本人不是教師，所以對教師職稱評審流程不瞭解。

對照參加專業技術人員職稱評審，既然有公示的環節，那麼就可以提出異議。如果沒有意見，就算預設通過了。

感謝邀請。首先要明確，校長修改後的職稱政策標準是否在學校可以調整的彈性空間內，因為有些地區的職稱檔案明確規定，各學校可以結合自己的實際情況具體實施。如果校長的調整超出了這個範圍，可以提出質疑，尤其是如果因為調整正好把你限制在職稱申報之外，校長不能給處合理的解釋，就可以舉報。

職稱評審標準不能由校長隨便改呀！首先，有國家相關部門發文件規範，各學校自己制定的標準還要由校學術委員會透過，有的學校還要由教工代表大會透過一下。

校長在一個學校十幾年不換，一手遮天，我就是受害者，新疆兵團七師分到我們學校一個音樂教師到南疆職教一年的名額（回來優先進職稱）校長不通知我本人，自己到教育局幫我拒絕了，（事後我知道去的是他原來單位126團的音樂老師），校長幫我錯過了這次進職稱的機會，我現在44歲，23年教齡，初級職稱拿了16年，獎狀、論文、計算機……硬體條件早就符合，沒職稱名額只能等，職稱早讓我們這些沒後臺的一線老師心涼了。

職稱評定標準的修改程式：教師職稱評定的標準，是在學校裡擬訂草案的基礎上，經過教師討論修改，經過教職工代表大會表決的基礎上透過的，因此教師職稱評定標準，對於所有的教師而言，是涉及每位教師切身利益的事，因此修改教師職稱標準是一件大事，必須按照合法的程式進行。修改晉職稱標準，正常來說，應該由校長提出草案交給校代會進行表決，或者交給全體教師討論進行表決透過。最起碼全體教師具有知情權，否則是無效的。而且不能臨時修改，必須在晉職稱至少提前一年左右修改，就像法律修改之前一樣，讓大家知道，另外可以讓晉職稱的教師在思想上有個準備，在準備材料上有備而來。真實案例：我們校長在去年的教師職稱的大會上的述職大會上就臨時起意，說給班主任要多加分。這是做法是不對的，在程式上是違反規定的，更不能教師信服，也是不公平的。

校長的這種做法會讓在場的教師覺得校長是為某個教師量身定做的一種方案，也說明校長在學校的權力巨大，具有不受約束的權力，校長之所以敢這樣做，更是因為教師不依法維權，給校長肆意妄為的機會。這種情況，雖然教師不抗拒，但是內心會憤怒，會激起教師對晉升職稱的不滿，還會引起教師之間的矛盾，甚至造成有的教師可能會上訪的情況。

面對這種情況，教師應該怎麼做？

一般來說，遇到這種情況，最好要維護好自己的合法權益，特別是那些很有可能晉上職稱的科任教師。如果沒有校長在述職大會上臨時給班主任加分，這些教師可能就順利晉上職稱。所以，校長的臨時宣佈給班主任多加分，就可能讓這些科任教師進不上職稱。

我始終認為權利是爭取到的，你要想正常的晉職，在自身合法權益受到侵害時，要拿起法律的武器依法維權。首先，可以先和校長溝通，告訴校長，這種行為是違反規定的，是不公平的，如果校長能夠接受最好，在溝通中，要讓校長知道，校長的這種行為已經威脅到你在晉職稱中的利益，你可以讓校長做出一些妥協；如果協商不成，還可以進行上訪。

我身邊就有這樣一位教師，在評定職稱中，那位教師自己的實力非常強大，只是因為沒給校長送禮，沒有滿足校長的無理要求沒有晉上職稱。她蒐集了每年晉職稱的資料，把每個人每年分值和排名的變化做成表格，進行對比，對某一個排名變化比較快的教師質疑學校，讓學校和教師拿出一年內發生迅速變化的各種證據，學校當時是各種抵賴，最後這位教師上訪成功，並順利的晉職，從此校長老師不敢怠慢這位教師，所有關係到這位老師利益的事情，校長都會主動和她溝通。

在這裡我不是說想讓老師沒事找事的，也不是鼓動教師去和校長對著幹，而是說當領導真的侵犯自身權利的時候，我們要依法維護自己的權利。

在現實生活中還有這樣的事情，就是自己的權利受到侵犯時，不敢維權，在領導面前唯唯諾諾，在領導背後罵爹罵娘。我最看不上這樣的人，有能耐你就懟校長，沒有能力你就消停待著認慫。

老師是一個善良的群體，很多時候老師在職稱晉升方面，不得不向學校的領導，不得不向學校領導所喜歡的人低頭。

2008年的時候，我是一首農村學校。工作的時候學校的領導非常有意思，一天早上在我們學校最後一排的一個辦公室裡開會，不知道什麼原因，學校來了幾個名額，沒有一個人報名。因為上一次報名也就是2007年報名的時候，幾乎就是胡亂搞，根本就不知道怎麼評的，反正我覺得就是很亂，於是沒有報名。

早上領導開會說所有的證書都算是，於是我一聽這樣還有搞頭，於是把所有的證書交上去，因為大大小小我的證書是36件。

到中午出成績的時候，分數非常低，瞭解了一下，原來人家領導看我的證書之後，人家把評估方案給改了，每個專案只限三件。

這就是領導最大，周星馳在算死草裡面的一個情節，如果看過這個電影的人應當都知道。

現在的這種情形隨便更改，職稱晉升方案的情況非常不多了，但實際上偷偷摸摸的也有。

職稱晉升方面的一些問題，我自己瞭解的關於我自己的就這麼一件事，我覺得就是有問題。

你說你反映的事情百分百的存在，如果想問這種解決方案，那就是打電話舉報，最好是實名舉報，人家把你當成了一種不存在的空氣。你何必把人當作人呢？

匈牙利著名詩人誰說過，不自由勿寧死。

所以說對於不尊敬你的人，也沒有必要尊敬他。你一定要拿到手裡有證據。

看來你們學校的情況糟糕，可以隨便修改規則侵犯老師的利益，支援你直接向相關部門舉報！

一般我們的職稱評定是這樣的：

一、先傳達當年職稱評定檔案要求（全校所有的老師知曉）（一般是透過大會宣讀的，群檔案傳閱）

二、統計本校當年需要評定的老師人員。（老師要提前申報）

三、職稱評定小組開會（這個小組由全校教師選出），同時召集申報教師進行開會。

四、根據學校教代會透過的職稱評定加分細則，對所有申報教師進行打分，核定。

五、全校教師會上對所申報教師進行滿意度調查，必須達到一定百分比才有資格參與。

六、最後名單透過全校公示（一般5天左右），公示上有教育局科室電話，如果有意見完全可以透過電話投訴的。

像我們這兒操作過程全程透明，公開化，基本是沒有任何被某個人修改的可能（當然要被修改也沒有辦法哈）。

建議：保留相關證據，拍照，向相關部門反應，只要事實依據真實，相信你們的利益不會受損的，相關人員說不定也會受到相應的處罰的（可能，既然都敢明目張膽修改，那應該不是一般的人吧）歡迎交流在留言區交流你的觀點！