝歌49
思維的本質就是給腦細胞排列順序。
大腦工作原理，如圖1。
圖1 大腦工作原理
根據大腦工作原理，人們透過身體"視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺"等方式第一次得到某資料，比如人眼看到一個數學公式"1+1=2"，該公式是小學時候形成的記憶，那麼在大腦細胞儲存位置是該是早期腦神經突出形成的細胞排列順序，按圖1，"1+1=2"比如形成腦細胞順序為"①②③④⑤……"為一個記憶點，使用大腦五個神經元突出，後來又有"?"這個符合形成一個腦細胞順序為"⑥、⑦……"用了兩個神經元突出。
現在問題來了，就是思維如何產生的關鍵了，大家注意了，現在該人看到"1+1=?"，那麼就是大腦思維產生的重要過程!大腦先呼叫第二組記憶"⑥、⑦……"使用了某兩個神經元突出比如A和B兩個，那麼大腦就有去尋找另外三個神經元突出，因為他要的是第一組資料"①、②、③、④、⑤……"，此時大腦知道資料，但是需要找那五個突出，而且已經被第二組資料使用了兩個突出，在大腦尋找另三個突出來匹配出五個突出，這就是人類基因排序法則導致的，因為人不是機器，而是一個邏輯理性思維者，所以即便知道資料後，還是不會把"1+1=2"與"1+1=?"直接聯絡起來，而是透過腦細胞重新排序，尋找出當初形成該資料被神經元突出使用過的大腦神經元突。這個現象在生物學領域的演算法稱"神經網路演算法"，在數學界稱"對映法則"，在物理學界稱"生物電"，在哲學界稱"思維"，如圖2。
圖2 大腦生物電產生
從以上大腦生物電產生於大腦尋找神經元突出，而與尋找的大腦記憶資料"無關"，這就是人們現在最吃香的量子秘鑰分發理論。因為大腦記憶一個數據需要的腦細胞個數因人而異，需要的神經元突出個數也是因人而異，所以人們在大腦外圍測到的腦電波，如不結合該人實際處理的事及考慮的事，測到的腦電波幾乎不有任何含義。如圖3。
圖3 大腦腦電波
腦電波與思維沒有直接的聯絡。腦電波形成原理如圖4，執行箭頭時產生腦電波。
圖4 腦電波產生原理
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4 # 愛米
看待奧數的眼光如果停留在高考加分或是入學加分的功利思維，其實是成人視角看待孩子的問題，孩子怎麼看奧數，有幾人真心的去了解。如果把奧數看成是個遊戲，看成對於孩子興趣的養成，我覺得才是正確的態度。
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5 # 歐陽雨晴
思維的本質就是人運用客觀資源和主觀資源<輸入>→進行判斷決策→<輸出>的過程，即思維三段式:輸入→判判→輸出。
A>人在進行思維時，一定要收集現實的客觀的資料和資源，例如:指揮官在布暑_場戰役時，首先要知已<資源>知彼<資料>及地形天氣等各種客觀條件，並把這些條件裝入自己的大腦。
B>人在思維的過程中還要調動過去所學的知識及自己的心智→這些主觀的資源與客觀資源進行碰撞，選擇適當的思維方法進行分析評估，例如:
從具體到抽象
從分析到綜合
從正向思維到逆反思維，以至到創新思維等，從而構思出一幅思維結果之畫!!
C>經過以上思維以後，形成了一幅思維之畫，最後形成"戰役計劃"。
人的每一個現實行動都是思維三段式的結果，有的很快作出，有些高難度動作則需要三思而後行。思維與學習不同→學習主要是輸入資源，這個過程主要是訓練人的思維而不是思維本身。
思維與思想不同，思想是高階思維後的產物!!
因此，思維的本質就是人們的大腦運用資源進行分析判斷然後作出決策!!是人們主觀能性的集中表現!!
人的思維目的就是為了決策，從而選擇自已的行為而不盲從!!
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6 # urna風之度0
思維的本質？先定義一下，什麼是思維。所謂思維，即大腦的資訊處理。思維的實質就是資訊的處理。
資訊處理含三個流程：輸入（實踐的、認知的）、儲存加工（記憶與思考）、輸出（決策、解決問題等）。
資訊處理含三個維度：生理維度（小腦、人文）、抽象維度（左腦、科學）、形象維度（右腦、藝術）。
資訊處理包含三性：動物屬性、社會屬性、自我屬性。
理解了思維的實質，也就理解了人性，人性其實是動物屬性（獸性的、自然性的）、自我屬性（孤獨的、利益的、實現的）、社會屬性（人際的、社會的）的結合體。
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7 # 啡茲笑
思維的本質是:
大腦透過對感覺到的現象進行分析，並得出結論的過程。
看似簡單的過程，不同的人能得出不同的結論！
因為立場不同、思維方式不同，結果也不盡相同！
最優的方案一定是這樣來的:
透過現象看本質，由條件得出不同的結果，對比優劣，選擇最優的一種。
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8 # 沃秀心理
關於這個問題，我們先來了解一下，真正困著我們思維的是什麼？
諮詢者：心胸怎麼做到不計較？
陳微老師：怎麼做到不計較啊，呵呵，多吃虧，先學會吃虧，而且是心甘情願的主動吃虧，吃上幾年後，格局就大了，就不計較了。
諮詢者：有時做事，大腦都不聽使喚了，想多過做。這是神經出現問題了嗎?
