培養寶寶分享和給予大概要從尊重孩子的物權觀開始吧。

所謂“物權觀”，即幫助孩子懂得珍惜自己的物品，維護自己的權利，同時又懂得尊重別人的物品。培養正確的物權觀，有助於孩子形成好的自主、自尊意識，以更好地適應社會。

1.需允許孩子的一些霸道、獨佔、排他的行為，不要給孩子貼小氣、自私的標籤，不盲目強迫孩子分享。尤其在兩三歲的時候，孩子的意志力快速發展、物權意識也開始萌芽的時候，會突然變得“自私”，不捨得分享任何自己的東西。

2.透過講故事的方式，充分利用榜樣的作用，引導孩子學會分享。

3.帶孩子和更多小朋友接觸，並溫和地引導孩子分享。當小朋友和他分享玩具、食物等，要提醒孩子：“小朋友把自己的東西分享給你，你開心嗎？”若孩子認可，可以進一步告訴孩子：“如果你也能學著分享，小朋友也會很開心的！”不用太刻意，簡單提示即可。

4.讓孩子看到分享行為帶來的收益和快樂，但不要說教。等到孩子願意將自己的東西分享給別人，體驗到分享不僅能帶給自己快樂，而且自己的東西也並不會失去，孩子就會慢慢從排他中走出來，樂於和他人分享。再大點兒的孩子可以採取競賽的方式，設定一個具體任務，而這個任務必須兩個人一起才能完成，給孩子創造機會去體驗合作的快樂。

促進物權觀建立

1.在日常生活中，要向孩子明確，有些東西是他的，而有些東西則不是，所以不可以隨便支配。如果別人不願意和他分享那些東西，他應該接受。如果自己特別想要別人的某件東西，要懂得商量，比如問：“我可不可以……”

2.讓孩子懂得輪流。比如說：“這個玩具，你先玩，我後玩。”“妹妹玩電子琴的時候，你去畫畫，妹妹畫畫的時候，你去玩電子琴。”

3.還要教會孩子借用。如果孩子未經別人允許拿走了別人的東西，父母必須要引導或者帶著孩子交還物品，同時可採取一定的措施，比如罰孩子暫時失去自己一件最愛的玩具。除此之外，教會孩子說：“借我玩會兒好嗎？”同時，借了必須監督孩子還。

4.父母需要以身作則。比如孩子纏著要玩媽媽的手機。媽媽如果不想給孩子玩，就要明確告訴孩子：“那是媽媽的東西，小孩子不可以玩兒。”經過這種訓練，孩子的物權觀慢慢就會清晰起來。

要幫助過於消極、完全不懂得如何排他的孩子維護自己的物權，可以先從日常物品的管理做起。給孩子一個屬於他自己的房間，定期帶孩子整理自己的東西，讓孩子感覺到自己是這些物品的主人。並透過“借東西還東西”的遊戲教會孩子，別人不能隨便拿走這些東西，如果要借也應該定期還回來。如果有小朋友搶自己的東西，完全可以拒絕，或者去找其他人求助——如搶玩具小朋友的媽媽，入園了則可以找老師——解決問題。