老師到學生家訪問，大抵分兩種情況：一是流於形式；二是發自內心。流於形式的家訪，一般是上級教育管理部門佈置的跟風任務，有一定的政治氣息，還有就是學校給老師的硬性任務：每學期完成多少次。對於這類家訪，家長只要配合一下，讓老師留個圖片即可。

對於老師發自內心要去與家長交流溝通，那家長就應該長點心，主動反映孩子在家的學習生活情況，近期身體狀況等，認真聽取老師的意見和建議，積極配合老師教育孩子，真正做到家校合力，使孩子的品質及學業得到提升！

如果是學校硬性安排，可以理解，促進老師，孩子與父母三方面的良心溝通與瞭解，畢竟每個孩子的問題不一樣，老師較為基礎瞭解學生的家庭氛圍，也更容易因材施教一些。

如果是老師主動自發，那麼真的是為人師表，這樣的老師真的很關心自己的學生，想要多溝通了解，畢竟不單單佔用家長的時間，也犧牲了老師自己的課餘時間。

無論屬於哪種，家長都不應該有牴觸心理，工作與孩子哪個更有花時間的價值？

老師開展家訪活動，是加強家校溝通，實現家校共育的一個重要途徑，不流於形式，有效與家長交流，才能真正達到家訪的目標。

而當前，有很多學校把家訪作為應付上級檢查的一個工作，走一個過場，擺幾個姿勢，拍幾張照片，就算完成了家訪。

真正的家訪，是老師發自內心的意願，是老師在課堂教學中發現學生的問題後，主動的與家長聯絡，針對性問題的解決進行開展家訪工作。

老師家訪讓學生和家長感覺到自己被重視，老師把關心溫暖送到學生家中，家長也從老師的言談中瞭解孩子的情況，進而為教育學生營造更好的氛圍。

我二十多年前

我小學語文老師 喜歡寒假暑假

家訪受賄！！！！！

因為送的禮 太少了 後來被各種 ………………

反正 放學 你最後一個

改作業 你最後一個

評選 你最後一個

即使你 滿分

老師 也裝作沒看見

排隊 最後一個 修改！

每次放學 父母都問我 你為什麼最晚回來？！！！！

哎 現在回想 她也是 為了錢

過去就這樣……………不過 現在 我很同情這些 作惡的教師！

因為 蒼天何曾繞過誰？？？？？

提問者絕對是一個四十歲以上從農村，山溝裡走出來的！

在現在的老師中還能有家訪行為的老師嗎？

家訪行為已成歷史！

現在的老師有家訪的時間嗎？

學生的家門衝那開呀？

現在的孩子都不一定知道什麼叫家訪！

我認為家訪是一個比較好的工作方法八九十年代的老師都有家訪的習慣，多數都是去那些表現不好學生家，每到一家氣氛非常融洽，確實產生了很好的效果，那時候的家長通情達理，都是希望老師對孩子要嚴加管教，很少碰見不講理的人。老師敢管，學生認學，真是其樂融融，非常懷念以前的那些年。可現在的老師就慘了，光學校裡的事務就忙不過來了，哪裡有時間去家訪？找點時間去家訪，有好事者不知又編出什麼事端來，往老師身上潑髒水。唉，忍氣吞聲的可憐人！

家訪是家校溝通的一種形式。對教師到學生家裡家訪，我是持支援態度的。

但是讓家長到學校溝通的方式是有很多弊端的。一般家長到學校進行溝通都是被動的，可能是孩子在學校表現不好，或者違反了紀律。家長一般都不情願到學校來。這種溝通方式對孩子來說也會產生負面情緒。

如果家長能主動到學生家裡進行家訪，會拉近和家長之間的距離。更有利於溝通。同時，老師到學生家裡可以看到孩子家裡的具體情況，包括家庭成員的情況、家庭條件等等。這樣更能真實地瞭解到孩子的具體情況，以便採取針對性的措施。

所以說不管現在什麼原因，還是提倡教師到學生家裡進行家訪的。

如果是老師發自內心的想了解孩子的綜合情況我是願意積極配合的。

因為孩子入學前學校就安排老師來家裡家訪，話不多說只會拍個照片，對孩子來講沒有什麼意義！

我是中學一線老師，我說說我的親身經歷。我曾經有個學生小成，媽媽非常負責。到了初三，經常找我問一下問題，有英語方面的，有關於升學的。有一次週末早上又給我打電話，我說我下午正好去你們小區我朋友家玩，要不我晚上過去你家面談吧。那一次家訪的經歷給小成和小成媽媽留下了深刻印象。孩子覺得老師非常重視他，而他也不負眾望，整個初三階段一直很努力。

但話說回來，我這麼多年的教學生涯中，家訪次數還是不多的。主要覺得上門打擾人家的私生活不太好。

比如我一個同事約了時間上門家訪，結果週末到孩子家一看，沙發上連坐的地兒都沒有，全部攤滿了東西，家裡亂得像遭了颱風侵襲。搞得我同事很尷尬。

曾經我們學校有個年級出名的問題學生。一段時間，孩子不肯上學。我們副校長帶著老師上門家訪，結果進屋一看，家裡沒幾扇窗戶是好的，都給孩子發脾氣砸了。搞得家長很尷尬。

像這種情況，家長的隱私攤在老師面前，估計他們不願被外人看到吧！

所以，對於老師上門家訪，應該看什麼情況，太隱私的就不要介入了。特別需要注意的是，一定要提前預約，讓家長有所準備，最起碼整理整理家不是？

都什麼時候了，還有采取家訪這樣方式的老師與家長溝通？單衝他在這麼個新時代，還採用這麼落伍的與家長溝通的行為，就該給他打個差評。

家訪這種老師與家長的溝通方式，應該是早在社會還沒有咖啡館這樣的娛樂場所之時前。那個時候，需要長篇大論和家長說的話，老師是苦於沒有適當的地點，而大家約定俗成了家訪這種形式。

還有，那個時候，人和人之間毫無私密可言，在那個“私密”不知為何物的時代裡，家就像一個公共場所一般，鄰居家孩子是可以比到親戚家更隨便的姿態隨便出入的。老師來家說孩子在學校的表現，就是再自然不過的了。

可是，隨著時代的進步和發展，老師與家長的溝通方式，就變得更多元化了。

去咖啡廳或者茶巴，都是非常好的相互溝通場所。既避免了擾亂家庭正常的生活節奏，又能暢所欲言，是一個非常好的長時間溝通渠道。

家訪，新時代而言，老師家長親如一家人了，也是不可行的溝通地點。