幼兒園老師高學歷當然好！

但是 喜歡 做幼兒園老師更重要！

因為高學歷的人都比較聰明，見識和知識面比較廣，思維邏輯清晰，思維更加縝密，善於總結和發現事情發展規律，對管理工作更有條理性。

那為什麼說喜歡做幼兒園老師的更重要呢？因為任何工作都一樣，首先得是喜歡這個行業，才會喜歡這個工作崗位。因為喜歡，所以用心。

1、如果幼教老師，她不喜歡小孩子，就不可能發自內心去喜歡和小孩接觸溝通。例如喜歡音樂的人，聽到音樂就是Teana之音，喜歡安靜的人聽到音樂就是噪音。同樣是聲音，但是分別如此之大。如果小不喜歡小孩，面對這麼多小孩鬧心，所以喜歡小孩是這個工作基礎是前提。

2、幼小兒童處在性格發展期和對事物的感知要求而不是特別高，對知識面要求沒那麼高。這個時候，性格和善良有耐心的老師，以身作則和行為教化更重要，小孩子更需要的是榜樣。

3、幼兒園老師心理健康和心態平衡更加重要，因為當前的幼教行業從業人員待遇相對偏低，有很多一部分人是因為生活所逼才從事這個幼教行業，以為幼兒園要求不高，為生活所迫工作，心裡就不勝其煩。很多虐童事件和這個因素有很大的關係。

當然了，如果有高學歷的幼兒園老師又有善良品行正能量的老師，對幼兒園的發展和對幼兒園的小孩都是一大福音！！！

誰說幼兒園老師不需要高學歷？你弄個不是幼師的人去帶半天孩子試試，就算你是博士畢業，只要不是幼師專業畢業，你也教不好3到6歲的孩子。舞蹈、鋼琴、畫畫、唱歌、環境佈置、一場大型活動的策劃，音樂的剪輯接拼，隨便一項幼兒園老師都要能構思和完成，現在幼兒園老師的學歷全部大專以前學歷，老師上一節課準備的時間是小學老師的幾倍，為什麼幼教行業那麼缺老師？第一：不是隨便一個人都可以當幼兒園老師，第二：幼教的工資是教育界最低的，第三：沒有藝術功底的人當不了幼師，第四：能夠要有和家長溝通和妥善處理班級一切事情的能力。在幼教行業工作五年以上，那麼你轉換其他工作，在工作上你一定會得心應手，縫紉而解。不要問我為什麼知道得那麼清楚，我是學前教育大學專科畢業，接觸幼教十幾年。

幼兒教師不是不需要高學歷，而是目前許多高學歷的人不符合入職要求。

因為幼師工作更講究讀、寫、彈、唱、畫等技能技巧。

幼兒園課程教學需要童趣化，更強調教師教學方式靈活多變，能夠調動幼兒興趣；幼兒園教師教授課程不分科，每位教師都應該可以駕馭美術、音樂等課程。舞蹈編排也是幼師的必備功力。一些高學歷的人這方面的技能肯定是相對偏弱。

近年來也有不少高學歷的人有興趣加入幼師隊伍，無奈總是因為這些技巧不過關，而被拒之門外。

但是我不認為幼師不需要高學歷。

高學歷的人有許多自身優勢：他們更善於學習，遇到問題更能夠抓住問題本質，也更善於反思評價自己及孩子的行為，理論水平也更容易提升。

雖然我們一直在強調幼兒教師應該是幼兒行為的觀察者、引導者，不可否認的是目前絕大多數幼師這方面能力都是偏弱的。

我是一名老幼師，也在反思這個問題：目前要求幼師像個全才的方式，真的有利於吸收更懂教育的人才加入嗎？

現在幼兒教育（學前教育）之所以水平低下，恰是以往國家並未重視對幼師的培養，加之從事幼教工作門檻低，才會讓從事學前教育的幼師隊伍綜合素質較差。而在社會上近些年也普遍對幼師這個職業評價比較低，更進一步加劇了幼師隊伍後繼乏人之現狀。

看到題主問：為什麼幼兒園教師不需要高學歷？我要明確告訴你，這是一個錯誤的命題，誰說幼師不需要高學歷？因為學前教育難度更大，學歷越低，所接受的專業技能培養時間越短，專業技能水平越差，所以，幼師也需要從學歷這塊提高門檻。

從我多年研究家庭教育的經驗來看，現在不僅幼師素質急待於提高，家長同樣素質也要加強，否則，即便幼師有高學歷，也架不住孩子在家裡被溺愛被縱容，到了園裡仍然會讓小老師們身心疲憊。而目前擺在眼前的現實是，只有一少部分家長重視家庭教育，且想盡一切辦法學習育兒知識，努力提升自己的育兒素質。

