毋庸置疑——當然是少數。
而且把這個問題回答清楚，我感覺很複雜。學習的努力，受內因與外因的共同作用。
但我覺得大致分為兩個階段
1、內因起主要作用的先天階段（我暫且杜撰的一個詞），比如8-16歲以前。
2、外因導向作用為主的後天階段，比如8-16歲以後。
先說個外因起導向作用的例子——比如：新學年開學第一次測試，陰差陽錯的考出了個好成績（這種情況不少見吧；特別是在小升初，初升高的那一下下）。老師，特別是孩子本身挺喜歡的老師，她的表揚，鼓勵，促使這個孩子學習越來越好，越來越自主自律，越來越努力。這種情況的努力，顯然一個班就那麼一兩個，全年級10個頂天了……
再來說說內因。
我認為的內因主要是兩方面：
1、自主可控的；主要表現在——強烈要求透過學習改變自己的現狀，或者說是開了竅的；這個其實與家庭條件好與壞，沒有多大關係；總之，人家孩子就是那種讓人羨慕嫉妒恨的喜歡學習，愛學習。
那麼我們就來談另一種……2、自主不可控的；
首先：智商是個既現實有殘酷的話題。
“兩精相搏謂之神”，也就是說，在精子與卵子相交結合為生命的那一瞬間，個人的元神就誕生了…這個結合的時間、環境、天氣（冷不冷，熱不熱？包括有沒有打雷、閃電…太陽黑子有沒有爆炸…包括父母當時的身體狀況，智商水平等等）…你們說這些對那一瞬間的精子、卵子質量有沒有影響？有何種影響？
從這個角度來看，對這個孩子的智商、身體素質都會施加客觀的影響吧！？
經科學測試後，智商在80-120之間的為正常人。
那麼，你智商85的跟人家105的，雖說都是正常人，落實到具體的學習、理解上，差距恐怕是無法彌補，無法逾越的吧。
關於智商咱們不多說了，重點說說“開竅”。
近期恰好在學習《黃帝內經》“女子七歲，腎氣盛，齒髮更長……丈夫八歲，腎氣實，髮長齒更；”
女孩子7歲的時候（注意：此處當按出生日期減去10個月）應該換牙齒、頭髮由黃變黑（以前是黃毛丫頭）；男孩子8歲（同上減10個月），換牙齒，長黑頭髮（此前是黃毛小子）。
大家注意一個腎氣盛，一個腎氣實……腎開竅於耳，肝開竅於目。耳朵聽得真切了是“聰”、眼睛看的清楚了是“明”。所以……不多解釋了吧？
各位對照一下自家的孩子，牙齒是換得早還是換得晚？頭髮什麼時候才開始由黃變黑？這個就是由他們的身體，或者說是作為家長有沒有調養好他們的身體，造成的。
沒開竅的孩子，在課堂上真的是聽不懂，看不明白，你叫人家咋個努力啊？
把話收回來……所以，在各種內因與外因的合力下，嘁哩喀喳的刷下多少想都沒想過，也想不起努力為何物的孩子……直到進入高中、大學（多數才算開竅）已經晚了。至少在這以後的階段，拼的就是外因，包括拼爹了。
毋庸置疑——當然是少數。
而且把這個問題回答清楚，我感覺很複雜。學習的努力，受內因與外因的共同作用。
但我覺得大致分為兩個階段
1、內因起主要作用的先天階段（我暫且杜撰的一個詞），比如8-16歲以前。
2、外因導向作用為主的後天階段，比如8-16歲以後。
先說個外因起導向作用的例子——比如：新學年開學第一次測試，陰差陽錯的考出了個好成績（這種情況不少見吧；特別是在小升初，初升高的那一下下）。老師，特別是孩子本身挺喜歡的老師，她的表揚，鼓勵，促使這個孩子學習越來越好，越來越自主自律，越來越努力。這種情況的努力，顯然一個班就那麼一兩個，全年級10個頂天了……
再來說說內因。
我認為的內因主要是兩方面：
1、自主可控的；主要表現在——強烈要求透過學習改變自己的現狀，或者說是開了竅的；這個其實與家庭條件好與壞，沒有多大關係；總之，人家孩子就是那種讓人羨慕嫉妒恨的喜歡學習，愛學習。
那麼我們就來談另一種……2、自主不可控的；
首先：智商是個既現實有殘酷的話題。
“兩精相搏謂之神”，也就是說，在精子與卵子相交結合為生命的那一瞬間，個人的元神就誕生了…這個結合的時間、環境、天氣（冷不冷，熱不熱？包括有沒有打雷、閃電…太陽黑子有沒有爆炸…包括父母當時的身體狀況，智商水平等等）…你們說這些對那一瞬間的精子、卵子質量有沒有影響？有何種影響？
從這個角度來看，對這個孩子的智商、身體素質都會施加客觀的影響吧！？
經科學測試後，智商在80-120之間的為正常人。
那麼，你智商85的跟人家105的，雖說都是正常人，落實到具體的學習、理解上，差距恐怕是無法彌補，無法逾越的吧。
關於智商咱們不多說了，重點說說“開竅”。
近期恰好在學習《黃帝內經》“女子七歲，腎氣盛，齒髮更長……丈夫八歲，腎氣實，髮長齒更；”
女孩子7歲的時候（注意：此處當按出生日期減去10個月）應該換牙齒、頭髮由黃變黑（以前是黃毛丫頭）；男孩子8歲（同上減10個月），換牙齒，長黑頭髮（此前是黃毛小子）。
大家注意一個腎氣盛，一個腎氣實……腎開竅於耳，肝開竅於目。耳朵聽得真切了是“聰”、眼睛看的清楚了是“明”。所以……不多解釋了吧？
各位對照一下自家的孩子，牙齒是換得早還是換得晚？頭髮什麼時候才開始由黃變黑？這個就是由他們的身體，或者說是作為家長有沒有調養好他們的身體，造成的。
沒開竅的孩子，在課堂上真的是聽不懂，看不明白，你叫人家咋個努力啊？
把話收回來……所以，在各種內因與外因的合力下，嘁哩喀喳的刷下多少想都沒想過，也想不起努力為何物的孩子……直到進入高中、大學（多數才算開竅）已經晚了。至少在這以後的階段，拼的就是外因，包括拼爹了。