聲樂我不懂但器樂的話我覺得天賦對個人的發展還是有一點影響的，但不是關鍵因素。天賦會影響你最後能夠到達的高度，但實際上好多人學音樂的目的並不是為了要靠這個吃飯。

就拿我來說我是因為左手食指受傷，傷到筋骨了，導致活動不是很方便。母親看我平時不去使用食指怕指頭越來越不靈活，所以逼著我去學了器樂。現在左手食指比右手稍短，算是殘疾吧，但我不像小時候那樣都不願意伸出來。即便有殘疾還是很自信。

所以出發點目的不同，決定了天賦對你的重要性。而且從一個過來人的角度來說，多少人裡能出個什麼天賦異稟的傢伙。小時候學器樂，管你練得好不好，全是蠢蛋，團都給我練。決定了就堅持不懈最重要。

我確信天賦的價值。但我更堅信學習、努力、方法、老師……的重要性。因為天賦不常有，自己也對其無能為力；但自己後天可以把握在手。

音樂也是一樣。一些大音樂家展現的能力令人五體投地，他們在很小的年齡就展示了音樂的高度和影響力。研究他們的成長曆程，可以發現他們高度的全身心投入，曲不離口、琴不離手、曲不離心、醉心的忘我……都說明天賦與後天的追求相得益彰。

師傅領進門，一般沒有問題。能取得多大的成就，需要自己再悟；沒有新的領悟，就沒有新的發展。有的時候教不會是教學方法問題。

天賦肯定是需要的，但有一部分也是後天學習的。人不可能一生下來就會唱歌，是需要經過後天的鍛鍊和學習的當然啦，沒有音樂天賦的人，學習音樂的時候，會是特別的艱難的。但是隻要願意學，也是會學會的。我認為天賦肯定是要有的，但是，你也得肯學，才能把這個東西練好，如果不學的話，即便有天賦也是沒有用的。

個人覺得天賦固然重要，但後天科學的訓練在很大一定程度上也可以補充先天的不足，音色與生俱來，無法改變，但學會了正確的呼吸，發聲，聲音依然很好聽………………勤能補拙，只要熱愛並願意為之努力，肯定能夠找到適合你的風格或音樂內容。大學時一起學音樂的好哥們，幾乎沒天賦可言，但透過自己的努力，甚至會作曲了，現在成了一名人民音樂教師，音樂素質完勝很多天賦不錯的人！

你好！

學音樂需要天賦嗎？

這個要分清立場和角度來看。

如果是業餘的，學音樂豐富自己的娛樂生活，提高自己的內在氣質，欣賞美感的事物。

這個真的不需要天賦，你可以五音不全，零基礎什麼都不認識，找個老師帶你入門就好，學二胡、鋼琴、吉他，只要你能力負荷範圍內的樂器，完全可以自行購買，請老師教，可以參加業餘考級、表演、比賽等玩一玩。

有人會說：要學就學專業的，按照規則標準要求什麼的。

個人意見：

1、非從小開始學的（5歲以前）

2、跟音樂院校老師啟蒙、入門。

3、家裡條件要好，買得起好的琴，給得起學費。

4、達到以上三個再讓老師來看是否有天賦。

否則，別給自己自尋煩惱，人比人 氣死人。所以，業餘的在正確的方法下，可以要求別太高，能力達不到容易焦慮、抗拒情緒，甚至更嚴重的反應就不好了。

如果是走專業道路的，這個必須需要天賦，但是更要求勤奮！

1、最好能在孩子能坐的住的時候，才開始學。個別例子：男/女孩3.5歲開始。

去找專業老師看看孩子是否有天賦。

2、需要跟著音樂院校裡面的老師、教授學習。（需要較多的資金）

3、需要買好的樂器。

學樂器，必須自購樂器，而且還要買好的。

4、從開始學音樂後每天保證練習時間要多。

5、需要家長強迫、以及自己努力的勤奮練習！

可以參考一下郎朗、李雲迪的成長經歷。

都是從小開始對音樂敏感、有興趣，幼兒期間能準確哼出旋律，加上父母的監督和自身熱愛、勤奮練習，和名師指導，才能出人頭地。

一句話能概括：若想人前顯貴，必在人後受罪。

越成功的背後必定是常人難以想象的痛苦。

天才是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感造就的，學音樂也一樣，少不了百分之一的關鍵——天賦。如果沒有天賦的話，學習起來會很吃力的。

