“校訪”是家長為了瞭解學生在學校的學習和思想情況，常常會到學校，與教師交流、探討，形成家校聯手，共同教育學生的新模式。也是家長與教師交換學生在家校表現情況的最佳途徑。

　 校訪的情況，一般可分為以下三種形式：一是家長因學生在學校表現欠佳，被班主任教師請來的被動校訪；二是家長為了瞭解學生在學校的學習、行為表現等情況主動校訪。三是以學校或班級為單位開展的“家長開放日”活動被邀請而來的公開校訪。不論是哪種形式的校訪，什麼時候來訪，家長都應該和老師就學生在學校的具體情況達成良好的教育默契。 那麼，家長該怎樣訪校才能達到好效果呢？

　一、家長因學生在學校表現欠佳，被班主任教師請來的被動校訪

針對這種情況的校訪，家長要做好思想準備，因學生犯錯的校訪，教師可能會言辭灼灼，數落家長。遇到這種情況時，家長要態度冷靜，要學會換位思考，開誠佈公主動為孩子的過失承認錯誤，擔當責任！千萬別被社會上一些負面能量擾亂心智，做出包庇孩子詆譭老師的不良言行！要縮短家長和教師之間的心理距離，教師也要以真誠的態度感召家長，使家長打消顧慮，貼近教師，融洽與教師的感情。共同擔負起對孩子的教育。

　二、家長為了瞭解學生在學校的學習、行為表現等情況主動校訪

　家長主動到學校與班主任教師對孩子近期的學習情況和行為表現做進一步的瞭解，是一種極其負責任的良性表現！家長與教師交流時，要講究方法、把握尺度、語言文明、語氣親切，和老師共同探討孩子存在的問題，全面掌握孩子在學校的真實情況，只有瞭解了孩子的各方面情況才能和老師合起心來管理好孩子。家長要把校訪看作是他們和教師之間的互相信任和尊重，樹立起家長在孩子和老師心目中的威信，這樣對孩子的教育會更有力度！

“家長開放日”是學校與家長之間溝通的一座橋樑，也是家長了解孩子在學校表現的一種渠道。讓家長對學校教育有個全新的瞭解和認識，家長只有走進校園，深入課堂、深入各種教學活動，深深的體會到老師們的認真負責和工作的不易，全面瞭解了孩子的學習狀態，與孩子溝通時才更能抓住切入點。實踐證明，家校聯合有利於培養學生全面健康發展。

小結：家長的校訪，是家長和教師溝通的橋樑，是學校教育的延伸，是形成教育學生合力的有效途徑。是家訪和校訪的有機結合，對學生的健康成長起到了推進作用。

在去學校之前需要做好計劃，你是為什麼來進行校訪的，來了解自己家孩子的學習情況，瞭解整個學校的學習情況，學校的教育現狀。

你來學校先準備做什麼，然後做什麼，最後做什麼，都要有一個清晰的計劃，免得到時候會手忙腳亂。

到達學校之後，要多說，多看，多說就是多問，向老師詢問自己孩子的學習情況，你自己計劃中應該問得問題，都一一向老師詢問，和老師怎麼進行溝通交流，這些都應該是你計劃中的事。多看就多觀察，觀察學校環境，學生們的學習狀態，課餘時間都做什麼活動，這個不僅僅是隻關注自己孩子，整個校園走一走，觀察不同的學生的狀態。有可能的話還可以聽老師上一節課，感受一下現代老師上課的氛圍，和自己上學時老師上課有什麼不一樣。

臨走之前一定要把計劃中的事情都做完，做不完也要完成七八成，儘可能的完成。

校訪結束後，作為家長可以思考一下，如何讓家庭教育和學校教育更好的結合起來，如何共同促進孩子的教育和成長。我想，每個家長校訪的目的都是為了子女的學習的，所以要好好的思考一下。