我們老師對差生又愛又恨，對孩子管教過年，可能被家長整掉工作、扣掉一年績效工資並納入當地信用黑名單（五蓮二中楊老師就是下場），對其親切的稱呼，只因為家長對親密的語言有誤解而暴打老師，所有就有了如下的奇聞，究竟是怎麼回事呢？

新聞回顧：江西萍鄉一個學校內一位差生家長暴打女老師，記者瞭解到這位女老師李某是這所學校的語文老師兼英語老師，並從縣級醫院轉至市級醫院，身上的傷大都是內傷，詳細的傷情要等到檢驗結果 一老師稱孩子寶貝，卻被孩子家長暴打，原因竟是小誤會，根據記者得知李老師不僅是身上的傷還擔心家長再次毆打她，是因為怎樣的原因會引來家長對老師的毒打呢，就在學校開學第一天，中午在老師休息期間一位家長對李老師進行毆打，根據在場的其他老師稱,那家長衝進來就直接拳腳毆打，情緒非常的氣憤 老師在聽到家長毆打李老師是及時制止，不然後果不堪設想，李老師稱其他老師更是要她趕緊走，不然會被打死 詢問到學校，原來打人者姓黃，孩子是在校三年級學生，李老師是剛進入學校一年的老師，任一年級和五年級的英語老師，然而黃某孩子是在校三年級學生，李老師並不是黃某孩子的任課老師，原來是李老師在黃某帶孩子向班主任報到時給孩子暱稱叫寶貝，沒想到就是這麼一聲寶貝卻引來了家長暴打， 隨後學校和老師們也都出來做了解釋，告訴家長不僅僅是對你的孩子叫寶貝，對所有孩子都是這樣稱呼的，而且受害女老師對自己的孩子也是叫寶貝的，這樣叫是顯得更加親切而已。事後這位肇事者家長還是要求女老師道歉，他才會道歉！

看了這樣的新聞，我明白了我一直不願意教低段的主要原因了，因為像我們那地方的孩子，來自全國各地的都有，每個地方有每個地方的方言，而我只能對四川方言有所瞭解，假如我用四川方言或者四川地方詞語使用在某些地方的孩子身上，卻完全可能引起那些家長的誤會，那不知道會發生多少暴打我的現象。對於低年級的孩子或者幼兒園的孩子，我可能比較經常使用“寶貝”或者“乖乖”的詞語，貌似想想都後怕的感覺，真不知道那些天天和低年級，或者喜歡錶揚的語言讚美孩子（特別是差生）的老師是如何避免的。

有些時候遇到事情真不是一個“理”可以講得清楚的，一個字，一個表揚、讚美，一個行為等都可能給自己招來麻煩，這個職業真的越來越來高危了？

可憐這樣的家長真是沒文化，真可怕！即便在他們哪兒“寶”有罵人的意思，難道這個家長不看電視、網路嗎？寶貝可是經常出現的詞語，被她這一鬧，再美的語言都變得醜陋了，悲哀，更悲哀的居然還不認識到自己的錯誤，死不悔改！

這個老師叫每個學生都是“寶”，並沒有任何侮辱的意思！這家長自卑，動手打人就是不對！建議以故意傷害罪起訴，構成輕傷刑拘！

謝謝邀請。發生這樣的事情令人遺憾。首先是不管什麼原因都不能打人，誰打誰都是違法的，無疑應當依法處罰。其次，一個家長打了八竿子打不著的老師，就更讓人遺憾。你說閒得沒事了說兩句沒任何營養的廢話幹什麼讓人打一頓。第三，老師要汲取教訓，不要與任何學生髮生超過師生關係的任何關係。師生之間的稱呼應當規範，學生應當恭敬叫老師好，老師應當禮貌回答同學好。保持必要的距離，是一個技巧。不管是真的就這麼親熱還是真諷刺，都不是老師對學生應該的稱呼。

百度訊息：

在江西某學校，一位女老師在家長面前叫了孩子一聲“寶貝”，幾天後遭到那位家長的暴打。

原因是，根據當地的風俗，學習差、愚蠢的孩子才會被稱為“寶貝”，這位女老師並不知道有這種風俗。剛好被老師稱為“寶貝”的學生學習成績比較差，家長聽到這個稱呼，認為老師是有意當眾侮辱了他的女兒，越想越氣，情緒之中，衝動之下，就鬧出了這一個影響不小的小鬧劇。

看過這個訊息，的確是一出鬧劇。可是，不是“鬧劇”二字就能把這個事情畫上句號的！

從多年對教育和社會的觀察角度來看，有幾點值得思考：

1，家長的水平和素養決定了孩子的成長

單從這個事情來分析，每個家長都希望自己的孩子成績好，受老師待見，可是又可曾想到自己的孩子收不收老師待見可不僅僅是學習成績，尤其是小孩子，而且決定孩子以後發展的更不僅僅是功課成績。家長的為人處世的方式方法對孩子是一個很重要的影響。

就這個家長聽到老師叫一聲“寶兒”，也正好碰上自己孩子成績不好，不先溝通，卻直接動手，這一動手把老師打了，孩子也更不會得到老師的青睞了，社會常理是：兒小時看父母，父母老時看兒女。這個家長如此暴躁、兇狠，如果哪一位老師管他家孩子不合他的心意，那豈不是捅了馬蜂窩，自找禍事嗎？

所以，家長可以沒有知識，但不能不通情理；家長對孩子的教育，可以對老師有疑問，但不能上去就責罰老師，家長沒有這個權利。就如這個因為一聲“寶兒”而把老師往死裡打的家長，最好還是把孩子領回家吧。

2，學習是最好的出路

就如這個事情，老師著實冤枉，在全國覺大多數地方都認可“寶貝”是一個表達愛的暱稱，人往往對自己喜歡的、心愛的人才稱“寶兒”、“寶貝”等，就練國外也大多如此，歌曲中。

詩歌或其它多種文章中，就連一些影視劇中也會經常使用，“寶貝”都是充滿愛意的一種表達。家長估計沒有讀過多少書，不僅沒文化，也估計是沒有多少知識的，所以就侷限於自己地方的那種所謂風俗，直接是“逆我者亡”了！這真應了很多孩子口中的一句話“沒文化，真可怕！”

是啊，沒文化，太可怕！一定要培養孩子好好讀書，可是自己千萬別讓自己的沒文化阻止了孩子讀書的腳步！

3，互相溝通、理解是對孩子最好的一種教育

因為對同一個詞語在理解上的誤會，導致了這場鬧劇，顯出了家長的無知，真的可悲！

不過同時對被打老師心理上是一個很大刺激，影響不僅僅如此，這個事情看似很小，其實在網路時代的今天，影響真的不可小覷！

如果說常仁堯二十年後打老師是對中國教育行業的重重的一錘，那麼這位家長則是用自己的行動又擊打了一下，看似不重，其實就如一個毒蚊子又狠狠地咬了一口！

社會上有那麼多老師，且老師的水平也都不一樣，可是不能因為個別事件的發生而抹黑了整個教育行業，家長自己就不再信任老師，選擇和老師站在敵對的立場上，這樣家庭的孩子是無論如何不會有多大出息的。

總之：

家長愛子、護之之心可以理解，但這種不做溝通，直接動手的處事方式是無法獲得理解的，因為這是一種極端愚蠢的行為！是害人害己害孩子的！要想讓自己的孩子接受更好的教育，成長得更好，唯有一條途徑：家校合力，加強溝通，互相理解，互相信任！