今天我們上了一節科學課，在科學課上，我們學到了多東西，我很喜歡科學。第一講的試驗是，老師讓四名同學，兩個一組，為了公平起見，1、我們加入的水一樣多。2、加入食鹽和蘇打水一樣多。3、攪拌時間速度一樣。慢慢的，我們攪拌後，老師讓同學們繞一圈，我都看見了食鹽都溶解了。蘇打水還沉澱了很多。第二講的試驗是，吃一顆糖，兩邊的含著糖，中間的把糖嚼碎，我們都試過了，我是含著糖，半天都融化不了，而中間的呢，嚼碎後都融化了，我們都覺得很意外。第三個實驗是，老師找了幾個同學，有燙水的、也有涼水的，他們都按照老師說的辦，我們共同的猜想是熱水融化的快，好來果真如此，馬俊濤的是熱水，竟然全部都融化了，這個我們都喝過藥，我們都知道。還有一個實驗是，讓幾個拿飲料的上講臺，老師讓他們都搖一搖晃一晃，然後都開啟，有的開啟得快，有的開啟的慢，有一個同學打開了後，飲料都噴出來了一大堆，而且叫聲的音量很大，有兩個依次開啟，聽聲音它們的叫聲的音量都差不多，還有一個姚鑫琪，開啟後，只有他沒有叫喊，顯得他很勇敢，老師讓他們都讀一讀用什麼製作成的，拿可樂的唸完後，就開始念雪碧，這兩種都有二氧化碳，老師說：“我們學過固體、液體，這個是什麼呀。”我們都回答道：“是氣體。”因為我們都明白這些道理，老師說了為什麼會有這個現象，還做了很多例子。老師說了一個，家裡養的金魚都放個氧氣管，老師又說了一個，大海，要放個什麼樣的氧氣管呀，讓整個大海都有氧氣。老師自己回答道，大自然都有氧氣，沒有氧氣就沒辦法生存了。在這節課上，我學到了很多知識，我愛科學。
今天我們上了一節科學課，在科學課上，我們學到了多東西，我很喜歡科學。第一講的試驗是，老師讓四名同學，兩個一組，為了公平起見，1、我們加入的水一樣多。2、加入食鹽和蘇打水一樣多。3、攪拌時間速度一樣。慢慢的，我們攪拌後，老師讓同學們繞一圈，我都看見了食鹽都溶解了。蘇打水還沉澱了很多。第二講的試驗是，吃一顆糖，兩邊的含著糖，中間的把糖嚼碎，我們都試過了，我是含著糖，半天都融化不了，而中間的呢，嚼碎後都融化了，我們都覺得很意外。第三個實驗是，老師找了幾個同學，有燙水的、也有涼水的，他們都按照老師說的辦，我們共同的猜想是熱水融化的快，好來果真如此，馬俊濤的是熱水，竟然全部都融化了，這個我們都喝過藥，我們都知道。還有一個實驗是，讓幾個拿飲料的上講臺，老師讓他們都搖一搖晃一晃，然後都開啟，有的開啟得快，有的開啟的慢，有一個同學打開了後，飲料都噴出來了一大堆，而且叫聲的音量很大，有兩個依次開啟，聽聲音它們的叫聲的音量都差不多，還有一個姚鑫琪，開啟後，只有他沒有叫喊，顯得他很勇敢，老師讓他們都讀一讀用什麼製作成的，拿可樂的唸完後，就開始念雪碧，這兩種都有二氧化碳，老師說：“我們學過固體、液體，這個是什麼呀。”我們都回答道：“是氣體。”因為我們都明白這些道理，老師說了為什麼會有這個現象，還做了很多例子。老師說了一個，家裡養的金魚都放個氧氣管，老師又說了一個，大海，要放個什麼樣的氧氣管呀，讓整個大海都有氧氣。老師自己回答道，大自然都有氧氣，沒有氧氣就沒辦法生存了。在這節課上，我學到了很多知識，我愛科學。