陳微老師：思慮過多和脾胃不合有關係的，你年後到中醫群問診吧，只是調心理是不夠的。
諮詢者：從小讀書有點壓力，心慌，吃東西漲，經常看醫生，吃些舒肝的藥。大腦一直就是不集中的狀態。
陳微老師：對的，你肝鬱，脾虛是一定的，年後去中醫群諮詢吧，這裡是心理群。
諮詢者：這跟心理沒關係是嗎？
陳微老師：沒有太大關係，主要還是生理問題，脾胃和肝腎調好，睡眠好了，人長結實了，就積極向上了。
諮詢者：我一直以為我心理有問題，為什麼從小和別人不一樣？我一直對自己沒信心，遇點小事心裡都會過不去的，一直耿耿於懷。
陳微老師：不是，你只是先天不足，調一下就好了，不是什麼大。沒關係的，很快好的，你在沃秀好好學習，在太興善好好調理，保證你一年之內脫胎換骨的。
諮詢者：三十多歲的人了，越來越不會生活。我從進群后，天天學習。為什麼沒進步？智啇真的很低。
陳微老師：學習不是為了進步，為了進步的學習不會是真正的學習，學習是為了瞭解自己。你就在這裡安心的學習，透過學習每天多瞭解一下自己，至於進步嘛，呵呵，等你很清楚自己的時候，你就進步了。
諮詢者：我一般很封閉自己的，今天我衝動又跟老公吵架了，人活著好無助。清楚自己，改變真的好難。
陳微老師：你吵架是因為你心陽虛，需要透過吵架來提氣，吵了架之後，覺得人有些力氣了。瞭解你的人就不會怪你，你自己也不好自責了，不要為了改變而改變啊。你先做到第一步，清楚，清都沒清，怎麼可能改呢。
諮詢者：我今天才鼓氣勇氣來詢問你的。後來有群有說我抑鬱。
陳微老師：不需要鼓起勇氣，放下擔心，有什麼就問好了。你進的越多群，病就越多，你到這裡就沒病了，除非你自己想要有病。
諮詢者：不想動，右腦特別痛，記憶很差到現在。什麼事都不想做，特別右腦像賭住了，現在不能想。我這人心胸不開闊，很在別人說的話。活不出自我。
陳微老師：嗯，知道了，已經跟你說過了，沒病。年後去中醫群諮詢，現在開始做《愛的呼喚》能量冥想，每天兩次，早晚。
諮詢者：老師，心很不靜，特別是這幾年，吵架多了。出家了是不是更好？什麼不用擔心，不用想。
陳微老師：可以的，出家，你現在就可以出家，關上門，帶上鑰匙，就可以出家了。
諮詢者：我今天到多面呆一天了，我的意思是當尼姑~修行。
陳微老師：我知道啊，所以要你帶上鑰匙啊。萬一那裡也不清淨呢，反正你有鑰匙，回家就可以看，回家就可以了。
諮詢者：老師我從來不給自己留後路的，怕別人嘲笑。愛面子。
陳微老師：你都沒有路，哪裡有什麼後？
諮詢者：絕路。
陳微老師：你哪條路不是死路？出家也是死路，全部都不是活路。所以，根本沒有路，談不上後路，等你的身體好了，路才能活。活路不是靠胡思亂想出來的。諮詢者：人死後不給家人帶來痛苦，我可以試，現在也確是太無能了。
陳微老師：你看，你的認知是不是很滑稽呢？不給家人帶來痛苦，要不，你和他們商量一下？告訴他們，喂，我死後你們別難過啊，否則我死的不舒服。你去和他們商量一下，看看行不？如果行，你就可以去做了。
諮詢者：我不敢說，特別是我父母，給他們的傷害越大。
陳微老師：說啊，死都敢，還怕說嗎？
諮詢者：現在我說話感覺自己心理越來越不成熟，所以經常逃避，見笑了。
陳微老師：你的確不成熟，所以要你學習，不知者不怪，你每天練冥想就好了。
諮詢者：我很想學，思想真的很不集中。
陳微老師：你很想......但是......這就是你現在立刻馬上要改變的思維，重新寫，否則就不要問了。
諮詢者：有時覺的自己慾望太強了，自己都不知道怎麼得到，老師，你要我寫什麼?腦袋反映很慢，大腦容易卡住。
陳微老師：我很想學，思想真的很不集中（這句話，重新寫）
諮詢者：我很想學，思想真的很不集中。
陳微老師：看清楚我給你的建議，你今天的一切都是被困住在這種思維模式裡。我很想這個，可是；我很想那個，可是。這就是你舉步維艱的根源，重新寫。
我很想出家，可是...
