老師拿不到任何人頭費，被學校分配動員任務。主要是學校升學率。頂得住壓力的老師選擇不動員。別讓無辜的老師背黑鍋。

也是為學生著想，這層學生基本上考普高無望，到職高能學習技能，要是留下來，拉低升學率是小事，最大的問題是會影響到其他學習好的同學。

中考分數，升學率對於老師是個重要的考核指標，對於升學無望的孩子，老師提出對孩子未來有幫助的建議，對老師，對孩子都好。

為什麼還沒畢業，就被老師推薦去其他學校？因為孺子不可教。一名令老師頭疼，厭惡的學生，早點離開他的班級，眼不見，耳不聞。

當然，老師有點自私。但根本上，是學生自身問題。

一個好孩子，你學習成績不好沒事，考不上也不要緊，明年還可以再考一次。但你不聽話，影響班級其他同學，那早點走吧。

其它的大道理我不懂，但我懂得什麼是尊重！第一點老師和學生的勾通，第二點老師和家長的勾通，第三點學生家長老師都得在一起勾通，其結果都一至的情況下可以考慮的，反之則是另有目的。

對一些成績不好的同學來說，就是趁早學一門技術，成績不好，不會好好讀書，玩手機，不遵守紀律，影響其他同學們，不如好好學習一門技術，一來減輕家庭負擔，二來走上社會有用！現在大學生就業都成問題，畢業多數還不是打工！

如果學生成績跟老師考核沒有關係，如果老師的績效工資，全額發給老師，應該不會出現這種情況。能不能不要讓學生提前分流，讓每一位學生中考後，自願選擇是否讀技校，這樣更完美。

這是目前對那些不愛學習，只在學校裡混日子，既消費國家與家庭經濟，又消費教師精力的“人才”最精準的安排。沒有一技之長，將來對社會、對家庭只能帶來最大的傷害！與其討論這樣的辦法是否妥當，倒不如好好討論一下中國是不是應當對中小學生使用手機的許可權進行立法約束。

這應該是全國各地都存在的問題！可能有兩種情況：1.學生實在無法適應學習，智力因素或非智力因素都可能有，家長和學生自己一直想輟學離校，學校無可奈何而為家長學生謀出路；2.學生因不可抗力（災禍、疾病等），無法在中學完成學習，學校及教育主管部門協調，學生和家長同意，去往技校就讀。

目前，國家在義務教育控輟保學方面的工作力度和保障機制是極其有力的，監護人不給讀，適齡學生不想讀，幾乎是很難出現的！

保升學率，利益輸送。

聽了老師學校的建議去技校職高你就被坑了，家長一定要千萬個小心，寧肯重考也不要去什麼技校職高。

小學，中學，大學才是正道！