這種情況我們首先要帶孩子去醫院檢查一下，排除有沒有相關病症。但只要孩子能聽懂別人說話，基本是沒問題的，只是語言能力發展快慢的問題。

孩子三歲還不說話，有可能是家庭環境的原因，家裡人很少跟孩子說話，不帶孩子出去玩，與孩子的說話方式不對（比如指責性）等等，都會影響孩子的語言發展。

再一個原因是智力因素導致的語言發展遲緩，這類兒童表達能力差，模仿能力相對較弱，也不會適當的表達自己的意願。

我有一個同事的孩子兩歲多了，只會叫媽媽，到他快三歲時我閨女一歲半，那時我閨女會說的詞彙不少，他還是隻會叫媽媽。但過了幾個月再見面時，這個小孩就會說話了，而且小嘴一點不閒著。

所以，只要孩子的各項發育指標正常，不用擔心他不會說話，說話遲早只是每個孩子的語言發展快慢的問題。家長不要太緊張，有句話不是說“貴人語遲”嘛！

寶寶說話不清楚或發音不準，如果不及時糾正，很容易形成不良語言習慣，這種不良語言習慣可能會一直陪伴寶寶一生，我們見到很多成年人說話口吃、大舌頭等語言障礙現象，都是因為從小沒有及時矯正的後果。

很多寶寶因為各種原因，錯過了語言矯正的最佳康復期（2-6歲），所以作為第一看護人的父母，有必要了解一些語言康復知識。

寶寶的語言糾正需要溝通

1、一定要了解孩子屬於哪一種型別語言障礙，不同的語言障礙需要的康復重點也不同，比如聽力和顎裂都會造成語言障礙，但是兩者矯正的先決條件就差別很大，一個需要補償聽力，側重辨別音位訓練，另一個需要手術恢復構音器官功能，側重發音動作訓練。而對於腦因素等語言障礙、發育性語言障礙，則需要側重認知方面的訓練。

2、一定要尋求有經驗的語音病理學家，為孩子進行語言能力評估，為孩子制定一個有針對性的訓練計劃，有的家長認為，既然已經瞭解孩子的語言障礙發病原理，自己在家裡進行語音矯正就可以了，為什麼還需要訓練計劃呢？因為語音病理遠比您想的複雜，不但每個矯正階段的康復都有規律可循，其達到的效果也需要不斷評估修改，總之，語言障礙康復需要漫長的等待，以及枯燥的訓練，寶寶不但需要心理疏導，也考驗著父母的耐心、毅力。

3、一定要多與語音矯正師溝通，語言矯正路上各種困難很多，家長應該多與語音治療師溝通了解問題的所在，尋求技術指導，語音矯正師是一線實戰經驗最豐富的人，他們可以根據孩子日常語言表現，分析不同(字、詞、句子、日常對話)語境的構音錯誤。由簡單到複雜，循序漸進地進行技術指導訓練。

家庭訓練指導要領：

利用聽覺提示，語音提示，視覺提示，口頭提示，操作提示，觸覺提示等。引導特定發音。

1、語音引導：利用原有標準音來引發另一個音。進行過度式引導，例如用[c]的音來引發[s]的音。這樣的提示訓練，能夠給孩子一個音素的自然過渡。

2、聽覺引導：吐字歸音法，用聽覺引導孩子辨別音位，讓孩子反覆重複需要訓練所發的音。分不同音調值進行歸音訓練。聽覺提示是孩子建立正常語音判斷力的主要途徑，是主要訓練課程之一。

3、位置糾正：一般情況下，語言障礙的孩子，都會有些錯誤發音動作，這是一種後天的語言習慣，需要父母利用圖示告訴寶寶正確的發音位置或發音方法，讓寶寶按照要求進行訓練。例如要求孩子把舌頭放在牙齒後面吹出氣流來發[s]，或把舌尖頂在上牙齦處，配合氣流發[t]、[d]。

4、功能糾正：舌部肌肉力量不足或舌部不靈活，都會影響某些音素髮音不準，語音治療師會指導如何利用器具做口舌操，幫助孩子訓練肌肉力量和靈活度。

5、氣息訓練：氣息是發音的必備條件之一，一些顎裂手術康復的孩子，尤其需要這方面訓練，這是糾正前後鼻音的重點。比如借用鏡子、羽毛、氣球、紙條等感覺送氣音的氣流強度和方向等，這些都是語言發音的重點訓練。

6、其他特殊訓練，如語言節奏性錯誤，口吃障礙，則需要更為複雜的語言功能和語言思維心理等方面的指導，由於篇幅有限，不做展示。

家庭訓練有其不可替代的優勢，也有不可避免的弊病，需要家長和語言矯正師緊密溝通，及時排解難題。

寶寶出現語言發育遲緩究其原因在於，寶寶在胎兒、或嬰幼兒時期，由於腦力營養不足，缺乏身體及智力發育所需的必需脂肪酸、微量元素等，導致大腦及語言中樞神經系統發育不完善，神經元細胞發育不全，接受資訊能力受限，腦細胞膜流動能力減弱，資訊傳遞速度變慢，相應的孩子孩子就會出現語言障礙、語言發育遲緩等問題。

與同齡兒童相比，語言功能發育不全的孩子不愛說話，發音困難，構音不清，不能說成句的話，不能正確表達自己的意思，嚴重的甚至會完全失語。往往上學後會由於語言交流困難，會出現學習困難，主要是閱讀、理解和計算困難，孩子常出現焦慮、抑鬱、退縮、自卑、自信心不足等問題，嚴重時會產生自閉現象，對孩子的身心健康十分有害。

目前主要的調整方案為營養干預配合專心康復訓練方案。