作為一名小學語文老師，我主要回答小學部分暑假作業。
關於做完做不完，還要看老師的需求。
首先澄清，老師也不願意給孩子們佈置作業，尤其是暑假作業。
暑假作業分幾個部分，一個是教育局給下發的《暑假生活》，我小時候數學語文自然學科都在一本上，有時候分開，最愛看後面的漫畫。這類作業教育局只管發不管批。對於老師來說裡面的知識點基本很少關注到教學重點，大多是開放式和基礎式，對下階段的教學任務沒有銜接，基本不會批閱，其實也是根本沒時間佔用課堂去講解，所以這種抄完就行，收上來一看做完了，對得起你爸媽給你買書的錢就行了。
二是學校佈置的，需要老師收起來給各個科室，像德育處總是喜歡佈置觀後感啊，手抄報啊，總務處總是需要拍圖片啊，體衛藝處需要你在家自己的手工製作啊等等，這些作業都在《致家長的一封信》裡，回來是要收的，這是老師必定追查的，科室還會擇優選擇存檔或是展覽。
三是老師自己佈置的。說實話看到這些作業老師也頭大，都當過學生誰不想放鬆下啊，一下子來這麼多作業也心疼學生們，語文最多再給你推薦幾本書回家閱讀，寫個讀書筆記或是日記，數學也就觀察發現生活中的數學現象，做手抄報或者寫下來。這類作業老師也就看看你的完成情況判斷你的假期學習情況，也不會拿你怎麼著的。
一二類作業抄也要做完，第三類作業最好保質保量完成，因為你親老師給你佈置的作業才是對下學期有承接作用的真作業！
其實小學假期作業完成情況除了本身自律的孩子外，主要看家長，家長嚴孩子就完成的好，管不上孩子的就由他去了，基本完成不了，到學校就先慫一天，或者乾脆臉皮厚不在乎。
老師也拿他們沒辦法。學習終歸是自己的事，老師也只是督促，總不能老師跟回家監督吧。很多家長都不在乎自己的孩子學習情況，老師再用力也沒多大成效。
作為一名小學語文老師，我主要回答小學部分暑假作業。
關於做完做不完，還要看老師的需求。
首先澄清，老師也不願意給孩子們佈置作業，尤其是暑假作業。
暑假作業分幾個部分，一個是教育局給下發的《暑假生活》，我小時候數學語文自然學科都在一本上，有時候分開，最愛看後面的漫畫。這類作業教育局只管發不管批。對於老師來說裡面的知識點基本很少關注到教學重點，大多是開放式和基礎式，對下階段的教學任務沒有銜接，基本不會批閱，其實也是根本沒時間佔用課堂去講解，所以這種抄完就行，收上來一看做完了，對得起你爸媽給你買書的錢就行了。
二是學校佈置的，需要老師收起來給各個科室，像德育處總是喜歡佈置觀後感啊，手抄報啊，總務處總是需要拍圖片啊，體衛藝處需要你在家自己的手工製作啊等等，這些作業都在《致家長的一封信》裡，回來是要收的，這是老師必定追查的，科室還會擇優選擇存檔或是展覽。
三是老師自己佈置的。說實話看到這些作業老師也頭大，都當過學生誰不想放鬆下啊，一下子來這麼多作業也心疼學生們，語文最多再給你推薦幾本書回家閱讀，寫個讀書筆記或是日記，數學也就觀察發現生活中的數學現象，做手抄報或者寫下來。這類作業老師也就看看你的完成情況判斷你的假期學習情況，也不會拿你怎麼著的。
一二類作業抄也要做完，第三類作業最好保質保量完成，因為你親老師給你佈置的作業才是對下學期有承接作用的真作業！
其實小學假期作業完成情況除了本身自律的孩子外，主要看家長，家長嚴孩子就完成的好，管不上孩子的就由他去了，基本完成不了，到學校就先慫一天，或者乾脆臉皮厚不在乎。
老師也拿他們沒辦法。學習終歸是自己的事，老師也只是督促，總不能老師跟回家監督吧。很多家長都不在乎自己的孩子學習情況，老師再用力也沒多大成效。