謝謝邀請，情況不是很具體，這個有多方面影響，比如知識點變難了，理解更抽象了一些，孩子沒有改變學習方法，還按照以前的方法學，以前的簡單，上課只要聽聽就能考90多，現在不行了，還有可能孩子心理出現了一些問題，比如厭學，根據具體情況找問題，家長應該對孩子比較瞭解，平時學習花時間少的孩子，不能說絕對不好，但大部分不會很冒尖

題目越來越抽象，聽不懂就不會做，低年級簡單，看看例題就會，高年級不僅要會做，而且要知道為什麼這麼做，才能舉一反三。

其實在小學階段四年級起著承上啟下的作用，無論是在學習方法還是學習習慣方面。所以各位家長一定要重視學生在四年級時候的學習。

為什麼孩子的數學成績到了五年級下降的很快？

這是因為從四年級到五年級的時候，在數學學習方面知識的難度不斷的增加，知識面也在不斷的擴大。現在五年級之前我們學到分數的加減法，到五年級的時候要學習分數的乘除法，或者是分數的簡便運算，這都是對之前學習的一些知識的鞏固和拓展。所以說學生一般情況下接觸起來比較困難一些，還有一些抽象化的問題出現，比如說植樹問題等等。

但是從學習習慣方面來說，上了五年級之後，你要加強學生的自我學習能力，獨立思考能力很多數學題都需要自己不斷的探索和不斷的總結，掌握到一定的方法之後，做起來就比較容易了。

所以說要想提高學生的數學成績，一定要從他的學習習慣和他的學習方法來著手，其實說實話，學習要靠學生自己家長只是在旁邊起到一定的引導和督促作用，這位家長也不用太急，慢慢來。

簡單說，五年級需要抽象理解的數學概念驟然增多，題目也不是看一眼就能做出判斷或思路對路的，理解概念的同時需要去認真思考題目，如果三四年級抽象思維轉化的不好，五年級下滑是最明顯能看出來的，原來90分以上，現在也許只能80分以上了。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！所以五年級學生更應該注重嚴謹的抽象思考過程。以下詳細說明，供您參考！

① 上冊知識結構樹

要理解為什麼？必須首先了解教材內容。上冊的小數乘除法，下冊的分數計算。數的種類增多了，方程初接觸，裡面就有未知數，等式，方程等一系列數學抽象概念。再看數論部分，質數，因數，倍數，合數知識點是相當繁多的。幾何方面，對空間，面積公式怎麼來的，各種常見圖形間轉化的推導過程，不理解無法形成系統的橫向整合。

② 學習方法

陷阱題增多，原來需要一步的，現在可能需要兩步，三步才能得到答案，很多學生是不習慣的。要建立對嚴謹解題過程的重視，不能看一眼就想當然給出答案。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

很高興為您解答疑惑。看到這個問題，我想到了我的孩子，他是在四、五年級的時候，數學成績就開始下降了。我也是一直在尋找原因。我的做法是這樣的：1.每天抽出一兩個小時輔導孩子數學。2.督促孩子背數學公式。3.給孩子出一些數學題。4.適當讓孩子放鬆，出去玩耍。我是按照這四個方式來看管孩子的，你別說，還真有用。他的學習成績很快就得到了改善。

在與孩的交流過程中，我發現我的孩子有點利益化，什麼意思呢？就是他學習似乎是給我學的，必須有人看管脅迫，才能夠安心學習，其他的腦子中都只是想著玩耍。此時不妨給孩子一點點物質獎勵，這可以充分調動他的學習積極性。

孩子成績下降，往往是因為不努力學習。找到其中的原因，就可以解決問題。另外作為家長應該對孩子的教育成長負責，空閒時候應該去學校和老師進一步的溝通，看看學生在學校的表現情況等等。這樣一來，也會給孩子增加一些壓力，讓孩子知道學習。