從國家目前對學前教育的重視程度來看，已經有將義務教育往學前教育延伸的戰略構想，只是完全實現學前義務教育還有一段路要走。我們都知道義務教育階段，幼師將會和現在的公辦或民辦教師一樣，在從業資格考試這塊要嚴格控制，從專業素質這塊必然要下大力氣去培養。與此同時，也會將幼師的學歷培養做為重點來抓，必須要提高幼師學歷培養層次。

當然，現在人們對幼師的綜合素質培養還有很大的誤區，既把一名幼師培養成全才，這怎麼可能呢？在那麼短的時間裡，一般的幼師很難成為全才的。因此，將來幼師培養的方向定是更專業化，不求全才，也就是更突出教學方面的專業能力。既突破現在幼兒教育的弊端——一個班只有少量教學老師和生活保障老師，而是拓展為如現在中小學教育，各學科有專門的授課老師，這樣才能讓幼師學有所長，學有所專。但所有的問題解決，都要考慮幼師的社會地位（編制）和待遇（工資），這才是吸引大量年輕人願意成為幼師的根本所在。

幼兒園教師不需要高學歷，你是從哪裡看到的？我想你一定是從你周圍幼兒園裡老師的情況得出的結論吧！

幼兒園教育民辦化可以說是現代教育最大的敗筆。這些幼兒園為了節約成本，大都聘用一些“三無人員”做教師。哪“三無”呢，就是無正規學歷，無教師資格證，無“愛心、耐心”。

幼兒教育它對於一個人一生的影響是巨大的。比如李玫瑾教授就曾不止一次地闡述過幼兒教育的重要性。她說，未成年人的問題都是由於成年人造成的。

這句話絕不是聳人聽聞。我雖然是中學老師，教過的學生成百生千，可是許多問題學生追根溯源，一定能從童年的成長里長到印記。

造成這些原因，一者是因為家長不懂，二者就是童年時受到的負面影響。如果幼兒園老師水平低下，不熟悉少兒心理學，因此常常實施一些錯誤的理念，那將給學生終生打下烙印。

民辦幼兒園師資良莠不齊，所以才一次又一次引發幼兒園和家庭衝突，才會引起社會廣泛關注。因為民辦幼兒園為了節省成本，給的工資少，因此無法招來優秀的人才，比如說，我有一個學生學得是幼兒專業，也是一個很有愛心的女生，也打算將來從事幼兒教育工作，可是去應聘的時候，卻屢屢碰壁，最後無耐考取了小學教師資格證，到小學裡去做教師了。

國際上慣行的做法，越是低年級教師的素質越高，文憑越高，選拔師資的標準越嚴，待遇也是最高，工作也是最有保障。

華為Quattroporte任正非先生說，國力的比拼其實就是在中小學課堂上。這個中小學其實還要往前延伸，延伸到幼兒園！

幼兒時期是人生的起點，如果起點就慢半拍，那以後得費更大的精力和時間去彌補。所以說，為了教育的天空更藍，這些似是而非混淆視聽的話最好還是不要說！

我認為幼兒園不是不需要高學歷，而是極度需要高學歷、高素質的人才的。但是面對幼兒園的“羞澀”待遇，即使再愛心氾濫的“高大上”也會忍不住say“Goodbye”的。這是最嚴重的硬傷，也是幼兒教育面臨的尷尬境地。

我是學前教育專業畢業的，大專學歷。在幼兒園裡雖說不上是最高學歷，卻也是比上不足比下有餘了。在我們這種私人幼兒園本科學歷的老師真的是鳳毛麟角，聽說高手都隱藏在公立幼兒園。畢竟老師也是人，也需要高品質的生活，“五險一金”的誘惑不言而喻。

專業的幼兒老師需要學習的知識又特別多，記得我們上學時的科目就有將近20門。文化課不必多說，專業課是讓很多學子止步的原因。聲樂、電子琴、鋼琴、視唱練耳、舞蹈等對於高中畢業的“門外漢”來說真的是苦不堪言啊！可這都是一個幼兒教師所必備的技能，雖然說達不到精通的地步，但也要能拿的出手才行。至於再專升本、本考研真的少的不能再少了，我們也別指望這些高精尖會進幼兒園裡歷練，人家要麼換了專業，要麼是搞研究的，所以不要過多奢望了。

做了五年的幼師，雖有過怨言，但我無悔。感謝那群純真的小可愛，在我最珍貴的青春年華里留下的一串串可愛的足跡，我定一生珍藏。

本來小學也不要，人才過剩導致高學歷大量堆積，學校自然擇高而取。比如保潔人員是公務員的話會有很多博士也去競爭上崗。