學音樂確實需要天賦

天賦，說白了就是“興趣”，如果對音樂沒有興趣的人，練再多的曲子，再長的時間，基本都是”白忙活“。有兩個例子分享給大家：

一、我有個朋友，從小在他父親的嚴厲“強迫”下學習小提琴。請了不少老師，從小提琴初級課程一直練到《開賽36課》和《馬紮斯75課》（我的五線譜知識就是從他那兒聽熟的曲子，然後再對照譜子學會的），後來被縣文藝工作隊錄取為小提琴演奏員。但由於其對音樂沒有興趣，伴奏也是應付差事，基礎打得非常好，任何曲子都難不倒他，但聽他拉曲子，跟聽”拉鋸“沒有多大區別，每個音符都拉出來了，但拉出的音樂沒有美感可言，基本在“噪音”範疇。因為，音樂沒有經過他心靈的美化，只是機械地運作。最終他選擇了離開這個行業，從事了他心愛的工作，並且取得了很好的成績。不過他從此再沒有動過他從小拉到大的小提琴。這就是“棒打出來的演奏者”的結局，我沒有貶低他的意思，他人非常好，我們還是好朋友。只是想告訴大家“天生我材必有用”，孩子不願意乾的的事，我們沒必要去強迫他。

二、前幾天和我的一個高中同學相聚，他高中畢業後考取了一所軍工學校，到後來在某地一個軍工企業（後改為其他企業）當專家。讓我沒想到的是他的歌唱的非常專業，他參加過許多歌唱大獎賽，並獲得過獎勵。他有音樂天賦卻學了其他的專業，如果從事音樂行業，他肯定成績不錯。

這兩個例子說明天賦對於學習音樂非常重要，但有天賦沒有機會學習也很遺憾。天賦有時候隱藏很深，我們並不容易發現它。據說貝多芬四歲時是他父親強迫學習小提琴和鋼琴的，如果不是強迫，一代偉大的音樂家也可能被埋沒；光有天賦沒有勤奮努力還是不行的。音樂神童莫扎特曾說過，他的成績的取得，與他刻苦努力分不開，他幾乎對當時所有音樂家的作品都進行過細緻的研究。許多有成就的音樂家、歌唱家、演奏家，無一不是音樂天賦極高，又刻苦努力而成功的。好在現在的教育界提倡“素質教育”，這樣可以及時發現每個學生的特長，量體裁衣，重點培養。

圖為：素質教育，軍事化管理

說到這兒，突然想起央視報導了“星光大道”海選時有幾個朋友每次都要報名去參加，有的人已經參加了無數次，都被淘汰，那可真是“每敗每戰”。即使專業人員告訴他們“五音不全”，“不適合這一行”，他們還是不甘心，毫無拘束的“放歌高唱”，儘管大家的耳朵飽受“酷刑”，他們的自我感覺還是良好的。這種情況在我們身邊也經發生，有自知之明的人就不去碰了，但對於沒有自知之明感覺的人也不能剝奪他“抒發”感情的權利，只是大家敬而遠之即可。

關於這個問題首先我們要理解什麼是天賦？我理解的天賦是初期的培養和積累。人生來都是一張白紙，這張白紙需要人們去賦予，你畫什麼它就有什麼。那麼你從一開始就接觸音樂的話其實就是在培養音樂天賦，這可以叫做基礎的積累。

環境很重要，人們長期處於一種環境之中，就算你不想學，但是透過長期的耳融目染，你自然也就會略懂一二，就跟嬰兒剛開始學說話是一個道理。比如大部分黑人他們的音樂天賦都很高，因為他們普遍很窮，沒有發達的娛樂設施，那麼他們就會想辦法去玩去開心，所以就會聚在一起跳舞，一起敲敲打打，時間一長就自然造就了非常好的節奏感。所以這就是環境的影響，我認為這就是天賦。

那麼天賦其實就可以理解為基礎的知識，只不過有的人開始接觸的早，有的人接觸的晚。所以接觸早的人就比晚來的天賦高，自然也會學的快。那麼接觸晚的人透過時間的積累也會擁有同樣的天賦，但是外界環境等因素的好壞很重要。

除了天賦後期的努力也是最重要的，天賦只是很小的一部分，大部分的東西還是需要後期的努力才行。所以不管學什麼東西，從現在開始，永遠都是最早的，都來得及。

天才加努力等於成功，關鍵是天生的爹媽給一個好嗓子，比如唱歌，再好的老師也教不出來優秀學生。成才不一定成器。

我確信天賦得價值。 但是，有了天賦，並不代表成功。沒有天賦經過後天得努力也可以獲得成功！但我更堅信學習、努力、方法、老師……得重要性

音樂天賦我想是絕對得重要，有些人天生就有絕對得音準，聽一遍得音樂，他就可以給你哼出來；打一遍節奏，他就可以給你正確得打出來。而有些學習音樂的人，學習了一年的音樂，連音都唱不準；節奏怎麼打都不對；聽音的時候，連最基礎的音程都可能會聽錯！這就需要你付出很多的努力！

對於器樂有天賦可以學的快，對於聲樂的天賦就是好音準好嗓子！有些人天生自來高，氣息就很穩，高音很輕鬆就上去了，這是天賦！而五音不全的人來說可能要聽十遍二十遍三十遍也不一定能唱準！

學習任何東西都需要一定的天賦，希望每一個人都能找到自己優勢的地方，在自己優勢的方面發揮特長！