你看到哪傢俬立學費高，升學率低的?哪裡有?不要把大城市民工學校和大城市公立學校比，更不要和大城市年學費10萬以上的私立學校比。天上地下，上海最好的私立，學費20-30萬一年，20個錄取一個。

對於這個問題，我想我能做一些解釋。

第一，私立學校收費高，是很正常的，因為運營一所學校，完全靠資本運營，沒有國家的資金扶持！

第二，升學率低，不是所有的私立學校都是那樣！我曾經待過的私立學校比公立學校的升學率要高很多，我所瞭解的幾所私立學校也比當地的一些公辦學校升學率要高！

第三，家長把孩子送到私立學校，無非有這樣幾個原因：家長忙於工作，無暇照顧孩子，特別是那些常年打工的父母，更是無法監管孩子，私立學校的管理相對嚴格些，學校老師相對負責一些。還有一些家長，因為孩子在公立學校無法待下去，行為習慣不好，成績差，所以希望藉助私立學校嚴格的管理來幫助學生改變壞的習慣，提高成績。當然也有一些家長是因為私立學校的口碑不錯，想讓孩子能得到進一步的提高，選擇了私立學校。

第四，現在的私立學校發展很快，一個小縣城可能就有十餘所私立學校，各個學校搶生源的現象很嚴重。生源是學校的生存之本，所以，為了生源，什麼辦法都會使用，如果沒辦法搶到優質生源，升學率自然就比較低了。

應該能明白了吧？

我來分享一下我的看法。

對於問題上所說的私立學校學費高，升學率低的這個問題，理由有以下幾點：

第一，私立學校成立的話帶有盈利性目的，在扣除投資各種教育軟硬設施外，私立學校老闆必然要從中獲取利潤。

第二，私立學校專業從教的老師也都是編制外的已獲取教師資格證的教師，在穩定教師方面，教師工資也應該會佔據一比可觀的經濟。

第三，家長願意把孩子放到高學費的私立學校，一方面是由於工作問題自己沒有時間去顧及孩子的學習生活，放在私立學校學習上有老師，生活上有生活老師，家長會省去很多精力；另一方面，戶籍原因也會驅使家長選擇高學費的私立學校。

第四，對於高學費，卻低升學率的問題，這個在高中較為常見，許多縣城公辦高中有限，學生中升高未考上公辦高中，但是有想要拿到高中畢業證，私立學校就是他們主要的選擇。

中國教育的問題和混亂，始於教育金錢化、生意化、產業化和教育理念自由主義化。從那時開始到今天，我們的老師、學生、家長、學校和各種教育生意機構都陷入了教育這個大市場，相互傾軋，相互責備，甚至相互算計提防，都被搞得迷茫而難於適從。被搞得最慘的，當然是家長和學生。

中國教育市場化生意化後，一群教育生意販子，為了撈錢為了把教育搞成紅火生意和產業粉墨登場，打著解放學生天性和個性的極具欺騙性的幌子，大肆宣揚解放天性、以學生自我為中心等各種奇談怪論，這種論調恰恰迎合了中國幾代獨生子女嬌寵自大、自私冷血的社會稟性，迅速擠佔中國教育生態圈，把原有的正常的中國教育理念和教育生態徹底搞亂了。當今中國教育，被一群號稱教育專家教育行家的教育生意販子，搞得越來越複雜、越來越矯情、越來越玄虛，真的搞成了一門很賺錢的學問。

最可惡的，是一幫西方式自由主義教育分子為了撈金，它們迎合當今中國獨生一代青少年的天然個性缺陷，狂熱鼓吹並誇大博愛、自由、個性張揚、天性解放等在教育裡的功能，這些言論已經透過網路深入億萬中國青少年，加重了中國獨生一代脫離管教、張揚個性、自私冷血、唯我獨尊等本來就很病態的個性。

