一般三歲的孩子，對事物有一定的認知能力和基本的獨立思考能力，只要是沒有危險，不觸碰原則性問題，都可以讓他自己做主。

這個階段的孩子，學習能力跟模仿能力是超強的，主要的是，家長要多培養他的自理能力跟行為規範。

自理能力包括自己吃飯，穿衣，如廁，睡覺等。這種能力不是一下就能學會做好的，都是在慢慢的學習過程中熟練的。所以培養孩子自理能力的同時，還培養了孩子的耐心。後期孩子長時間的，自己的事情自己做，也就更有責任心，同時也會知道爸媽的辛苦，更有感恩的心。

當孩子擁有超強的自理能力跟良好的行為習慣時，那麼就要恭喜你了，這個誰來做主的問題就不存在了。

在這裡我鼓勵讓孩子多做主，家長只給建議，權衡利弊，決定權還是在孩子自己手裡。這樣孩子才能養成獨立思考的能力，同時也更有責任心跟擔當。

三歲的孩子可以培養一些自理能力啦

1、自己收玩具，在這個過程中提高歸納整理能力，並養成物有定位的意識。

2、洗漱，簡單的洗手刷牙洗腳可以自己做了，慢慢寶貝就不會弄溼衣服了。

3、疊衣服，自己的衣服自己疊，既鍛鍊勞動能力又練習精細動作，如扣扣子，拉拉鍊。

4、掃地擦桌子，雖然不能打掃的如媽媽那樣乾淨，還有可能是幫倒忙，但3歲寶寶正是願意勞動並愛上勞動的時間，此時訓練最佳。

5、穿脫鞋及外套，可以嘗試訓練穿容易穿上了衣服，加強自信心。

希望有用，涓涓細流匯聚成海，每天寶貝進步一點。

三歲的孩子，有什麼可做主的？

對他言，家庭教育最重要的是培養他：聽話。

當然這麼小的孩子，教育法說到底是一個＂哄＂字。有智慧的家長，總能把孩子哄得：高高興興、健康快樂、聽話懂事、鄰居羨慕⋯

所有事都不可能孩子作主，而是在家長引導下，孩子高興的去完成。

這就是教育的魅力，是需要每一個合格家長，認真的去學習的。

三歲的孩子已經有了自己的認知和自己的選擇。在日常生活中，我們常常可以看到很多的孩子，遇到事情需要他們表態或者做出顯的是他們會猶豫不決。這跟家庭教育有著密切的關係。所以有些事情我們可以放手去讓孩子做決定。有的事情必須我們家長給他做主。

所以父母一定要具備培養孩子獨立能力的意識。把老的習俗“給孩子做決定”改一改。放開手腳，讓孩子自己去獨立行使他的選擇權。很可能你會驚喜的發現，你原來做事猶豫不決的孩子，現在凡事都喜歡自己拿主意。並且會給出一個充分而又恰當的理由。

1、判斷力強，會非常有主見。

2、為人處事非常靈活。

3、對事物的認知會更加的客觀。

4、會讓孩子性格活潑開朗。

5、做事嚴謹，不會丟三落四。

三歲的孩子剛剛有了一點自己的判斷思辨能力，也正是一個樹立正確觀念正確思想的重要的啟蒙教育時期。所以有關係孩子自己的事情都可以試著讓孩子學著自己做主，家長需認真耐心的傾聽理解孩子的想法與思路，並給予正確的誘導。

比如出去做客，主人給寶寶吃什麼，玩什麼時，不替他做主。讓他自己決定。這樣能迅速提升寶寶的社交能力，但在家吃的和身的就要父母幫忙做主那樣有利於孩子成長和健康！

比方說她喜歡吃什麼菜，喜歡看什麼動畫片，這樣的小事可以自己做主，如果不想上學的話，就不能讓孩子自己做主了，可以給孩子講道理，不能訓斥孩子，防止孩子產生厭學心裡

老人常說:“三歲看大”。從一個人3歲左右的狀態就能看到他成年後的狀況，我們要讓孩子多體驗、多感受、親自動手，讓孩子與大自然親密接觸。不要怕孩子搞“破壞”、故意搗亂、犯錯誤，我們要給孩子在錯誤中成長的機會。很多父母特別愛孩子，生怕孩子受苦受累，時時處處限制孩子的行動，不讓他幹這個、動那個；或者嫌孩子做事笨手笨腳，代替他們做一些事情。卻不知， 我們在一點點地剝奪孩子成長的權利，扼殺孩子的創造力和自主性。我們可以替孩子做事，但沒有辦法替孩子生活和成長；我們可以替孩子解決問題，但是沒有辦法 替他們去承擔他們應該承擔的責任；我們可以替孩子規劃未來，但不能替他們憧憬未來。一個孩子沒有憧憬和希冀的童年，不能自主地做一些自己喜歡的事情，可能 就會有一個平庸痛苦的未來。

你好，三歲的孩子，有很多事你要可以試著讓他自己做。讓他自己做事也能培養他自己的自主能力和動手能力。

比如說穿衣、吃飯、排洩、爬爬、試著走路這些都是他自己可以試著去做的，閱讀類您可以給他讀，讓他試著自己慢慢閱讀認字，這也是嬰兒期向兒童期過渡的基本能力。

但他畢竟只是個三歲孩子，一個人能做的事非常有限，比如說像電器類、插座等帶點危險的東西不能讓孩子碰、熱水壺、熱水也不能碰，上下樓梯最好抱著他，按鈕、手機也不能用，反正日常生活中的大部分東西對於三歲大的孩子都是比較危險的。

自己選擇吃媽媽做好的哪個菜飯，甚至吃或者不吃（可選擇），這個過程中媽媽要做的是在下頓飯之前不給他太多零食吃（為自己的選擇負責）。選擇穿自己喜歡的衣服。選擇去哪裡玩兒，媽媽只要保證那裡安全。總之他想決定的事情都可以。媽媽多告訴他邊界在哪裡，而不是總說這也不行那也不行。多告訴他行的是什麼。比如孩子不吃午飯，告訴孩子你可以不吃，那麼只能等到晚飯再吃了。而不是強迫他必須吃。整個過程要態度溫和，媽媽堅持邊界。

也就是邊界的事由大人做主。