其實這種理論在一些大學生當中有著根深蒂固的想法，他們不理解我們為什麼要學習物理，為什麼要學習生物，因為這些內容在我們日常生活當中其實是用不到的。

比如物理，牛頓第123定律雖然說在我們日常生活當中很常見，比如我打你，我也會受到一樣的疼，但是這對我們生活似乎沒有太大的幫助，我們僅僅會做飯，會計算加減乘除即可，但是他們不理解我們為什麼要學習這些與我們日常生活不相關的東西，我們為什麼要學習函式，為什麼要學習立體幾何？

我在這裡做一個解釋：我們所學的內容並不是要你運用到生活當中。而是要你也物理的思維、生物的思維去理解和你周圍的世界。包括你學習數學的立體幾何，不是要求你會做這道題，而是要培養你立體思維，你看事物有一個更加全面的看法

書本上的內容在生活當中雖然說看起來沒有作用，但確實他們在生活當中有潛移默化的影響。比如化學，化學告訴我們是一些分子當中的道理，比如：我們為什麼要用鹼面去做饅頭，我們為什麼要用醋氣洗一些鐵鏽，我們只是知道怎麼做，但是化學可以告訴你我們為什麼要這樣子做？

其實我們所有學的內容都是告訴你為什麼，我們知道了為什麼才可以知道怎麼做，所以這就是學習背後的含義。學習不是無用，而是告訴你生活當中許許多多鮮為人知的一些道理。