凝聚班級，提高學生學習積極性的方法有：（1）由學生討論制訂建立優秀班級奮鬥學期目標；（2）由班主任組織制訂班規班約（實現目標的措施）；（3）班主任要協同科任老師為實現班級目標齊抓共管，形成良好的班風、學風；（4）召開家長會，形成教育合力；（5）教師改進教法，實施情境教學、愉快教學等，提高課堂教學效率；（6）建立學生成長檔案，開展“一幫一”，拔優補差活動，確保優生吃好，差生吃飽；（7）樹立學習榜樣，發揮“領頭雁”作用；（8）教師要為人師表，以身作則，熱愛學生，樂於奉獻。既關心學生的生活，又關懷學生的學習，為建立文明、優秀班級而奮鬥！

主要還是教育為主，要給學生講未來的希望，有好的工作，說過去艱苦歲月，讓學生知道，只有好好學習天天向上，才有美好明天

一個班級要想有強大的凝聚力，我覺得良好的班風是前提。而良好班風的形成又需要公平正義的班規及相應的各項制度作為保障。公平的班規和正義的制度的制定應該由班級成員共同來完成，而不是班主任一言堂，或者班委會成員說了算。班級成員共同研究、討論，結合本班級的實際情況，制定符合本班級的規章制度，這樣的制度才能讓大家信服。並且班規制度不能是一成不變的，要根據班級的發展變化及時進行修改，做到與時俱進。

班規制度制定出來之後，執行才是重點。必須做到公平，一碗水端平，決不能“優親厚友”，否則班規將形同虛設，並且還會引發學生的不滿，長此以往，班風必然混亂，哪裡還會有班級凝聚力呢？

有了良好的班風，適當組織並參加一些活動，能夠進一步增強班級的凝聚力。如此下去，慢慢就會形成一種良性迴圈，學生的班級榮譽感就會大大提升。學生覺得在這樣的班級生活、學習會是一件幸福的事。這時候可以把學生分成學習小組，以好帶差，定期評比。在這樣的班級中，落後的小組就會有羞恥感，就會想方設法去提高學習成績。

家庭環境很重要

調動小學生對學習的積極性，家庭環境是一個不容忽視的問題。一個家庭如果在家裡的一些角落都會擺放一些書本，隨手就能拿到一本書去看看，而且父母也都是喜歡看書學習的，在這樣的書香氣息下，孩子怎麼會沒有學習的積極性呢?孟母三遷的故事就告訴了我們這個道理，學習的環境很重要。

對孩子適當的誇獎

調動小學生對學習的積極性，還需要給他們一些誇獎，在孩子取得進步的時候，家長和老師要不吝自己的讚美，多誇讚自己的孩子和學員，給他們鼓勁。有了家長和老師的鼓勵，孩子會有更大的勁頭去學習，不斷的往前衝的。

適當的獎勵

要想調動小學生對學習的積極性，家長和老師還需要對孩子取得進步的時候，給予一些小小的獎勵。讓孩子知道，只有付出了，才會有收穫。這對於其他的小學生也有一定的激勵作用。

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如何激發學生學習的內在動力

老師講課力求生動有趣。課堂是學生學習的主戰場，是學生注意力和意志最集中的時候，老師講課時如果生動有趣、引人入勝，定能極大的調動學生的學習積極性，帶動班級的整體學習氛圍，提高學生學習的內在動力。

積極創新教學模式，提高學生學習效率。教育改革口號已經提出很多年了，老師作為從事教育偉大事業的一份子，要積極努力的創新教學模式，推出更加高效的教學方法，學生學得輕鬆了，學習過程有趣了，自然可以激發學習的內在動力。

把知識運用到生活實踐中。有些學生之所以對學習興趣缺缺，就是感覺書本上學到的知識只能在考試中用到，平常生活中根本沒用武之地，而且持這種想法的學生還不在少數。

為了糾正學生這種錯誤的看法，老師在教學過程中，應該注意把知識點和生活實際聯絡起來，讓學生認識到，所學的知識確實可以解決生活中的實際問題，只有有用，才有學習的動力。

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如何提高學生的學習積極性

自信是實現主動的學習前提。學生的不自信，對自己學到的知識，對自己解決問題的能力都產生懷疑，他們會在試題獨立解決後再嘗試獲得更進一步的肯定，來確定自己是否真正正確，他們經常說：“你看是這樣的嗎”這樣長此以往他們就會依賴你，做題後不自我檢查而是讓你依次指正，從而降低啦學習的主動性

針對這一問題我們首先要做的就是提高學生自信，每天進行自我心理暗示。堅持告訴自己，“我可以”“我能行‘”我能學會“確定學習目的，看到學習成果在這裡確定學習目的是學生自己確定的，學習這一內容我有什麼目的，在小朋友眼裡可以看到的成果，就是他們學習的目的，在這裡學習成果並不是所謂的獎勵。

而是讓學生看到學了這一知識後，我獲得了怎樣的能力，取得了什麼樣的結果，，為了提高學生學習主動性，作業本的取得是自己掙來的，問題回答正確才會得到做作業的資格，這樣“得到作業本”就是學習成果在家時練習一的獨立完美解決後再提供練習二的試題，這時給予他及時的鼓勵，"學的很好，所以你可以繼續學習更深一步的內容“這樣學習一步步加深，即提高啦學生學習動機，也讓學生獲得啦成就感。

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如何激發學生的學習興趣

孩子童年期的教育

這裡說的教育不一定是交給孩子認字，識數或者畫畫、鋼琴等，而是指在孩子成長過程中父母灌輸給孩子的觀念，在日常生活中讓孩子認識到知識的重要性，產生我想上學的念頭，對即將到來的學習生活充滿期待和嚮往。

