題主你好，看到孩子數學成績下滑，然後馬上想到了需要補習班，我覺得你的想法沒有什麼問題，畢竟也是一種解決辦法，而且往往也比較有效，但是可能不夠全面。可能還存在別的問題，如果你不進行解決的話，孩子可能對數學的一些厭倦或者是討厭，還是會保留的，那麼縱然現在成績在補習的過程中提高了也有可能會在未來爆發出來，所以當務之急是應該分析孩子成績為什麼會下滑。只有找到了真正的原因，那麼在有針對性的去解決問題，才能夠從根本上解決。

有些按照題主的描述，我理解孩子在過去數學成績還是不錯的，只是到了五年級突然下滑了。

那麼按照我的經驗猜測的話，可能會有如下原因：

第一個原因我覺得也是最容易被大家忽視的原因就是孩子對數學老師產生了不滿。

小孩子對自己喜歡的老師，那麼他所教的課程會特別的認真的聽，非常喜歡，而當他不喜歡一個老師的時候，那麼這個老師其實講課講得再好，往往也不太願意聽。

所以我覺得首先第一點，你要確認孩子是不是對數學老師產生了一些不好的情緒牴觸。因為我在生活中遇到過一個家長，他跟我說的情況兒子不寫作業，上課故意搗亂等等，是頭疼，家長也頭疼，後來我們一起分析了一下事情的發展始末。然後我就懷疑孩子應該是故意針對老師的，透過父母的開導，果然發現孩子是因為數學老師有一次做的事情，做的懲罰，對他來說感覺是一件非常不公平的事情。所以呢，他對老師就產生了一種非常牴觸的心理，結果偏偏後續一直是比較背。給了他這種情緒發展升級的機會。最終導致這位學生為了報復老師而不去認真，不好好寫作業，那麼成績也在直線下滑。

對這個原因我放在第一個，希望家長能夠好好的分析一下，是不是存在這個原因？

第二個點呢，我想說的是孩子可能是基礎知識掌握的不好。我建議提出把孩子的作業測試都拿出來看一看，分析分析都是哪一類提出的錯誤，如果說自己沒有這個能力，那麼就請有能力的人幫忙指點一下。當然，最好的一定是找孩子的老師。透過分析試卷和作業，以及老師反饋的課堂表現，那麼就一定能夠找到孩子在知識上的欠缺和漏洞。只要能夠找到問題，那就一定有解決的辦法。

是我們一定要分析這種情況產生的原因。是孩子盲目自信，是有別的事情分散了自己的經歷。多跟孩子聊一聊，聽聽他的解釋，或者是她的感受。

提醒題主一點不要給孩子傳遞一種錯誤的思想，就是外面機構的培訓老師水平比學校的老師還要高。要讓孩子學會相信他的老師，都是有值得她學習的地方，如果一個學生對老師的能力產生了質疑，那麼他也就很難再靜下心來虛心的去學習。

最後出現問題的時候，我們應該是努力的，想辦法去解決人，而且能應該是先自己想辦法來解決，而不是上來就去找第三方輔助解決，實際上這個孩子會傳遞出來一種資訊，就是如果我做不到，那麼我就找別人來做。我們在培養孩子的時候，培養一種自我解決問題的能力，不也是很重要的嗎？

孩子成績不好，多數家長本能的想到了補習，都把補習當成了最後一根救命稻草。而即便孩子在補習過程中提升了一些成績，這本身就是一個治標不治本的方案，不解決根本問題，孩子只會越來越依賴補習。

小學階段的學習相對還是比較簡單的，可以透過補習這種方式，來有效的提升孩子的成績。而這往往又會掩蓋孩子學習能力不足的嚴重問題。孩子進入中學，學習難度大幅度增加，學習科目有成倍的增加，對孩子的學習能力要求會越來越高，這個時候孩子怎麼補習，都必然是遠遠落在別人後面。

所以在小學階段，孩子成績不佳，家長應該重點去解決孩子的學習習慣、學科思維和學習動力問題。這些問題解決了，孩子的學習成績問題就會從根本上得到有效解決。如果家長不能夠意識到孩子成績不好背後真正的原因，就會天天奔波在解決孩子學習問題的道路上，成為救火隊員，而孩子的學習成績問題，會一直困擾著你。至於具體的怎麼培養孩子這些習慣和能力，可以參考我其他的回答和文章，或者關注學習力教育中心官網。

老套路，解析問題。

關鍵詞1.五年級，小學五年級是孩子學習的一道坎，跟三年級一樣，但五年之後是六年，接著初中，關係升學，所以你著急是正常的。五年級的孩子懂得也比較多，對自己也足夠了解。

