你的孩子應該是高中生或者至少初中生以上的吧，學校應該對手機這方面有所規定的，所以你的孩子違反了學校的規定，受到一定的處罰是應該的。

可能有些會對老師對手機的處理方式有所不滿，覺得不應該摔壞，從這一點來說，老師這樣做肯定是錯誤的。但是但是，老師這樣做是為什麼？是為你孩子還是為了自己？我們不要以為自己的東西被摔了，就心生不滿，對老師提出這樣那樣的質疑，老師為什麼？為了你的孩子，為了你的孩子不至於在為手機而影響學業，現在因為手機毀了孩子學業的事情還少嗎？作為老師他也可以完全當作什麼也不知道，你愛玩就玩吧，他何苦給自己找麻煩呢？所以這就負責任的老師與一般老師的區別，假如你遇到 這樣的老師，我覺得你太幸運了，真的，你孩子算是遇到好老師，給你孩子指導正確方向的人了，你得珍惜，要讓孩子明白這個道理。你僅僅損失的是一個手機，而你孩子將獲得的會比手機價值更大的東西。

學生上學帶手機，老師搜出來把其中的一部手機摔了，而並沒有全部摔掉。先不管學校的規定如何，被摔手機的同學肯定會覺得不夠公平，但是老師在做這件事情的時候，並不會是針對哪一位同學的，凡是帶手機的同學，都應該想到會面臨著手機被摔的局面。

帶手機的同學現在一定還不能體會到老師的良苦用心，或許老師一再反覆地要求同學們要重視學習，不要讓手機侵佔了學習時間，但是這些“愛手機如命”的同學就是無法抗拒手機帶給他們的誘惑，甚至頂著被老師收走的風險而依然堅持帶在身上。現在網路上有很多不利於老師的聲音出現，有不少老師選擇了明哲保身，對待學生的違規行為，都是睜一隻眼閉一隻眼的。其實對這位敢摔學生手機的老師還是挺佩服的，雖然老師摔手機的行為是不明智的，有可能會遭到家長的“校鬧”，更有可能讓不明事理的學生對老師“懷恨在心”。可能老師只有這樣做，才會無愧於心吧！

作為學生家長，如果自家孩子的手機被老師摔了，首先要責怪的不是老師是否公平，而是要問問孩子是否遵守了學校的規定，孩子去學校不帶手機是不是就會坐立不安，像丟了魂一樣。說句心裡話，如果孩子遇到了這樣的老師，家長應該感謝老師的嚴厲與負責，從而配合老師管好自家的孩子。孩子學習的大好年華轉瞬即逝，不要讓孩子把青春年華浪費在消磨打發時光的手機上面！

老師本來應該是文化人，文化人做事，得有文化人的樣子。文化人最大的優點，是做事遵紀守法，不會感情用事。

老師在學校管理學生，武器是什麼？是校規。老師搜學生手機，按校規，是可以暫扣的話就暫扣，需要家長找老師領回的，就通知家長。

摔手機呢？

我估計校規應該沒有老師暫扣學生手機之後，可以毀壞手機，比如摔手機這條。

我們是法治國家，比如你酒駕，要坐半年牢，警察叔叔也是先敬禮，然後再讓你吹氣，確定是酒駕了，還要去醫院驗血確定。酒駕違法，警察叔叔是不可以砸酒駕司機的車的。

學生帶手機回學校，可以暫扣手機，可以叫家長，可以停課停宿，校規有的是懲罰手段。放著校規白字黑字寫著的條例不用，反而用了校規沒有規定的損壞手機這個措施，那就是這個老師不對了。

酒駕比玩手機嚴重吧，警察叔叔也不會砸汽車。

我們這個國家，成為真正的法治國家，還任重道遠啊。

從法律角度上老師不能摔學生手機。

現在這環境作為老師也不要去摔學生手機。

一是，學生沉迷於手機，手機被摔了，很多學生會歇斯底里地與老師對抗發脾氣還有想不通的做出危險行為的。這手機很有可能是學生省吃儉用自己隱瞞家長買的。一摔家長必定知道，孩子心理上也知道犯了錯對家長有愧，會把怒氣轉向老師。

二是，手機是學生的私人用品。學生及家長揪著這點不放，老師就自惹麻煩了。

三是，手機可能是學生借的別人的。這種情況學生最會與老師發生衝突。因為學生都有講哥們義氣的特徵。摔的是朋友的手機，雙方家長知道，學生的愧疚感最大。也最恨老師。有的學生事後報復老師的，也有自己做出危險舉動的。不管哪種，老師都會給自己惹很大麻煩。

假如該生是你的孩子，而你以此為契機積極配合老師的教育工作，那麼你的孩子就會解決好今後如何對待手機的問題。反之，作為家長的你針對此事到學校鬧事，我想，相關老師賠給你手機是肯定的，給你道歉也是肯定的。但你最終的結果是：孩子費了！

