作為高中生父母的你，我猜一定有過這樣的困惑：

看到馬路上、公交車上、學校周圍穿著高中校服，舉止親密的異性，你會懷疑他們是不是在談戀愛。

看到自己的孩子總在用手機發資訊，偶爾收到信件，一到假期就溜出去玩兒，你會懷疑ta是不是在談戀愛。

是不是看到很多情形，不禁感嘆，這麼多高中生就開始談戀愛了？

那麼現實的情況是不是如眼下看到的這樣？

高中生談戀愛的現象是很普遍的。根據湖南師範大學調查資料顯示，參與調查的近千名大學生中，談戀愛的人數超過50％，而這50％的人中有55%的人在高中就已經談過戀愛。

《2017高考狀元調查報告》顯示，40名參與調查的高考狀元中，有16人在高中階段曾有過戀愛經歷，佔比40%，其中，除1人覺得會影響學習外，其他15人均覺得戀愛與學習沒有衝突。另有45%的狀元表示雖沒有戀愛經歷，但也憧憬過。

作為父母的你，也許還會問：高中生談戀愛，是早戀嗎？

根據心理和教育學家的分析，高中生談戀愛並不算早戀。

之所以我們避諱，是因為“早戀”一詞帶有長輩一方的否定性情感色彩，且這個詞常年在中國內地被廣泛使用。

國外的小孩子，有些從小學就開始談戀愛了。

高中校園戀愛並不被提倡，但為什麼偏偏到了高中，孩子突然開始戀愛了？

通俗地來講，因為如今接觸到的資訊太多，對異性產生了強烈的好奇心和好感，所以去談戀愛；

因為看到同齡人在談戀愛，出於從眾心理，所以去談戀愛；

因為在學習生活中遭受了挫折，為了轉移自己的注意力，而去談戀愛。

這些淺顯的原因很多。

更深層次的原因，美國著名心理學家亞伯拉罕·馬斯洛的需求層次理論可以解答。

馬斯洛將人的需求分為五類，分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我需求。

生理需求是人類最基本的需求，比如水、食物、空氣、睡眠、性等等，處於青春期的高中生，生理和心理方面都加速發育。此時，因為生理需求，會對異性產生本能的好奇和好感。

這一部分需求，也就是弗洛伊德提到的“本我”，人最原始的、本能的慾望。

很多女生總會覺得沒有安全感，遇到一些事情會感到害怕，覺得自己是處於弱勢的一方。這種安全感是同性之間給不了的。而與異性在一起，則會感覺被照顧，被保護，所以選擇去戀愛。

每個人都有親情、友情、愛情的社交需求，有些人因為沒有感受到身邊的家人、老師、同學的關懷，產生孤獨感，覺得自己沒有價值。他們便透過談戀愛來減少這種孤獨感，滿足的自己的社交需求。有很多談戀愛的高中生，其實與身邊的同學、和父母的關係處理得並不好，也有很多孩子是單親家庭缺少關懷，如果是女生，很可能會對比自己心理或者生理年齡大的異性產生好感。

相比於同性，人們更容易對異性產生認可和尊重。缺乏尊重需求的孩子，通常會在異性面前更愛表現自己。

隨便調查一個孩子或者是成年人，你都會發現，他們的偶像大部分是異性，而鮮有同性，現在的迷妹瘋狂崇拜愛豆就是一個很好例子。

而楊絳和錢鍾書這兩位著名作家的愛情故事，也很好地詮釋了戀愛中的自我需求滿足。

1932年，楊絳與錢鍾書結識於清華大學。此後，兩人開始書信往來，繼而開始他們長達六十餘年的愛情生活。

1942年底，楊絳創作了話劇《稱心如意》，演出反響熱烈。妻子的成績，或許激發了錢鍾書的創作慾望。兩年後，錢鍾書出版了那部被尊為“新儒林外史”的經典著作《圍城》。之後，由楊絳翻譯的《堂吉訶德》被公認為最優秀的翻譯佳作，她93歲時出版的散文隨筆《我們仨》也風靡海內外。

彼此優秀的作品你來我往，暗暗較勁，愛情也在這個過程中發酵，最終成就一段佳話。

對於高中生來說，如果他覺得自己沒有達到想象的價值，想要變成更加優秀的人，這時，優秀的異性就會對他產生極大的吸引力，會對優秀的異性產生好感，想從比自己優秀的異性身上獲得對自我的提升。

很多優秀的人會選擇同樣優秀的人在一起，也是這個道理。

其實，高中校園戀愛並非洪水猛獸。

前年，還有人大代表提出，要將法定結婚年齡提前至18歲。如果在18歲結婚，那麼肯定在早於18歲就要談戀愛了。

還有一些家長，可能不是擔心孩子高中談戀愛這個事情的本身，而是擔心，高中談戀愛會影響孩子的成績。

那麼，高中生談戀愛影響學習嗎？

首先要弄清楚，孩子到底為什麼談戀愛。

因為社交需求、尊重需求和自我需求談戀愛，有些孩子非但不會成績下降，反而還會提高。

你應該聽說過學霸情侶雙雙考入清華大學的新聞，而情侶相約考入名校的例子更是不勝列舉。

我有一個朋友的孩子，高一時喜歡上了同班的一個女生，這個女生成績排名在班上前3，年級排名在20-40名。

而我朋友的孩子呢，在班上處於中游位置，雖然成績不好，但憑著對女生噓寒問暖、關懷備至，成功俘獲了女生的芳心。

在一起之後，為了不影響女生的成績，並且自己也想能考上和女生一樣的大學，他開始發憤圖強地學習，這個女生也經常給他講題。兩個人在一起沒有用所有的時間出去玩，而是把大部分時間都用來學習。

