為什麼要在上數學課時補習體育呢？其實數學對一般人來說算較難的學科，想學好不易。如果你一定要缺席數學課，最好能錄下數學課，複製下別人的筆記本，將這節課的內容搞通弄透，不然以後跟不上老師的教學進度。

數學家華羅庚曾說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。”這何嘗不是對數學應用之廣的點睛描述呢？

作為一名老師，最重要的一點是保持一份求知慾和好奇心。所以，我很喜歡老師去嘗試不同教學方式～數學課補體育課，這樣的課可以啟用數學課的沉睡思維，會有新的收穫。

　　數學不是冰冷、枯燥的，它是自帶溫度的。當老師把這些數學知識帶入孩子們喜歡的體育課中時，意想不到的速度與激情燃燒著整個課堂。把數學和體育在一起完美搭配也是一個創新的教學！

如果，當你走進教室的時候，全班小朋友都是站起來的，銘銘是數學課卻像是到了體育課這難道是“室內體育課嗎？” 如果你看到看，地上放著幾個呼啦圈或者足球，用紅色的膠帶相連，幾個學生站在裡面，喃喃自語地數著算著，配合同學們的肢體動作來完成問題，學的很開心，當然了這是小學生可以作用的教學方法啦！高年級我想也可以融合教學的。

還有，數學計算器與仰臥起坐配合教學方法～說起仰臥起坐，大家都練過。在小學，孩子都學習過《認識計算器》。我想，既然學習了使用計算器的方法，為何不讓孩子們真正的操練一練呢？

　　老師應當從實驗結果來看，每個學生都得運動，學生更需要每天運動。一方面保持心情的愉快才看得進去書；另一方面增加大腦血液的流動，促進海馬迴神經營養因子基因的表現，幫助記憶，讀書才有效。運動不但不是浪費時間，而且還對學習有益。父母可以放心讓孩子去打球、游泳，舞蹈，足球做各種運動。

　　同時，多運動不但可以少生病，還可以節省如憂鬱症、失智症等許多慢性疾病所造成的社會成本。況且有好的體魄才能把所學的知識、技能長久地應用出來。

　　瞭解了多運動能促進大腦功能的整合，有益學習，增加思考記憶後，父母一定要放手鼓勵孩子去參與打球、游泳等各種體育遊戲活動，讓孩子更好地成長。