謝謝邀請。1，因為教書育人，要的是某項專業的學術能力，門檻較高，一般的人達不到或是不符合條件。2，除了一，二線城市，一般的老師工資水平真不高，還是比較窮，誘惑力不大。3，老師工作比較按部就班，一眼可以望到頭，現在的年輕人大多不喜歡這樣的生活。所以很少人跳槽去當老師。而老師一般跳槽去其他行業，無非幾個原因：1，窮怕了，想改變哈生活。2，不侷限於當老師，利用自己專業水平尋找相關附加值或者利益更多的其他職業。3，興趣愛好產生的誘惑大於教師職業本生。

老師的素質能夠玩轉很多職業

1.老師能說。

老師在課堂上是要講的，要把孩子們不明白的知識變得通俗易懂；即使孩子們能夠看懂課本，能夠讀懂例題，但老師仍然要深挖細摳；即使孩子們能夠完成作業，老師也需要往外拓展，力求舉一反三。

如果是班主任，老師們還要每天做好晨會和晚會，每週有一次週會，能夠制定必要的計劃，善於總結好以前的工作。

班主任或任課老師，都需要有即興演講的能力，扮演好課堂角色，順利推進課堂往縱深發展。

說話是老師的本領，老師就是能說！

2.老師能寫。

老師們的教案，是每日都要好好去寫的。不管這是簡案還是詳案，都是必須要認真寫好的。

老師們需要寫各種必備的檔案，比如學期授課計劃，集體備課記錄，班級培訓計劃，學期總結，師德總結，這些都是教學常規檔案。

每日作業評語，學期學生手冊評語，這種文字都是對學生的準確評價，有的放矢，能夠讓家長和學生有目的改進，所以言之有物。

一個老師，工作40年，要寫多少東西？差不多要1200萬字！

3.老師能聽。

聽不懂人話的，大有人在，但絕對不包括老師。

4.老師能讀。

老師就是讀書讀出來的。教材是老師用來傳授知識的載體，老師能夠深讀、淺讀，能夠讀出問題，能夠讀出訣竅，憑藉教材，完成知識傳授。

老師需要讀好很多資料，才能使自己有一大桶水，最終向學生們吐露一瓶水。

不讀書的老師幾乎沒有，因為老師在知識的要求上，最能夠體現與時俱進。

5.老師們能吃苦。

全世界最能夠吃苦的恐怕是學生，其實僅次於學生的，恐怕老師也算其一。老師們早出晚歸，清早5：30出發，晚上9：30晚自習結束，才能夠回家，滿滿一天時間。這個工作量相當大，一般人很難受得了。

正因為很多人吃不了老師的苦，所以離開教師崗位，當了逃兵，一去不復返。能夠吃苦，必須是老師一項很重要的能力和要求。

老師們幾乎很少請病假的。當然了，你們會發現一個奇妙的現象，那就是老師們喜歡在寒假和暑假生病。生病是個奢侈的事情，工作日，老師們不敢生病，主要怕耽擱學生上課。

6.老師有組織力和領導力。

更多家長進去過幼兒園。看到那麼多不聽話的孩子，一進幼兒園，馬上就乖了，這是為什麼？這是老師們的組織能力很強的原因。

試想一下，當你的孩子在家裡亂糟糟的，一會兒東一會兒西，幼兒園老師就有一種魅力，讓孩子們瞬間安靜，讓孩子們一起唱歌一起跳舞，一起玩遊戲，一起玩玩具，多麼有秩序。

每個老師領導了兩個班級或更多學生，一個局長或部長，才領導多少人馬？

7.老師有做思想工作的能力。

班級裡的刺頭怎麼辦？班級裡的搗蛋鬼怎麼處理？學習優秀的孩子出現了成績下滑，這怎麼辦？有的孩子和家長頂牛，這如何是好？甚至有很多家長和孩子鬧了矛盾，來讓老師幫助解決的，最終都能夠圓滿解決，這說明老師可以做好“人”的思想工作。

