作為一名研究生導師，我來回答一下這個問題。

首先，學歷高低並不是導致眼界差距的唯一原因，導致眼界差距的原因與所處的環境以及所經歷事情都有直接的關係。當然，對於大部分學生來說，不同學歷所帶來的知識結構上的差別自然會導致眼界上的差距。

高學歷和低學歷在眼界上的差距主要體現在以下三個方面：

第一：知識面導致的眼界差距。不同學歷所接觸的知識面是不同的，簡單的說，學歷越高則知識面越廣，接觸到的知識量也會越大，自然在考慮問題時就會有一個更高的視野，解決問題的方式也會更豐富。以大資料分析為例，專科階段培養的資料分析人才往往以應用Excel、BI等工具為主，而本科生則通常會採用Python等程式設計方式進行資料分析，而研究生則會採用機器學習的方式進行資料分析。

第二：不同的教育資源導致的眼界差距。不同層次的教育通常會整合不同的教育資源，專科教育的培養目標通常以應用型人才為主，本科生需要具備初級的研發能力，而研究生則需要具備一定的創新能力，由於教育目標不同，所以需要整合不同的教育資源。簡單的說，學歷越高需要整合的資源也會越多，自然會導致學生眼界上的差距。以作業系統為例，專科生通常要求能夠熟練使用，本科生通常要求能夠完成基於作業系統的二次開發，而相關專業的研究生則要求掌握研發作業系統的方法。

第三：不同的交流環境。不同層次的教育會聚會不同層次的人才，因此也會產生不同的交流環境，交流環境對於學生的眼界也具有重要的影響。

一個人的眼界不僅僅是由學歷決定。所謂登高望遠，想要望得遠，首先要站得高。有些人需要登高，而有些人生來就住在山的頂峰。

回到話題中來，學歷的高低和眼界的高低有沒有必然的聯絡？學歷高的眼界就一定比學歷低的眼界高嗎？答案是不一定，因為一個人眼界的高低取決於先天條件和後天培養，生來就在山頂是先天條件，登高是後天培養。

這裡的學歷就屬於後天培養。俗話說“書中自有黃金屋”，學歷高人的在學習的過程中能見識到更加廣闊的世界。但開闊眼界並不是只有學習這一種方式，讀萬卷書不如行萬里路，社會歷練、外出旅行、保持好奇心探索周圍的世界等等都能開闊眼界。

所以，學歷高和學歷低的眼界差距有多大？只能說，沒有必然的聯絡。

巜鼠目寸光與高瞻遠矚》學歷高低猶如七級浮屠，塔剎是博士後，七級是博士，六級是碩士，五級是學士，四級是大專，三級是初高中，二級是小學，塔基是文肓。古人云登高望遠，只有登高才能俯視芸芸眾生，或能大徹大悟看破紅塵，或能成國家棟梁事業翹楚。弗郎西斯.培根說⺀知識就是力量″知識能豐富人的思想，透過思考獲得知識，知識能幫助我們解決許許多多難以解決的問題，這就是力量。與中國老祖宗留下的那句金玉良言⺀書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。是一個道理。書能幫助人門轉化為財富。低學歷，猶如井底之蛙，鼠目寸光，除了愚昧無知和封建迷信以外，別無長處。中國有句名言，少壯不努力老大徒傷悲。同學們抓緊美好年華，克苦學吧。香港富豪李嘉誠也有一句類似的話：⺀知識改變命運″！