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  • 1 # 使用者4537785099150

    接敘述是說話人與聽話人之間的面對面的對話。說話人應當站在自己的角度,用第一人稱跟聽話人表述自己的意思。這時候,聽話人相對於說話人而言,是第二人稱。說話人所說出的每一個字、詞、句,都是說話內容,應當用引號引起來,表示直接引用說話人的說話內容。比如:媽媽笑著說:“我今天很高興。” 間接敘述是說話人轉述別人的話給聽話人聽。說話人應當站在第三者的角度,將轉述的內容以第三人稱的口氣說給聽話人聽。因為是轉述別人的話,不是說話人本人的說話內容,所以不能用引號引起來。比如:媽媽笑著說,她今天很高興。 如何才能做好直接敘述與間接敘述的相互轉換呢?筆者認為,應當教給學生“兩改一查”的方法,即改標點、改人稱,查句子表述是否合理。 一、將直接敘述轉換為間接敘述 1.改標點改冒號為逗號,刪掉前後引號。 2.改人稱如果說話內容中是第一人稱“我”或“我們”,應把“我”或“我們”改為第三人稱“他(她)”或“他(她)們”;如果說話內容中是第二人稱“你”或“你們”,應把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他(們)。 一種特殊情況:說話內容中有連用同性別或同音第三人稱的,須指明其中一個,否則,就會造成物件不清。比如:孫子對祖父說:“老虎就在這裡。我去把它叫醒。” 這裡如果改成“他去把它叫醒”,就會讓聽話人不明白物件。那麼,轉換後的句子就應當是:孫子對祖父說,老虎就在那裡。他去把老虎叫醒。 3.檢查改標點、人稱之後的句子表述是否合理這一步必不可少。透過新增、刪去或改換某些詞語,使句子在表述上通順、連貫、合理。“這裡”、“這時候”要換成“那裡”、“那時候”,“現在”要換成“那時”,等等。比如:老師再三囑咐我們說:“你們寒假裡要認真完成作業,堅持鍛鍊身體。”這個句子如果改成:老師再三囑咐我們說,我們寒假裡要認真完成作業,堅持鍛鍊身體。這樣表述就顯得不連貫,應作適當調整:老師再三囑咐我們說,要我們寒假裡認真完成作業,堅持鍛鍊身體。 再如:敘利奧說:“爸爸,我來替您寫。”應改為:敘利奧說,他來替他爸爸寫。 二、將間接敘述轉換為直接敘述 將間接敘述轉換為直接敘述,跟將直接敘述轉換為間接敘述的思路差不多。 (1)改標點改逗號為冒號,新增引號。 (2)改人稱如果轉述內容中是第三人稱“他(她)”或“他(她)們”,應改為“我(們)”;如果在轉換時遇到一個句子中有兩個第一人稱“我”時,應改後面的一個“我”為第二人稱“你”。比如:姐姐說,她明天送給我一件生日禮物。這個句子如果改成“我明天送給我一件生日禮物”顯然就不對,應改為:姐姐說:“我明天送給你一件生日禮物。” (3)檢查句子表述是否合理比如:父親堅決地對母親說,他不是常對她說嗎?他是不能輕易離開北京的。母親要知道那時是什麼時候,那裡的工作多麼重要。他哪能離開呢?改換後的句子為:父親堅決地對母親說:“我不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候,這裡的工作多麼重要。我哪能離開呢?” 總之,教師只有教給中小學生直接敘述與間接敘述相互轉換的方法,並引導他們在具體的交際情境中反覆訓練,才能使他們突破這一難點,具備這一能力。"

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