我兒子在學，而且已經學習兩年了。開始我以為珠心算和小學數學是一個意思，後來孩子今年一年級了。我才知道不是那麼回事，珠心算和數學不起衝突。只是一種計算方法。至於學不學的，我覺得還是學了有好處的。藝大不壓身。

珠心算的好處最明顯的有以下幾點： 1、計算能力顯著增強：加減乘除的計算能力明顯提高。 2、增強了空間記憶力：透過數譯珠，使孩子的視覺空間智慧明顯提高。 3、注意力得到明顯改善：孩子透過聽、看、撥、說，鍛鍊了手、腦、口、眼、耳的協調能力，提高了 注意力。

舉個最簡單的例子吧:我兒子能在四分鐘兩百道加減法，而且不錯。我曾經那計算器在旁邊和孩子比賽，結果是孩子勝利。

珠心算不應該學！珠心算就是一個單一計算技能訓練和表演型專案，跟數學思維沒任何關聯！提升專注力，記憶力那些是機構噴子宣傳的噱頭！對待珠心算，很多家長現在是很理性了，它不是一個新發現，為什麼死灰復燃，還增加了很多神奇功能呢？因為珠心算沒什麼技術含量，必須包裝得高大上點，才能騙更多家長。我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑！分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎關注！以下詳解。

數學不只是計算，單一運算技能訓練是落後的學習方法。學前階段孩子空間想象力，表達能力，邏輯推理能力，觀察能力要綜合提升，一年級是小學數學系統學習的開始，系統性和連續性是數學螺旋式課程特點。你見過任何一本數學課本教材提過珠心算嗎？數學基礎教育目的是讓學生獲得與其年齡特點相適應的，必要的基礎知識，基本數學思想和活動經驗，發展學生髮現問題、提出問題、分析解決問題的能力。這才是數學教育的價值所在。

① 算理與新課標背離

王老師一直強調保證計算準確率和速度的同時，逐步發展計算的靈活性。這是小學運算技能三個要求。低年級以基礎為主，但算理貫徹的是湊整先算的基礎巧算思想，湊十法是速算與巧算的啟蒙。抄近路是短視的行為，很多家長到二年級就已經意識到，學習珠心算是純粹浪費時間的無用功。

當然如果你想把孩子訓練成計算機器，也是一技之長，不要半途而廢，請堅持下去！

② 小學最終考察的不是整數運算

小學數學涉及數域不只是整數，三年級開始接觸小數和分數，小升初基本不包含整數計算的考察內容，一種形式除外，出一道題目，珠心算高手請展現你的技能吧！你算完一道題，考試結束了。

很多家長已經意識到計算只是數學的基礎，珠心算捲土重來，啥都沒變，變成了記憶力，專注力訓練利器了，還記得某波動速讀嗎？有任何科學依據嗎？有正規部門認可嗎？有影象就算右腦開發了？被賦予的功能越多，你懂的。

不管你採用什麼方法，學習興趣是第一位，是學習的初始動力，機械模擬，背口訣是這個年齡階段孩子該有的學習方式嗎？家長數學教育視界要放遠大，應該帶孩子去探索美妙的數學世界，拓展孩子數學認知面，讓孩子喜歡提問，愛上思考，而不是去人前表演技能。以上！

學習更多好玩有趣的數學學習方法