家有快四歲萌娃一個,先說結論,不能打。
我家娃兩歲多開始出現各種叛逆,我是急脾氣,有時候被他惹急了就會打,雖然沒幾次,但每次都會把他打哭,覺得要麼不打,要麼就打一次狠的,讓他記住教訓。兩三次後發現,孩子有訴求得不到滿足或者有比較激烈的情緒時,就會伸手要打人~~由此開始警醒,不能讓孩子覺得打人能解決問題或發洩情緒~~後來再沒打,但是有時候被他惹急了就會脫口而出:“你再這樣我就打你了”~~後來又發現孩子有樣學樣,說“你要再~~~~我就打你了”。由此我便連這句話也不敢說了。如果打孩子,給他的反饋是,打人是可以解決問題的,或者可以打人來發洩情緒,哪怕是做錯了事是可以打的(這經常是我們打孩子的理由),可以試想下,這理念如果被他帶到和同伴的相處中,結果會怎樣。
所以現在我是不會打孩子的,如果做錯了事情,那就讓他自己來善後,比如不愛刷牙,可以不刷,但糖果水果點心冰激凌一律不要吃了,因為不刷牙這些東西會壞牙齒。在家他不能碰的東西收好,如果他拿到闖禍,是大人的問題不是孩子的(我家娃曾經一次禍害了兩瓶衣領淨來做泡泡),孩子不知道哪些是可以動的,哪些是不能動的,大人要告訴他。地上牆上弄髒了和他一起收拾~~至於題主提到的問題,我沒經驗,但我猜想可以問明孩子的原因,再來處理。有可能是孩子覺得自己受到忽略,或者只是單純的不小心,或者其他,總體來說,先照顧好孩子的情緒,再來處理問題,或教會孩子去表達自己的情緒,但打孩子,不可取。
家有快四歲萌娃一個,先說結論,不能打。
我家娃兩歲多開始出現各種叛逆,我是急脾氣,有時候被他惹急了就會打,雖然沒幾次,但每次都會把他打哭,覺得要麼不打,要麼就打一次狠的,讓他記住教訓。兩三次後發現,孩子有訴求得不到滿足或者有比較激烈的情緒時,就會伸手要打人~~由此開始警醒,不能讓孩子覺得打人能解決問題或發洩情緒~~後來再沒打,但是有時候被他惹急了就會脫口而出:“你再這樣我就打你了”~~後來又發現孩子有樣學樣,說“你要再~~~~我就打你了”。由此我便連這句話也不敢說了。如果打孩子,給他的反饋是,打人是可以解決問題的,或者可以打人來發洩情緒,哪怕是做錯了事是可以打的(這經常是我們打孩子的理由),可以試想下,這理念如果被他帶到和同伴的相處中,結果會怎樣。
所以現在我是不會打孩子的,如果做錯了事情,那就讓他自己來善後,比如不愛刷牙,可以不刷,但糖果水果點心冰激凌一律不要吃了,因為不刷牙這些東西會壞牙齒。在家他不能碰的東西收好,如果他拿到闖禍,是大人的問題不是孩子的(我家娃曾經一次禍害了兩瓶衣領淨來做泡泡),孩子不知道哪些是可以動的,哪些是不能動的,大人要告訴他。地上牆上弄髒了和他一起收拾~~至於題主提到的問題,我沒經驗,但我猜想可以問明孩子的原因,再來處理。有可能是孩子覺得自己受到忽略,或者只是單純的不小心,或者其他,總體來說,先照顧好孩子的情緒,再來處理問題,或教會孩子去表達自己的情緒,但打孩子,不可取。