簡單說，太深不可能教的會，太淺需要報班學習嗎？現在的小孩，上了小學就開始各種輔導班。你連三年的幼兒園都忍心剝奪了嗎？何況現在幼兒園也教一些基礎知識的。

只要堅持肯定能學的，斑馬課也是猿輔導旗下的，我們報的斑馬，學的不錯，教材設計特別好，生動有趣不會枯燥，孩子愛學，比實體課強不少，很多親戚朋友家的孩子看我們學的好都跟著報

我家小班，班的斑馬Ai，能認一些字，背好多兒歌，知道平行對稱圓柱等一些基礎的，孩子喜歡，主動願意學。反正比看動畫片有用

這個問題我也有經驗過，我報的是小猴AI語文體驗課12節。剛開始學的時候很認真 積極 感興趣，我從來沒有見過他這麼好學的時候，那時候我真的深感欣慰，覺得學這個東西真的很值得的。但是，我讓他重新再學一遍的時候，他就會有意識的選擇章節，(一節課有五章)他會選第二節開始學習，第一節他不看了。他的內容裡有 跟讀 書寫 判斷(如圖一圖三) 獎勵 提問等等，這些細節組成的。但是判斷題目時如圖一所示，它的知識點 題目 答案，是不變的，也就是說無論你看過多少次，它還是那題 答案還是在那個位置，不變。二次學習時他只要聽了前面一句，題目都沒說完，就直接回答，我感覺他在敷衍我，用敷衍的態度在複習。

所以學完課程以後，我給他們建議，出題時，題目可以多點或者題目順序打亂答案打亂，這樣他可能就會認真點。

其實學這個也挺好的，學這個就像是打通關遊戲一樣，通過了就會有獎勵有成就感，能激發孩子的學習興趣，他能主動學習，和學校比起來，課程生動有趣些。但是，教育局不支援小孩子超前學習，我家是農村的學習氛圍不如城市的，身邊的孩子都不學這個，所以我就不再讓他學了。

首先，我認為孩子上網課，要選擇適合自己的網課。網課一般分為基礎班和菁英班。如果孩子上的是基礎班，我覺得認真學的話，可以考80到90分，（滿分為100分），孩子要想考100分，那就得上菁英班。這是在認真學的情況下。我家孩子在疫情期間上的是菁英班，孩子上網課的時候，我就在旁邊陪著，擔心孩子不認真上，說實話，老師講的很好，也有好的方法，但是孩子會有一個這樣的現象就是聽懂了，學會了，感覺很簡單，一做就錯。也就是說，即使你上網課，也要聽完之後再練習。

第二點，我說說我的親身感受。讓孩子上網課，我覺得還是早上提高班就是菁英班，因為你上基礎班，那孩子在學校裡，老師教了一遍，再在家裡讓網課老師再教一個遍，沒意思，也不能讓孩子養成這種依賴的心理。孩子要想學好，還是得自己領悟，自己鑽研，自己學會方法，直到靈活運用。上菁英班的目的是學習老師的方法，方法會了，再做自己學校裡的題，能靈活運用上。說句實在話，我孩子上的網課，老師講得很好，我孩子學的也很好，但是期中期末考試沒有考到過網課上講的原題。

第三，網課是把雙刃劍，決定了要上網課，還要挑選老師，挑選課程等等這些事情，都要家長親力親為，每一步都做好了，才能發揮出網課的最大優勢。

最後，我想說，學習最後還是孩子自己能領悟多少，不能被動的去學，要想辦法把被動變成主動，這樣事半功倍！

不能光看廣告忽悠，主要還是看孩子對於這方面的興趣，而且這些課程還屬於網課，跟普通線下教育機構一些面對面教程還是不一樣的，網課，一方面孩子能否坐得住，另一方面，能不能每節課都跟上，有一個系統的學習，這都是很關鍵的，如果孩子沒有興趣，或者不能按時上課，這些東西我感覺沒有報的必要，不如線下找一些教育機構學習。

家有大班小朋友一枚，一年前中班時報名了斑馬AI課，孩子還是挺喜歡的，本來朋友推薦的學英語，他自己喜歡思維就報了思維，上了差不多一年了，感覺有所收穫，他們幼兒園中班陸續開始接觸一些幼小銜接課程，有部分課程有交叉比如相鄰數和單雙數，我們學習新東西比較慢在學校沒理解，可以在網課再學一下。