做法的初衷是好的，但做法有點過激。

就是他不是班主任他也是為人師表的吧，給學生做榜樣不懂嗎？就是你發現手機至於摔了麼？如果說的是他的手機他心疼不？？還懲罰。就算是你不帶手機他摔了幹啥？？雖然你帶手機是不對，但是這做法太偏激了，他這麼瀟灑校長知道不？？不能帶手機是一回事，砸手機是另一碼事。這老師這就是藉口，就好比是你拿著手機走在大街上，走到他旁邊沒抬頭，然後他搶起手機砸了說：你擋到我路了，摔手機還是輕的。是一樣的道理。。兩碼事有時候適當維護自己的權益是一件正確的是，去教育局投訴！！

作為老師我認為不應該把手機給摔了。既然學校有規定學生不能帶手機到學校，家長就應該積極配合，督促孩子上學不要帶手機，學生上學帶手機真的壞處很多，他們會偷偷玩遊戲，上課不注意聽講，想法設法找時間上網打遊戲、看小說，這樣真的對學生百害無一利！所以家長朋友一定要監督好孩子。如果老師有發現學生上課玩手機，應該給收了，先存放起來，等學生回家時讓學生帶回去，不能給摔了，這樣會激發師生矛盾，影響學生心情，耽誤學生學習，這樣做不但影響師生感情，更會給學生造成負面情緒。作為老師教書育人，為人師表是我們的天職，真心善待每一個學生是我們老師應有的責任，我相信，只要我們老師真心對待每一個學生，關愛他們，給他們溫暖，學生會尊重我們，會喜歡我們，而且他們也會以努力學習來回報我們的！

謝謝繳請，手機是一個資訊工具。遍佈了全國的老老少少。手機給人帶來方便的同時，也有不小的負面影響。比如說，學生上學帶手機，不僅影響他本人的學習，也影響著課堂紀律。會中斷老師講課，打亂學生上課時的正常思維。按照學校規定，學生不得帶手機進學校這是常規。每一位班主任老師，在班裡也是再三強調此事，可是這位學生仍然將手機帶進學校。引起老師的高度重視，老師做出機智的反應，藉此機會，把學生手機摔在地上。再次向學生敲響嚴歷的警鐘，學生不準帶手機進入學校。老師這一強烈的反應，對學生教育至深，每個學生會牢牢地記住這嚴歷的時刻。再也不敢將手機帶進學校。這位老師是非常敬業而又有高度責任感的老師。很挽轉的教育了學生，為這位老師點贊！

我對這位老師的做法很贊同，我覺得這是一位管理藝術高超的老師。

一般地，在教育教學管理中，當違反紀律的學生較多時，不適宜對每位違紀學生作出同樣的處理。因為老百姓常常會說：“法不責眾”。其意思是：當某項行為具有一定的群體性或普遍性時，法律對其也難予懲戒。根據問題中的描述可見，把手機帶到學校玩的學生不是一個，而是有很多。在這樣的情況下，有豐富的管理經驗的老師，往往會對某一個具有典型性的學生作出更加嚴厲的處罰，以此警戒其他學生，使得此次處罰能夠真正達到預防再犯的效果。所以，我是贊同這位老師的做法。

老師為什麼在搜出的那麼多手機中只摔其中一個呢？我想，可能有以下一些原因：

手機被摔的學生屢次違反、不服處理、頂撞老師、第一個被發現等。俗話說:“槍打出頭鳥”。老師通常不會無緣無故地就特別地給予某個學生以特別的處罰，大家說是不？既然有個別學生在老師沒收手機時的表現比較“突出”，不同於一般學生，那麼，對他的手機進行“特別的處理”——摔掉，也是可以理解的。

可能被摔手機的學生家長，覺得老師在處理手機問題上，沒有做到“一視同仁”，對自己的孩子不公平。實際上，我認為，老師的做法並沒有失去公平。從機率的角度來說，班級中帶手機的每一位學生，都有可能被老師搜出來，機率都是相等的。而且，在手機被搜出的情況下，如果不論其它因素，老師只摔其中一部的話，那麼，每一部手機被摔的可能性也是相等的。

即使考慮其它因素，也不影響老師對該事件處理的公平性。例如，你家的孩子在老師搜手機時，有藏匿、不配合，甚至語言攻擊老師的行為，那麼，說明你家的孩子在老師處理手機這一問題時，犯的錯誤更加嚴重，那麼，按照“錯”與“罰”的對等原則，你家孩子手機被摔的可能性也比其他學生要大。難道讓老師對犯錯嚴重與不嚴重都作出同樣的處理嗎？我想，那樣才是不公平的體現。大家說呢？所以，我認為，家長不應心疼手機，應積極支援老師，為營造班級良好的學風作出一點貢獻，即使犧牲了一部手機的那點錢，也是值得的。大家說對不？

因此，我認為這位老師的做法是對的，不存在不公平性。大家贊同嗎？

在學校老是搜出有手機，應該叫學生的父母到學校去拿回。如果簡單摔了的話，學生家長是有權利叫你賠償的。這樣就得不償失了。