有些古詩詞中的字必須用繁體字的還是要用，若用簡體字意思就變了。但凡不影響原義的，能用簡體的儘量用簡體字，全用繁體，中小學生很難學。所以不能以此為藉口恢復繁體字。

樓主只是說保留繁體字知識，沒說恢復，這麼點要求我都覺的太少，應要能看懂常見的繁體字，這個真沒那麼難，這樣就有了和古人更貼近的感覺，我們的文字絕不僅是像拉丁字母那樣符號工具，它和中華文化緊密相連在一起

繁體字簡化字都是中華文化瑰寶。隨著資訊化，無紙化程序快速發展，只有某些特定文化領域有必要的存在保留的必要。

古詩詞用現代漢語翻譯非常好!用簡體漢字書寫既通俗易懂，又顯得規範生動。對於中小學生學習理解應用是非常方便快捷的。

古詩詞因為文字，字音，字形變化，造成很多混亂，原作者的意境經常被打破，造成那種人文情懷丟失，古詩詞如果願意丟失，那種最大的價值就丟失了。

古詩詞，最需要關鍵字詞的願意再現，才能明白古詩詞的原本價值。

古文之中，也是各種詩意在其中，比如《道德經》本就是一種浪漫朦朧詩，其很多古字，如果按照古音讀出來，就朗朗上口，韻腳明瞭。

只是文字演化造成章句讀不通，解讀也出現問題了。

農業社會產生的古詩詞，用現代工業社會的人去理解，如同鴨對雞說。

繁體字應當保溜，因繁體字古樸有內涵。

繁體字作為歷史傳承下來的文化瑰寶，應當保留和傳承下去！但也應該是專門的一個領域，以便專業學習和傳承！因為歷史和社會是不斷進步的，更隨著繁體字轉換成簡體字後，內容更豐富了，更通俗易懂，更好的方便人們學習和應用！所以古詩詞翻譯成白話文之後不會改變含意，只會更通俗易懂！至於說課本里是否保留其內容，我認為應該保留一個學習的內容，因為學生是家國的未來，是傳承人，應該有更多的人來代代相承！

謝謝邀請！榮幸回答：個人認，古人雖然在寫詩詞時用的是繁體字，但其寫詩寫的意境，而非形體。漢字作為象形文字，經歷金文—大篆—小篆—隸屬—楷書的發展過程。我相信，古人在不同的時代用的是所在時代的字型，屈原寫的《詩經》、《離騷》是用當時的大篆寫成，唐宋時期的楷書與大篆比較，已經有了天翻地覆的變化，不能說唐宋人不用大篆了就理解不了詩經或離騷的意思吧！而唐宋時期的文字和我們現在的簡化相比，除了筆畫的減少，文字本意並無實質變化。

我們欣賞古人的詩詞並非是欣賞書法的線條美，而是領會詩詞的意境美。字的繁簡改變不了詩詞中的願意，改變的只是詩詞中文字的外形。當然，為了考古或歷史研究，學會繁體字是有必要的。

謝謝邀請！前面有朋友說了繁簡轉換不是翻譯，如果在學生中課程學習的，有必要保留繁體，因有些繁簡的讀音，對吟詩感覺不一樣。近代有很多大家在詩詞創作的造詣上很多建樹，比如王國維《人間詞話》，保留是要發揚中華魁寶詩詞創作、朗誦等傳承，可以得到發揮和更好地創新。除了毛主席詩詞和書法的造詣深遠宏偉，也是因古體詩繁體字而創作的。如如果隨便改變古詩詞的用字讀音，估計很難傳承發揮，發揚。

很多人喜愛古詩詞，然而看到的是簡體字，讀出的是當代普通話，那麼，字形和讀音的變化是否會影響讀者對詩意的理解呢？

古詩是詩人藉以抒發內心感情的韻文，所以至少必須具備韻和意，但是不可迴避的現實是，今人所讀的古詩的韻與意都打了折扣，這其中原因很多，而讀音和字義的變化肯定是重要原因。

讀音的問題很是複雜，非三言兩語所能說清楚，且放一邊，至於字義，當然會影響讀者對詩意的理解。大部分漢字都有本義與引申義，今人很多時候用的是引申義而忘其本義，或不知曉其曾經的引申義，或根本不知字義，這些都會影響對字句的準確理解，當然也就導致讀不懂古詩，或理解詩意出現偏差。

簡體字無疑也會影響字義的理解，“見形猜義”的作用被大大削弱之後，很多字開始不好理解，比如“谷”，可以理解成“山谷”，也可以理解成“穀物”，而用繁體字“穀”則完全不存在障礙。

不過，雖是如此，簡體字還是屬於表意文字，其字形與字義之間還是有著一定的聯絡，所以多數情況下還是能夠分析字形和字義的關係，古詩轉化成簡體字並不是影響字義理解的主要原因，古今字義變化、雙音節詞的大量運用等等才是主要影響。