關鍵詞2.數學成績極速下滑，這裡用了極速，我是不是可以理解孩子之前數學成績比較好呢？這裡又看到了緊迫感，家長迫切想遏制這種趨勢，怕失控。

我感覺孩子應該是心理出現問題了，那麼該怎麼做呢？不管是不是心理問題，說說我自己的建議吧。

1.跟孩子進行徹底溝通，環境寬鬆，態度平和，才能讓孩子敞開心扉。

2.如果溝通不暢，建議諮詢心理醫生。

3.如果心理和態度都沒問題，就要了解問題出在哪裡，是學不會？還是不會學？

4.確實需要補課的話，建議老師能跟孩子多溝通，建議一對一針對性補課，或找學生或社會家教。

家長不要太著急，要多和孩子溝通交流，要陪孩子度過難關，給孩子減壓。

感謝邀請，想知道原因就應該知道小學五年級數學學什麼。@在小學五年級有小數的乘除法，是在掌握了整數乘除法基礎上的知識和運用。@還有簡單方程，難點有：用字母表示數字、等式，解簡易方程、用簡易方程表示相等關係。@ 還有多邊形的面積、周長計算兩個單元。著重讓學生 認識各種圖形 的特徵、圖形之間關係以及圖形之間的相互轉化，@ 統計與機率也是小學五年級數學 學習重點 之一，在統計與機率方面，小學五年級著重讓學生學習有關可能性的知識。

綜上所述，我給出點個人建議，首先計算要準確，如果不準確，可以買題卡練習，其次，把公式背熟，會做基礎題，在一個，如果家長沒時間輔導，可以藉助一下補課班，多接觸題。我相信不久孩子成績就會補回來。

孩子數學成績急劇下滑，家長孩子都很著急的。但首先，您還是得客觀分析，這是什麼情況造成的。

成績單下來，先不要急著衝孩子發脾氣。讓孩子自己說說成績下降是什麼原因造成的。是粗心大意了還是壓根不會，是課上沒聽懂，還是故意不聽課。

孩子成績下滑，不要急躁責備孩子，不要嘮叨，要用實際行動幫助孩子，給孩子精神支援。

我女兒小學有一階段就是，正好學四則運算那塊，一考試就80幾分。班主任找我談，說孩子現在好像很有情緒。其實女兒數學一直挺好，還是班裡數學課代表，原來考試不是100也沒掉下過95分。我就問孩子怎麼回事，孩子說新換的數學老師開補習班，因為我女兒不去她那補課，所以就把孩子的課代表給換成其他補課的學生了。女兒不服氣，很生氣，就故意不聽那老師的課，也不好好做題。

孩子還小，很注重榮譽，注重老師的表揚。可能老師的一點變化都會引起孩子的思想波動，從而影響學習態度。

我就做孩子思想工作，告訴孩子這樣對抗老師沒有用，只會影響自己。還不如好好學習，考出更高的好成績，超過那些補課的孩子，更揚眉吐氣，是不是。孩子談過之後，就好多了。我又陪著她補落下的課程，還好，小學的課程比較容易趕上。

如果孩子思想方面沒有壓力那是最好，就直接從課程上找補。家長把孩子的作業，試卷拿出來陪孩子分析，看錯題錯在哪。現在網路都可以查題，家長幫孩子找找解析，給孩子講明白，再找相關的題練練。

一定告訴孩子要認真聽講，不懂的題就去問老師，別留疑惑。多鼓勵孩子，多陪孩子做題，陪孩子跟上現有的課程節奏，同時把落下的功課補上，慢慢孩子自信就回來了，成績提高自然不在話下。

你的心情我非常理解。小升初的考核內容主要是以小學五六年級的知識為主。(這裡主要是講數學)所以這個時候的知識與初中有很強的聯絡。既然如此，所以它的思維習慣和以前有很大的不同。所以我們要培養孩子的抽象思維能力。

你也不用太著急。這個時候的知識還沒有到了非常難的地步。只要孩子適應了這個知識的變化，很快就能夠趕上去。如果家長有時間和精力，可以對孩子提供一些幫助。

根據你的描述，孩子是這幾天成績下降。所以最好不要“病急亂投醫”。如果你不能提供孩子的幫助和孩子的確需要幫助的話，要根據孩子的情況選擇適合的機構。

(我在我的文章中有講過五年級下冊數學方面的知識點和數學學習方法。)

作為一個數學老師，我來說一下。數學成績急劇下滑，我覺得你首先要找到原因，對症下藥，才能解決問題。說實話，小學階段有兩個坎，分別在三年級和五年級。一二年級內容少簡單，三年級內容多了，難度也有了一個提高。六年級要升初中了，所以五年級要有一個新的提高，來適應學生的升學考試。在這兩個年級中，學生或多或少有所變化，所以家長不要焦慮，要給孩子多鼓勵，不要讓孩子丟掉自信心！