老師會教書，首先我們會育人。

8.老師 “一本正經”。

“遠遠一看，你就是是個老師”，這不是在損老師，這真的是在誇老師！如果說老師油腔滑調，老師遊手好閒，老師精明，這都是當一名好老師的“大忌”，所以其他行業的人，不敢輕易來當老師。他們如果想當一名好老師，必須把他們身上的這些“符號”刪掉，不然家長不信任他們。

老師的“臭架子”，可是一身正氣，兩袖清風！

你認真做過調查嗎？我在學校多年，這兩種情況我都見過，並且還見過幾個跳槽出去又回到教師崗位的。人往往是這樣，失去了才會覺得可貴。當老師也許辛苦也許發不了財，但好處也是不少的。

還記得漢東大學政法系主任高育良嗎？他改行從政後一直當到漢東省委副書記兼政法委書記。

雖然這只是小說、電視劇裡的角色，但實際上在現實生活中，老師跳槽到其他行業，併成為該行業佼佼者的情況也是比較常見的，比如我們單位就有個別正處級以上領導，曾經就在大學當過老師。

我們不難發現，老師跳槽出來的案例比較常見，其實跳槽去當老師的情況也不少，並不像題主所說不見其他行業的人跳槽去當老師。

有一點值得肯定，老師跳槽出來工作後，在新的行業一般都能發展得比較好。出現這樣的情況，我覺得是因為老師跳槽存在較大的優勢：

師者，所以傳道受業解惑也。老師要教學生文化知識，那自身必然有有非常豐富專業的知識素養，若是學藝不精的話，恐怕自己都不好意思出來教書吧，畢竟誤人子弟在中國的傳統文化裡可是大罪過。

除了自己所教學的專業知識，要成為一名合格的老師，還必須透過教師資格考試，取得相應的證書，而且在後續的教師等級晉升、職稱評定等過程中，還要參加各種考核、面試、測評等等。所以說，通常一名老師的知識素養並不是單一的，大部分老師都擁有各方面的綜合專業知識。

自古以來，就有很多讚美老師品德的詩句和短語，比如：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

春風化雨、潤物無聲。

觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。

桃李滿天下，等等。老師這個職業的神聖性、高尚性是深深印在老百姓心裡的。

大家可以仔細回想一下，自己從小到大遇到過的老師，是不是普遍都是比較平易近人，師德師風都比較高尚呢。我無論是在小學、初中、高中，還是大學，都遇到過讓我印象非常深刻的老師，他們真的是為了教育事業嘔心瀝血、竭盡所能。

所以說，人品好、品德高尚轉行幹什麼工作，都會得到別人的認可和支援的。

這一點毋庸置疑，老師在日常工作中，每天都在不停地寫教案、寫總結、寫論文、寫稿子，上課的時候要面對那麼多學生，一直在說話、講課，自然而然的就會擁有好的文筆和好的口才。

有好的文筆和口才，在其他崗位上尤其是體制內，是非常容易加分的專案，尤其是哪都缺會寫材料的人才，加上能說會道，在新的行業自然就混得開。

老師這個職業工作壓力是很大的，每天都要面對來自教育機關、學校、家長、學生等各方面帶來的壓力。

上級機關每年佈置教學任務，學校每年要求著教學質量，家長天天盯著自己家孩子的成績，希望老師能多關照一下，每天還要面對一些不讓人省心的學生，換做是誰，頭都會大。

但是絕大部分老師都能承受住這種壓力，協調平衡好各方面的工作，在千錘百煉中鍛煉出了很好的心態，可說每一位老師在工作中都是獨擋多面的能手。

當然，老師的綜合能力素質不僅僅侷限於以上幾個方面。在多年的教師崗位上練就了金剛不壞之身，跳槽到別的行業和崗位，自然會有著更強的競爭力，所以老師們面對跳槽的問題好像並不會有太多顧慮，說走咱就走了。

說明老師這個行業不如其他行業，如行政單位。

老師工資低，社會地位低，好多人不看好這個行業。

現在，在就業率低，教師工資有了保障和提高的情況下有了改變。但也沒有人從行政單位擠破頭到教育行業來的。有聽說爭著搶著當公務員的，可還是沒聽說有爭著搶著當教師的呢！這也是事實吧！

對此，大家怎麼看呢？

教育是清貧行業，教師職業是個一眼望到頭的職業。