我很想快樂，可是...
我很想健康，可是...
我很想死，可是...
我很想學習，可是...
......
你的生命力都被你可是掉了。
你只能選其一，
要不就出家，
要不就選擇快樂，
要不就選擇健康，
要不就選擇去死，
要不就選擇學習，
沒有可是！！！
諮詢者：那我選擇學習，我很想學習，但就是思想不集中。
陳微老師：我......
諮詢者：老師我真的一下轉變不過來，我很拖延的。
陳微老師：那今天就聊到這裡，你多看幾遍我們的聊天記錄吧，收藏起來每天看，直到你看懂為止，就到這裡吧。
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9 # 宇宙電視機
思維的本質是大腦內既定的方法和路線。
五感進入大腦後，形成記憶。
記憶儲存後，壓縮成印象。然後再壓縮成意識，潛意識，感覺。思維就是這些感覺意識和記憶印象等綜合起來的東西，一層疊一層，在大腦各個功能分割槽的綜合作用綜合記憶綜合意識的迴路。
從感覺開始啟用，疊加成一個意識，然後意識疊加成印象，資訊逐步完整浮現。最終成為一個鮮活的記憶！
思維就是這樣的一種迴路，如果在某個層面斷裂了，無法疊加，無法重現，就不能算是一個迴路，不能說是一個思維。
思維，把事情在大腦裡過一遍，這麼一個過程，這麼一個迴路就叫做思維。
思維是有維度的，從點到線，由線到面，由面到體。由知識點到邏輯線性，由邏輯時間軸到一個事態的橫截面，由各個截面整合為一個動態平衡的整體。思維就是一點點疊加起來的一種迴路。
方法論，哲理，辯證思考的過程，簡單的數學計算，整個事態發展的邏輯順序等等。思維有很多種，也有形而上學的，和純粹理性主義的思維。有神學的感性認知等等，也是思維的一種。
思維，本質就是一個迴路。
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10 # 表情包小屋
思維的本質是大腦內既定的方法和路線。
五感進入大腦後，形成記憶。
記憶儲存後，壓縮成印象。然後再壓縮成意識，潛意識，感覺。思維就是這些感覺意識和記憶印象等綜合起來的東西，一層疊一層，在大腦各個功能分割槽的綜合作用綜合記憶綜合意識的迴路。
從感覺開始啟用，疊加成一個意識，然後意識疊加成印象，資訊逐步完整浮現。最終成為一個鮮活的記憶！
思維就是這樣的一種迴路，如果在某個層面斷裂了，無法疊加，無法重現，就不能算是一個迴路，不能說是一個思維。
思維，把事情在大腦裡過一遍，這麼一個過程，這麼一個迴路就叫做思維。
思維是有維度的，從點到線，由線到面，由面到體。由知識點到邏輯線性，由邏輯時間軸到一個事態的橫截面，由各個截面整合為一個動態平衡的整體。思維就是一點點疊加起來的一種迴路。
方法論，哲理，辯證思考的過程，簡單的數學計算，整個事態發展的邏輯順序等等。思維有很多種，也有形而上學的，和純粹理性主義的思維。有神學的感性認知等等，也是思維的一種。
思維，本質就是一個迴路。
回覆列表
思維就為了某種【目的】對經驗進行有意識的探究。
談思維離不開談人的大腦。
大腦是什麼工作的。
一種是達爾文大腦，比如人看到蛇、就害怕。看到蜘蛛就會很恐懼。不用教也會的。
一種是自主心智的思考，什麼理解呢，大腦的思考是基於模式自組織的，經驗會變成模式，人們用模式來思考。大腦可以透過學習安裝一些模式來思考。
一種是證偽的思考。
最後一種是比如社會形成的一種集體的心智模式，比如【習俗、共識、約定俗成】，這也是思考的一種層面。
舉一個例子【批判性思維】
提出問題【問題、議題、機會】-->產生目的【目的、目標、功能】-->基於一定的觀點【觀點、視角、角度】，作出假設【基於前提和公理】-->使用資訊【資料、事實、經驗】-->使用概念【理論、定義、規則、原理、模式】-->作出解釋和推理-->產生結果和意義。思維只能是【你以為的本質】的表述。批判性思維，抽取8個要素來談批判性思維。
我從來沒有看到過一個對【思維本質】的定義。
有些人會從神經系統。
有些人會從意識系統。
有些人會從神經系統與意識系統的結合來談。
但最終如果你想要了解本質，反倒迷惑，但如果你切入到具體的思維裡，反倒會清晰很多。加一個定語來談思維。
比如【系統】思維。
比如【批判性】思維。
比如【證偽】思維。
比如【水平】思維。
思維的【自以為】本質，每個人都可以做出大膽的假想，但需要證偽。
假想1：_______________________.
假想2：_______________________.