一、家長可以問問任課老師，孩子這段時間學習情況，上課情況，孩子成績下降原因是什麼，孩子五年級上學期那個單元沒學好等等，詳細瞭解孩子情況，有針對的補補。

二、數學學習，我一直覺得改錯本和筆記本非常重要！！！把自己做過的題中，典型例題和錯題都抄到改錯本上，寫上答案，解析過程，錯誤原因，我建議剛開始幾天每天回去都看看，孩子覺得沒問題，可以熟練掌握了，就一週看一次，適當拉開時間是可以的。也可以找些相同型別的題讓他做做，看看是否真的掌握了。

三、我認為五年級上冊數學最難的就是小數除法和方程，而六年級方程比例等問題又加大了難度，所以五年級上下冊都要掌握好了。雖然現在是下學期了，但是我認為讓孩子利用空餘時間再複習複習上冊內容。也可以買本練習冊來做。

四、雖然現在一直在強調不要搞題海戰術，要讓孩子學會舉一反三，但是我認為連基本知識都沒熟練掌握，何談舉一反三呢！所以我覺得可以適當增加些題目來練習，但這一定要根據孩子的實際情況來，如果孩子寫完作業後，只能再做兩道題，你就別給他整十道題，你也別孩子這個題都已經會了，還在讓他反覆練，也不好。

五、我建議孩子做題時，先一個型別題一個型別題的做，或是一個知識點一個知識點的練習，不要一味圖快。網上有很多這類題，你可以找找，我一般好從百度文庫上找，裡面題目比較多，但是有很多重複的，可以篩選一下。

六、如果真要給孩子報補習班，我建議先問問孩子，要不要去，不要強迫他，否則孩子到了補習班也不會塌下心來學習的。

最後，一定要囑咐一下，一定不要讓孩子喪失學習數學的興趣和自信心，一定要多鼓勵，不要罵，也不要說難聽點的話，孩子五年級了，他知道自己想不想學了，一定要多聽孩子的話。家長也不要焦慮，這樣會給孩子無形的壓力的。

希望孩子成績能趕上來，如果有好的方法也可以告訴我，這樣子我也能給我們班的孩子支支招！

成績＝智商X努力X方法

從上面的公式中我們可以基本判斷出孩子問題出在哪裡！智商應該不是問題，努力也應該不是問題，因為如果是這些原因就不用問問題出在哪裡了。問題應該出在了不會學習上，學習方法不會，這也是大多數學生的問題！我們都知道讓孩子們學習但很少有家長讓孩子去學習如何學習？孩子只能在學習的過程中自己去摸索，很多孩子都是在這樣的摸索中被劃為差生，最後失去學習的信心和興趣！我們的教育出問題就出在這裡，只要結果不講過程！最後把孩子耽誤了！其實，學習方法很簡單！並不複雜，只是需要家長在孩子學會方法後，多監督執行就夠了。具體到數學其實，很簡單！第一，給孩子把所有的公式給孩歸納到一起，列印到幾張紙上，每天讓孩子反覆記憶這些公式！第二，把所有的換算給孩也歸類到一起打印出來，第三把所有的概念也歸類打印出來！每天都要利用十幾分鐘的時間記憶這些！看上去好像東西很多，其實大部分知識孩子都會只是印象不深，這樣集中到一起比較方便記憶，集中注意力記一下不熟悉的公式就可以了。透過這樣的方法很快就有一定的效果！

下一步就是讓孩子使用錯題記錄本，別看這個方法很簡單但需要堅持，同時要知道記錄只是第一步，反覆的記憶錯題是關鍵，只記不背，基本上就沒用！錯題理解不等於就會了。更不等於掌握了，反覆的記憶是最好的方法。

五年級的學生，數學成績下降很快，背後一定有原因影響到了他的思想狀態，使他不能全心投入學習，進而導致成績下降很快。五年級的孩子有些已經開始叛逆，不再像以前那麼懂事聽話，有了自己的思想和主見，很多時候要和家長老師對著幹，以彰顯個性。

家長首先要做的是跟孩子心平氣和地聊聊天，聊同學，聊老師，聊學習，看能不能聊出點異常。一般來說，透過溝通，都能找到一些原因的。要麼是不喜歡數學老師（我遇見過因為不喜歡老師，而討厭放棄一門課的初中學生）；要麼有早戀的傾向；也許是跟不愛學習的孩子混到了一起……跟孩子聊完以後，再去找老師溝通，老師是除了家長之外，最瞭解孩子的人。老師一般不會對學生的情況有所保留的，只要家長態度真誠，老師會幫助家長分析原因的。

找到原因，才能對症下藥。不管何種原因，導致孩子數學成績下降，家長切記不要用家庭暴力，一定要鎮定下來，用比較平靜緩和的方式處理。對孩子曉之以情，動之以理，讓孩子切實認識到自己的問題，幫孩子一起走出困境。