重點是現在考試啊都是出的二類字啊，好多不認識的。幼兒園不學的話，一年級就晚了跟不上。除非腦袋聰明，那也有點費勁

因為我自己本身沒有從事幼兒教育，對於一些幼兒教學的方針，和國家政府部門下達的檔案要求等等基本不是很瞭解

首先：以我自己的觀點來說我是不贊同幼兒園階段去學算數拼音，以幼齡5~6歲的孩子來說這個階段正是他們好奇心，想象力高速發展的階段，對事物充滿了興趣和好奇心的年紀也是他們的天性。如果這個階段讓他們過早的接觸和學習這些繁瑣的數字，只會讓孩子產生抵抗的情緒，是違背孩子正常的發展規律…

目前公立幼兒園中老師基本以培養孩子的“興趣”為主，培養動手能力，養成良好的生活習慣，開發孩子的智力，在玩中學習，會設定多樣豐富的課程教育，遵循幼兒的身心發展規律。也不會專門開設數學課語文課這些課程，但是會涉及這方面的知識，提升孩子的興趣…

有些家長過早的讓孩子去學校口算，寫拼音，希望孩子比別人高一節，往往都適得其反，孩子一般都是會產生抵抗的情緒，幼兒階段的孩子本身注意力不集中，更別說坐上好幾個小時寫東西了，應該在在這一階段充分的去發展孩子愛玩的天性，讓他們變玩變學習…

現在國家也規定了學齡前兒童是不能去學習一年級的學習內容的。是國家明確規定的。幼兒園是不能開設這些課程的。

雖然有了硬性規定，但我們在日常不難發現，很多違規的培訓機構依然如火如荼的開展著，甚至到了要提前兩個月預約的程度。

一方面是教育部強硬規定，另一面是課外興趣班盆滿缽滿。

曾幾何時，幼兒園教不教小學內容成了家長最關心的事情，不肯教小學內容的正規幼兒園就會被家長拒絕。因為他們認為這樣孩子會輸在起跑線。可是家長趨之若鶩追求的超前教育，真的就那麼的好嗎？

幼兒本是孩子嬉鬧玩耍、肆意放鬆的時期，一邊玩耍一邊鍛鍊身體素質，用書本將孩子束縛在課桌上，用沉重的學習來壓榨他的潛力，這無疑對孩子的身體造成了巨大的壓力。

孩子過早的接受本不屬於這個年齡的內容，對孩子尚未發育成熟的心智也是個巨大的考驗。試問，他們小小的腦袋怎麼容得下如此多的知識？

幼兒園是培養孩子養成好習慣、鍛鍊生活能力的場所，讓孩子在這個階段超前教育，孩子長大也會因為缺乏基本的生活能力成為廢人。

許多超前教育的天才兒童，最後都落得徒有知識卻無生活能力，只能在家啃老的下場，其原因都是家長注重超前教育反而使得孩子喪失了基礎能力。難道家長想要的是這樣的人才嗎？

曾經有心理研究院研究過，讓受到超前教育的孩子和沒受到超前教育的孩子分別畫兩個畫作，受到超前教育的孩子兩次畫作幾乎一模一樣。可見受到超前教育的孩子已經喪失了想象力。

超前教育將孩子不該學到的知識提前教育給了孩子，而當孩子真正面對這些知識時，就會感覺到無趣和乏味，失去了學習知識的興趣。據研究：超前教育的弊端將會在孩子二年級時完全爆發。

家長們希望孩子成才，希望孩子不落後於他人的心情我們都能理解，但是這就好比種田一樣，不能操之過急，揠苗助長只能帶來一時的成長卻毀壞了孩子的根基。