我朋友一看孩子學習狀態有很大提高，成績也提升了，就問孩子最近怎麼了，孩子覺得自己成績提高了、有底氣，也就跟家長實話實說了，我朋友表面上既不支援也不反對，實際上心裡有一點擔心的同時，更多的是高興。

去年高考，兩個孩子都考入了復旦大學。把我朋友可高興壞了，他之前是想著孩子是二本水平，能上個普通一本就很不錯了。

除了這種情況，也有一些孩子，是因為逃避學習而談戀愛。

不想學習為什麼不去玩遊戲，不去做些別的事情，而一定要談戀愛呢？你想想，其他事情都做過了，都玩過了，只有談戀愛沒有經歷過。又新奇又有意思，還可以佔用大量的無所事事的時間，怎麼不會選擇談戀愛呢？

這樣的孩子其實不是因為談戀愛而影響學習，而是因為不想學習而談戀愛。這種已經不想學習的情況，就要去找到原因，而不是過分糾結為什麼去談戀愛。

當然，也有一些孩子會因為沒有自控力地談戀愛而影響學習，還有些孩子沒有把握好尺度的談戀愛，確實會給孩子的心理或生理造成一些不好的影響。

我並不提倡高中校園的戀愛，而是想告訴你，當孩子在高中時期談戀愛或者是想談戀愛了，一定要先弄清楚孩子是因為什麼而談戀愛，孩子想從談戀愛中獲得什麼，這一點很重要。

只有搞清楚孩子的需求，才能知道除了戀愛，還有什麼可以滿足他。

如果用過激的方式阻止孩子談戀愛，可能會給孩子心理造成不好的影響，甚至使孩子對異性相處造成恐懼。

我認識一個學生家長，總是怕自己的孩子會早戀，高中時，不準自己的女兒和異性有交往。有一次，家長看到有異性的同學給自己女兒發信息詢問女兒出不出去玩，就覺得自己女兒一定是早戀了，不聽女兒的解釋把女兒罵了一頓，還把女兒關在家裡不準出門。到了大學，這個家長也對自己女兒要求很高，要求女兒考研、考公務員、考各種證，女兒忙得沒有時間來與異性交往。工作之後，圈子也小，想談戀愛也沒有機會，相親相過一個還不錯的，在一起了一段時間，結果因為不知道怎麼好好的與異性相處而分手。現在29歲了也一直沒有找物件。

為什麼現在有這麼多剩男剩女？很大一部分原因是因為高中萌芽的情感被扼殺，導致長大了之後也很難與別人建立親密關係。

過激的方式還會造成一種後果，就是“羅密歐與朱麗葉效應”。你肯定知道羅密歐與朱麗葉的故事，兩人愛得深沉，但由於雙方世仇，他們的愛情遭到了極力阻撓。壓迫並沒有使他們分手，反而使他們愛得更深，直到殉情。

“羅密歐與朱麗葉效應”就是心理學家德斯考爾等人在對愛情進行研究時發現，在一定範圍內，父母或長輩干涉兒女的感情，則兩人的愛情也越深。就是說如果出現干擾戀愛雙方愛情關係的外在力量，戀愛雙方的情感反而會更強烈，戀愛關係也會變得更加牢固。

這種情形不僅發生在男女的愛情之間，也會發生在許多地方。對於越難獲得的事物，在人們的心目中地位越重要，價值也會越高。學者們嘗試以阻抗理論來解釋這種現象，他們指出當人們的自由受到限制時，會產生不愉快的感覺，而從事被禁止的行為反而可以消除這種不快。所以才會發生當別人命令我們不得做什麼事時，我們卻會反其道而行之。

在現實生活中，也常常見到這種現象：父母的強烈干涉反而可能會使戀人做出反抗甚至私奔這樣極端的行為。

人性本身就如此，人們更願意進行自由選擇，越是限制、禁忌的東西，越顯得神秘、有趣、充滿誘惑，越能激發人的叛逆心和反抗性，也越發地想嘗試。

孩子遲早要談戀愛，大學談戀愛時，父母不在身邊，老師也不管控，沒有人引導，可能對孩子的發展更不好，家長如果不多與孩子溝通情感方面的問題，很可能導致孩子不會保護自己，因為談戀愛而身心受到傷害。高中時期的戀愛因為孩子多少會受到學校和家長管控，所以更多的是學習夥伴的感覺。

高中生談戀愛，並不一定是壞事，你可以保持不支援不反對的態度。如果孩子有談戀愛的想法而還沒有談戀愛，你可以跟孩子多溝通，多瞭解孩子的想法，並且與孩子說清楚談戀愛的利弊，讓孩子自己去選擇、去成長。

如果孩子已經談戀愛了，就引導孩子正確的與異性相處，注意保護好自己，正確談戀愛一些孩子在經過良好的教育後，知道了什麼是愛情，學會了怎麼承擔責任，加上老師和家長的寬容與正確引導，就算是一邊談戀愛一邊學習也能分清輕重緩急。