被送往工讀學校的往往都是已經犯下大罪的，對於那些遊走在違法和違紀邊緣的涉事學生而言，工讀學校應該不太適合。

有的孩子制止違紀、跟違法只是剛沾上邊，學校把這種學生送到工讀學校去的可能性很小。現在的學生難管，往往身後有一個難纏的家長，孩子輕微違紀，家長不願管，很多家長就怕孩子太老實吃虧；孩子嚴重違紀欺凌同學，家長認識到孩子發展可能走上歧途，再想扭轉往往也遲了；孩子嚴重違紀，倘若不是嚴重違法，家長絕對不會同意學校將其送到工讀學校，倘若哪個學校敢那麼做，估計校長老師會不得安寧，甚至會捱打。除非孩子犯罪了，被公安機關強制送往工讀學校，家長才不會到學校鬧騰。

按照現在的情形，倘若有學校出現被強制送往工讀學校的情況，往往早就是大事情，早就滿城風雨，校長老師早就焦頭亂額了。

對校園欺凌情節惡劣的涉事學生，我認為可送工讀學校就讀。

注意，我這裡說的是情節惡劣者，即屢教不改且行為嚴重的這一類。畢竟，從保護未成年人的角度出發，我們對一些犯了錯誤的學生 應以教育、糾正和挽救為主。

但現在有這樣一些學生，過早受到社會上不良風氣的影響，到學校不想學習不聽老師教導，還拉幫結派，專門欺負同學。這樣的事例，在一些學校確實存在，且後果嚴重。對這些學校、老師都管不了的、且屢教不改行為惡劣的學生，就應該送到工讀學校去接受管教了。因為:

1、送到工讀學校，其實是對這部分學生的一種糾正與挽救。不然，這樣下去，這樣的學生遲早會出問題。正如一些網友所說:現在不狠心懲戒、教育你，將來就會毀了你自己！

2、送到工讀學校，是對其他同學的一種保護。有反對送工讀學校的人說，學生都是未成年人，未成年人應該受到保護。不管學生做了什麼，都不應該懲罰、也不應該送到工讀學校。

但反對者可曾想過，不送工讀學校，對那麼一小撮行為惡劣且屢教不改的學生不加處罰進行保護。那對其他學生來說公平嗎？大多數學生的權益就任由少數人侵害嗎？這樣是不是本末倒置了？

3、送工讀學校，是對行為惡劣者後果嚴重者的一種懲罰與教育，並不是把他們拋棄。當犯錯者在認識到自己的錯誤、糾正自己的不良行為後，便可迴歸正常的學習、生活，走上正常的人生道路。這樣，於己有利、於人有益。於社會，有用。所以，這樣有針對性的教育，才是真正的教育。

2017年快要結束的時候，教育部等十一部門聯合印發了《加強中小學生欺凌綜合治理方案》。不看內容，就從十一部門就能看出些什麼來了吧？一是校園欺凌已經是比較嚴重的問題了，一是校園欺凌絕不是學校可以解決的。

這是“方案”裡的文字，學校的權力是什麼？批評教育，情節惡劣、屢教不改的，必要時可送工讀學校進行教育。從這段文字裡應該看出來，送工讀學校是一件很不容易的事。

但是，在實際中，學校達到送工讀學校教育的學生，並不是那麼稀缺的，所以，治理校園欺凌任重而道遠！

那麼，工讀學校現在是一種什麼樣的狀況呢？有專家和領導都說恢復工讀學校，說明什麼？工讀學校基本上是處於關門狀態。

以1999年為時間界限，這一年《未成年人保護法》出臺。之前工讀學校正常運轉，學校報公安局或者公安局報教育部門批准後，即可強制實行。之後，改為由家長或監護人同意才行，不到萬不得已，哪個家長會同意把自己的孩子送進工讀學校？工讀學校從此式微，全國僅存寥寥數十所，且大多關門大吉。

從1999年到現在，將近二十年了，社會形勢教育形勢都發生了很大變化，校園欺凌的不斷髮生，事件的惡劣程度，都需要國家儘快重啟工讀學校，否則，欺凌還是每一天都在發生，不僅學校，就是公安也是束手無策。

現實就是這樣殘酷，教育絕不是萬能的！

應該依據《刑法》判刑，只不過從輕處罰，否則不足以保護受害者，懲罰那些膽大忘為，唯我獨尊，壞事幹淨的問題學生！

沒有了工讀學校，學生就象脫韁的野馬。難以駕馭，懲戒教育對心智不全的學生起著非常重要的作用，教育的好甚至能起到約束家長行為，並使家長在法律的範圍內處理事情。

實際情況是你根本做不到，有很多限制條件，比如送工讀學校家長必須同意，所以目前你聽說過哪個問題少年被送到工讀學校去過的？

當下，校園欺凌情節惡劣者，是應該有一個接受教育懲戒的地方。送工讀學校不失一個好辦法，關鍵是學校送不出去，何況目前很少有工讀學校了。其實，工讀學校是為有輕微違反法律或犯罪行為未成年人開設的一種特殊教育學校。就目前而言，很少有那個城市還存在工讀學校。原來對於學生來說，學校的處分和送工讀學校是最有威懾力的懲戒教育。未成年學生違紀嚴重，學校教育屢教不改，可以作為工讀學校預備生，再犯錯誤，可以由公安機關強制執行。送工讀學校就讀，表現好的還可以回到原來學校學習。後來，必須由家長同意才可以送工讀學校，否則會引發爭端，乃至於激化矛盾。

曾經，我們學校發生過類似事件，起因是學校內部有一隻暗流湧動，幾個學生由於家庭疏於管教，本身父母就是無業遊民，在學校氣焰異常囂張，經常放學聚眾鬧事，欺負低年級學生，甚至公然挑釁老師。學校找家長，就是好那麼一時，找派出所教育一番，不得不放回家，回來再次滋生事端。經過學校研究，並與家長和工讀學校聯絡，送幾個孩子到工讀學校矯正。開始學校和家長都很樂觀，可是沒過幾天孩子在工讀學校鬧事，被學校禁閉“訓戒”。家長溺愛孩子，竟然到工讀學校無理取鬧，又找媒體，又去告狀。上級部門為平息事端，要求學校接回學生，最後才不了了之。

近日，國家提出擬修訂未成年保護法，我想與目前違法犯罪“低齡化”，未成年人違法懲戒力度不夠有莫大關聯。“學生難管，孩子難教”，這是學校和家庭遇到的前所未有的挑戰和嚴峻課題。我們必須要有有效措施，防患於未然。

在中國那幾個地級市創辦了 “ 工讀學校 ” ？有嗎？如有的話這幾年為什麼不把五年級以上的熊孩子送去呢？請在網上公開解答，

我給大家分享二個校園欺凌事情。 l. 一群高一學生將一名學生堵在廁所。廁所裡有收集尿液的便桶，一名學生在其他人的助威下，將裝有半桶尿的便桶直接扣在了那名學生的頭上。 2. 同校場景，地點仍在廁所。一名農村孩子被控制後，跪在地上，一校霸上前，露出下體，強迫這位農村孩子吸他的下體。

這二件事情都因被欺凌孩子忍氣吞聲而沒有公開，但事情在學生間悄然流傳。類似的隱性的校園欺凌不知有多少。