教育包括愛，包括天性解放，也包括自由獨立，但是僅有這些，是遠遠不夠的，是不能解決一切問題的，它們甚至不是教育功能的主要選項。教育還需要引導、教化、培育、責罰與管教。今天的中國孩子，在釋放天性個性的社會大環境大氛圍裡，不是愛的不夠，而是寵愛過度。不是自由不夠，而是自由過度。不是壓力太大，而是挫折教育嚴重不足。不是管的太嚴，而是管的太鬆……以至於很多孩子沒有規矩和規則意識，缺乏謙恭、禮讓、自省，感恩……而是唯我獨尊，狂妄、自私、自負、冷血、麻木……北大學生吳謝宇弒母等，就是鮮活例證！

中國教育的根本問題，必須從改開後教育生意化產業化形成的社會大生態和教育大生態去探究。教育生意化、金錢化、功利化和唯考分為大化，加上自由主義教育理念氾濫，這才是中國教育的問題總病因。

其實，中國教育有過很好的時期與發展方向，例如改革開放初期，我們提倡德智體美勞全面發展，我們要求學生五講四美，我們要求學生野蠻其體魄文明其精神，我們要求團結緊張嚴肅活潑，我們要求尊老愛幼尊師重教，我們倡導老師要做人類靈魂的工程師……那時的學生和老師包括整個教育生態，風清氣正。儘管那時的教育硬體基礎設施裝置沒有今天這麼好，但是那時的教育，比今天的病態教育更有希望和光明。但自從教育成為生意後，這些都被徹底瓦解摧毀了。

一幫教育生意販子，為了撈錢故意散佈各種謬論，一有文圖，就無端指責家長、家庭教育、老師的管教無方，故意把教育搞複雜搞玄虛。其實，教育沒有那麼複雜。教育是什麼？教育就是教書育人，教的是技藝技能知識，育的是學生的品行修為教養，二者必須並重，不能偏離。但是今天的中國教育，重術輕道，重教輕育，只准老師和學校教書，不讓老師和學校育人。就著一些校園事件，一些地方出臺的一些奇葩法規條令，實際在徹底剝奪老師與學校育人的基本權利，這是何等荒唐。

我們的教育為何重“教”輕“育”、重“術”輕“道”呢？因為教術重教能掙考分，能帶來升學率，能直接帶來各種名利和功利，能把教育生意做大做紅火。而育人佈道，卻難以產生看得見的直接效益與功利！另外，把育人功能從老師與學校剝離，又能形成新的教育生意和新教育產業。因此我們的教育，已經不是在搞教育，時刻想的是如何把教育做成最牛逼最紅火的生意，早已偏離教育本真，這是當今中國教育最大的悲哀。

教育的重要性和主戰場，第一是國家和社會層面，其次是學校層面，最後才是家庭層面。因為:一個人最該受教育的年齡階段，幾乎都是在學校裡度過的，老師和學校也是最專業的。教育的成敗，也最終受整個教育生態主導和左右。但是教育生意販子散佈謬論，把這個秩序故意顛倒，教育一有問題，它們喋喋不休指責的是家長和家庭教育，把教育中處於配合地位的家長搞得暈頭轉向焦慮不堪，為什麼呢？因為只有家長，才是教育生意的最後埋單人。

中國教育生意化、金錢化、產業化=中國教育功利化+西方自由主義教育理念氾濫:釋放天性、張揚個性+幾代獨生子女的畸形稟性（自大、自私、唯我獨尊）+唯考分論（各種升學考試，已經成為斂財工具），這幾種社會成因重疊結合，正在把中國教育引入歧路，正在把億萬中國青少年培育成自私、冷血、不懂謙卑自省的精緻利己主義者，這是當今中國教育之殤。

生意化、金錢化、功利化、自由主義西式化的中國教育，的確把中國教育生意做大了做紅火了，但是卻金玉其表敗絮其裡，離教育強國目標越來越遠，中國億萬家長被這種教育搞成了精神病，中國無數青少年正在為這種病態教育殉葬，中國億萬家庭甚至我們的國家，正在並將繼續為這種病態教育付出血淚代價。

按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到私立學校上學，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校，可這些學校培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一段話，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師課上不講、課後才講是極端荒謬的！