全民補習這樣現象確實值得去深思其背後的原因。

表面上看，全民補習是一種盲目跟風，一種從眾心理。不管需不需要，不管有沒有用，其他孩子去了補課，自己孩子沒去，可能會沒面子，可能跟別人就缺少共同的話柄，可能就會落後於別人，跟著大家一起去補習心理才踏實。

更深一點層次來講，中國有些觀念還是根深蒂固:望子成龍，望女成鳳；鯉魚躍龍門。中國家長對子女期盼太高了，對教育的期盼太高了。都希望自己的子女能夠出人頭地，都希望透過教育改變孩子乃至家庭的命運。所謂“不求人人成才但求人人成仁”，如果大家都想去當總統，誰來當民眾。大多數人還是要過普通平淡的生活，而且這也未必就不能幸福快樂一生。又所謂“條條大路通羅馬”，如今社會教育已經不是唯一一條出路，很多草根階層一樣可以功成名就。所以家長對孩子的期望，對孩子的學習要求，都要適當調整改變，孩子能夠健康、快樂成長與生活才是根本。

再深點層次來講，從根本說全民補習還是教育資源緊缺，教育質量不高，教育發展不平衡，教育競爭。必須說，大部分參與補課都是成績弱的，由於各種原因導致成績差，但是學校的教育資源有限，不能進一步單獨為他服務。說白一點學校沒有那個資源與能力教育好服務好每個學生，有些跟不上得學生如果他自己不去補課提高，那麼他只有被教育淘汰。有些好生去補課，也是為了在不平衡發展的教育和不公平的競爭中取得更好位置。因此從根本上來說，全民補習還是學校教育服務質量已經無法滿足人們對教育的高需求。

再來說說校外補習的效果。很淺顯的一個道理:容易得到的往往都不懂得珍惜，而認為付出代價難以得到的都認為是好的。

學校老師天天上課，家長覺得也就那麼回事，如果成績好他覺得是應該的，但如果成績不好，肯定怪罪老師沒用。沒辦法，誰讓學校教育這麼“賤”呢？

如果去到補習班，哪怕只有有一點點效果（暫且不管效果是不是補習班的功勞），家長肯定樂開了花，所有的功勞讚歌都會給補習班，而辛辛苦苦幾年甚至十幾年的學校教育一定要被說的一無是處，沒有功勞，連苦勞都沒有。如果去補習班沒有效果，家長也無話可以，認為自己孩子問題，更有甚者怨恨都是學校把孩子害了。

其實無論學校上課還是補習班上課，只要老師都負責，兩者質量都是差不多的，肯定有的學生有效果，有的學生沒效果。所以即使上補習班也是有的學生有效果有的學生沒有效果。

要我說補習班最大的意義，那就是讓學習已經落後但確又想要學習的學生有一次重新發奮、迎頭趕上的機會。

過去的7年裡，“網際網路+X行業”的模式風生水起，對某些傳統行業來說，早已不再只是衝擊，絕對是顛覆，比如出行、團購等等。

乘著網際網路的東風，千軍萬馬的創業者，抱著一腔熱情，趨之若鶩！

毫無疑問，這在我們的衣食住行等行業獲得了巨大成功。電商平臺空前爆發，穿的，吃的，用的，揮之即來；基於實時地圖和精準定位技術，出行行業被那些獨角獸公司搞得天翻地覆，甚至連大多數人沒有感覺到的最後一公里，也成就了共享單車的空前繁榮（雖然搞出了些不靠譜的挪用押金鬧劇）。

網際網路技術對眾多垂直領域的超便捷應用，更是不勝列舉。

然而，當網際網路加上教育和醫療時，各路“神仙”起初豪情萬丈，而結果卻讓他們灰頭土臉，惶惶不可終日。

“網際網路+X”是個用現代科技武裝起來的商業模式，用對了行業，無疑會對相應傳統企業產生釜底抽薪式的顛覆。為什麼？因為軟體是可以幾乎無成本的無上限次的複製，因為軟體給使用者帶來的超便捷體驗！

醫療行業暫且不說，我知之甚少。對於教育培訓行業來說，根據我9年來的教學實踐和行業洞察，單純的“網際網路+教育”確實就是一個大BUG。

線上教育讓老師和學生都可以足不出戶完成教學和學習，這樣既可以降低雙方的時間和精力成本，又可以使雙方打破距離與授課人數的限制。教育O2O能讓使用者快速“匹配”到“合適的老師”，就近開課，方便又實惠。這些都似乎如此完美！

更有甚者，搞出了個什麼所謂的AI人工智慧教育，我只能說，那所謂的專家，膽子真大，你真敢吹！

然而，結果卻是：家長學生使用者並不買賬！商家和平臺瘋狂燒錢之後，換得的卻是學生和家長的懷疑、試探，甚至長久的觀望！

家長和學生怎麼了？傻了麼？

沒有人傻，只有人瘋狂！

當今世界，沒有那個行業能對移動網際網路獨善其身。基於使用者需求實際情況，教育這樣的行業“網際網路+X”模式是走不通做不大的，依我之見，唯有“X+網際網路”之路卻是必然！誰主誰次，必須分清楚！

家長和學生需要什麼樣的課程？顯然是高質量的，有效的，合理花費的，方便的！前面兩點做不好，後面兩點做得再好使用者都不買單！核心課程和老師授課方法做不好，再具優勢的模式都是徒勞。

然而，現實卻是，眾多的傳統培訓機構用了80%的精力去做服務，用了不到20%的精力去做真正有質量有效果的課程。大家都不傻，大家都明白，但大家都這麼幹！

反過來說就是，教育培訓機構必須先做好突出優勢的課程產品，再加上具有時代特色的運營模式，這樣才會使企業如虎添翼，家長、學生、老師當然都會皆大歡喜。

9年以來，我上過課的培訓機構不下於20家，其中包括全國性的知名培訓機構。總結其中的大多數，你們的課程質量在哪裡？課堂活力與創新在哪裡？課程效果如何體現？學生為什麼要喜歡？即便是在這樣的情況下，費用卻居高不下，家長為什麼要買單？

其實，家長和學生的要求很簡單，就是花時間花金錢獲得高質量的課程和效果而已。課程質量和效果從何而來？

無疑，關鍵在靠譜的老師！

曾經有位教育培訓機構負責人向我抱怨說，家長難纏，成本太高，盈利慘淡，對手過度競爭。我就問他，你們的競爭優勢是什麼？他思索片刻回答我說：“我們是這片區域最大的機構”。

我說：“競爭優勢一定是課程和老師”，我的言下之意是說，不是靠更大的教學場地，更多的老師，更高階的場地裝修來吸引和留住客戶的。他顯然很明白其中的道理，但卻無言以對……

出門500米範圍內，大大小小的培訓機構隨處可見，這至少說明兩個問題：

一是家長和學生的課程需求確實是如此巨大，特別是中小學輔導。越是北上廣深，越是優秀的學生，表現越突出，這早已是現實。

二是教育培訓機構顯然是產能過剩的。這隻會導致一個結果：大部分沒有把優秀老師和研發優質課程放在第一位的機構必將倒閉，這只是個時間問題。

教育是大事，家長孩子都不傻。踏踏實實做課程和教學研究，家長孩子自然都看得清清楚楚。