由外因轉化為內因

在孩子不想學習的時候家長往往會說，好好學，如果你下次考試能夠考雙百我就給你買你喜歡的那個玩具。將孩子的學習目標和動力物化為孩子能夠看得見的外部條件，這樣在孩子的學習之初是可以的，但是要讓孩子學習的動力逐漸的由外因轉化為內因。讓孩子自己喜歡學習，認識的學習知識的重要性，從而自己想學習，這樣才是科學合理的。

由父母監督轉化圍毆自我監督

小學低年級的孩子一般做作業的時候都需要父母監督，因為孩子年齡比較小，對作業的內容，思考方法等把握不好，需要父母監督，輔導，但是隨著年齡的增長要讓孩子自我監督，學會自己獨立完成作業，不需要父母過多的操心，這樣才能夠自己對學習產生興趣。

提高學生的學習積極性的方法

六年級已經是大孩子了，自尊性是比較強的，同時主動性也是最高的。對於老師來講管理起來確實是非常大的挑戰。

第一，作為老師，不要總是表揚在班裡學習前兩三名的孩子。這樣會讓其他同學覺得，在老師眼裡就只有那幾個學習好的孩子，至於他們那種比較中等一般的學習成績，就破罐子破摔了，這樣對待學習的積極性自然就下降了。

第二、增強學習的趣味性。可以按照孩子們的興趣，設定幾個學習興趣小組，可以是語文、數學、英語、音樂、體育等，要求學生必須參加其中的一兩個，同時在課堂上可以分出幾個競爭小團體，讓幾個小組良性競爭，表現優秀的給予一定的獎勵。

第三、開展體育運動，比如籃球比賽、足球等團體比賽，一方面可以鍛鍊身體增強學生體質，另一方面也可以提升學生的競爭性，這個年紀的孩子良性引導最為重要。

希望以上幾點，對老師們有幫助。

孩子要有積極琢磨事情的時間。

每天作業堆成山，孩子身心每天處於疲憊狀態，時間長了都有厭學心理了，哪還有學習積極性呢。

班級的凝聚力和班主任有著密不可分的關係，首先班主任對班上的人和事一定要積極，以身作則樹立好榜樣，另外班級的凝聚力來源於班級活動，班主任要積極在班級舉辦活動。這樣可以十分有效的促進同學們的合作與交流，增進同學之間友誼，可以讓大家更多的互相瞭解，從而提高班級凝聚力。建議，每週一次班級活動，可以本班，也可以聯誼舉辦，舉辦的班級活動還可以編輯成美篇，推送家長群。

學習氣氛很容易形成，優生帶差生。互相關注點，給後進生鼓勁兒。抓住機會成績提升的快。教師就負責表揚就行了，哪個題學生講不明白，自己上陣親自講，學生是最聽老師的。

六年級是中考成績的衝刺階段，每個家長都希望自己的孩子能夠在中考取得好成績，這是每個家長正常的想法啊！怎樣才能使每個學生在考試中取得優秀的成績呢？我個人認為:根據班級平時學生的學習成績制定相應的教學計劃，在班級樹立標榜，端正學習態度，班級同學之間要樹立起團結友愛的學習氛圍，加上老師的正確引導，家長積極配合老師完成各科教學計劃，支援老師對每個學生的學習方法，學習成績，學習態度提出明確的具體要求。只要老師按計劃進行教學，學生按要求完成老師佈置的作業任務，家長能夠支援老師，鼓勵自己的孩子好好學習，我相信六年級的學業會順利的透過，也會取得好成績的啊！

有適合本班的班風和學風，代表本班氣質的班語及必須要遵守的班規。班主任老師要切實瞭解本班每位學生的家庭情況，性格如何，喜好怎樣。因材施教。

班主任調動個別幾位優秀生協調拉動激發落後生學習積極性，落後生名次衝刺向前，普通生就激活了，這樣整體就上去了，即使有極少數不上牆的爛泥也會被形勢激發硬起來！

第一，希望教師看看《恰同學少年》這部電視劇，從中感受一下教師的精神。

第二，教師要提高自己的師德及專業修養水平。

第三，營造良好的班級氛圍，使班級充滿正能量。

第四，制定嚴格的紀律，且嚴格執行。

第五，懲戒手段，既要有力度，也要溫度。

第六，為班級樹立一個共同的目標。

先看一下問題，透過凝聚力僅僅是是提高學習積極性的途徑之一。

而要產生凝聚力，還有兩個前提，既認同感和公平感，這方面，班主任扮演著重要的角色。首先處理事情要公正公平，才能產生認同感和公平感；班主任的業務素質要強，這樣就更容易讓學生產生信任感。要想產生凝聚力還要制定一個目標，這個目標要經過班級全體同學討論並認同，從而使全體同學產生使命感，從而產生凝聚力，目標是要讓班級形成一個互幫互助的大家庭。

具體的學習方法，要讓後進生知道，努力的過程很美麗，參天大樹是不開花的；要讓先進生知道，按照費曼學習法，能把後進生教會也是對自己學習知識的檢驗和提高。組織學生分享不同的解題方法，對提高題目的認知深度很有好處。另外，錯題本是一個非常好的工具，要用好。

試著在課堂上將全班同學分成兩組，別上課別進行搶答。一般小學三四年級的學生比較喜歡贏和戰鬥，自然有興趣聽課然後搶答題目，這樣他們的積極性就會被提高起來！

我感覺這種方法應該有很多，一般學生都是青少年，思想也不是很複雜，我感覺只要針對他們的興趣，把一些學習的知識點帶入進去就好了，也能更好的瞭解他們生活的本身。