我是教師，我不願意我的孩子從事我的職業，原因我也想過，應該有三條吧！教師的社會地位還是偏低從古到今，教師的社會地位都處於一個相對尷尬的位置。雖然建國後，尤其改革開放以來，教師的社會地位有了非常大的提高，但是，隨著市場經濟的深入，資訊媒體的推波助瀾，妖魔化教師的傾向越來越明顯。

一個現實是，一方面在不停喊尊師重教，另一方面，民間妖魔化老師的傾向越來越明顯。一個好職業，首先應該是社會地位要相對高一些，教師這一職業目前看來，還沒達到它應有的高度。

2.教師工資報酬偏少

一個好職業吸引人的的另外一方面原因就是高工資了。教師的工資一句話就可以概括:餓不死，撐不著。現實是餓不死的多，滿足溫飽可以，提高生活質量有些困難，這其實也是現在有償家教屢禁不止的一個重要原因。大多數老師的苦衷是，如果工資挺高，誰幹這個呀。當然，我不排除有些老師的貪婪。總之，掙得少，是這一職業的尷尬。

3.教師的辛苦程度太大

家有五斗糧，不當孩子王。教師的辛苦程度是外人不可想象的。大多數人只看到了教師一年有寒暑假，雙休日，一天上幾節課而已，你沒有看到一個老師背後辛苦的付出和辛苦。除去上課，一個老師，尤其是班主任要處理的工作簡直可以用日理萬機來形容。

我看到一個統計，中國教師的平均壽命是59.3歲，真是觸目驚心！多可怕的平均歲數，竟然都沒達到男教師的退休年齡！

綜合以上三點，你還會讓自己的子女當老師嗎？我不隱瞞，我不會。你呢？

老師這個職業是園丁蠟燭，工資高假期長壽命長沒壓力，一天就幾節課。這麼好的職業我就不讓我家孩子湊熱鬧了，你們上。

我弟弟讓他報師範，他一句:“當老師窮一輩子，我才不當呢”讓我無話可說，教育最大的問題是不均衡，待遇好條件好的地區越來越好，差的地區多年不變的差，國家不統籌，省不統籌，區域差異越來越明顯。4萬多億的經費去向哪裡了？