個人見解

老師家訪還是有必要的，雖然說現在已經是資訊時代，有事情要交流可以直接電話聯絡或者微信上聊。但是這樣的交流方式時間比較短，而且接打電話還要考慮當前方不方便等問題。家訪的話能夠更加立體和全方面的瞭解孩子，並且家訪可以坐下來慢慢聊，比較的輕鬆而且交流互動性也比較強。如果聊天當中有關於孩子情況的問題也可以及時的給出解答或者建議。

當然現在如果要進行家訪和原來相比要考慮的因素會更多，最主要一點就是路途行程的問題，現在由於交通工具發達，有些學生家距離學校可能有十公里甚至更遠，所以行程要考慮，家訪時老師、家長的時間也要考慮在內，所以有的學校實施的是在距離學校比較近的學生中選擇聚會式的家訪。

家訪我認為還是很有必要的。在我工作期間，學校對老師家訪是有明確要求的。每學期班主任及科任老師(科任老師家訪次數相對要少不少)必須要對全班同學最少要進行一次家訪，並且要有詳細的家訪記錄，每學期結束時還要寫出詳細的書面總結，並把它列為考核教師的一項內容，評優晉級及年終獎金髮放佔有一定的權重。對家訪工作沒能做到位的還要給予批評和處罰。

那時的家訪相比現在要方便一些，學校裡的孩子都居住在本村，有些就在學校附近，老師們在上班和下班的路上只要遇見學生家長都可以交談上幾分鐘，有時下午放學後和孩子一道到他們家去家訪，還是比較方便的。

對孩子的教育不能全靠學校裡的老師，必須要取得家長們的配合和社會的支援才行。透過家訪老師可以瞭解孩子們的家庭情況，同時及時反映孩子在學校裡的各方面的表現，孩子取得那些成績，還存在著什麼缺點，並要求家長積極的配合老師對孩子進行教育，這樣雙管齊下，孩子就會取得明顯進步，對孩子們的健康成長極為有利。

有一次到一個孩子家去家訪，發現這家有四個孩子，父親去世了，家裡非常困難，他是家裡的唯一的男孩，在家裡很任性，經常打姐姐罵妹妹，母親教育批評他不起任何作用，還常常和母親頂嘴。我瞭解了情況後幾乎每天都要找你談心，要求他改掉自己的缺點，在家裡要起到一個男子漢的作用(五年級的孩子)，並告訴他母親的不容易。經過多次的批評教育，孩子改變了，課餘時間和節假日主動的幫助母親做一些力所能及的家務活，減輕了母親的付擔。同時也鍛鍊了孩子自己。

總之家訪在教育孩子的過程中作用還是很大的。家訪還是很有必要的。

七十年代抓教學質量，要求教師每個學期最少到學生家裡與家長見兩次面，爭求意見回報校長。現在變味了，是開家長會，家長忙不說，聽班主任老師一言堂，差生家長抬不起頭來。學生學習差老師沒責任嗎？現在的教育世界觀不一樣！