父母壞榜樣一：遇事先追究責任，而不是解決問題
案例：球球和小朋友在小區裡追逐，踢球。球球不小心把球扔到房子的窗戶上，把玻璃打得有裂痕了。球球很害怕，於是急急忙忙跑回家告訴媽媽。誰知道，媽媽聽了後，直接問：“你確定是你打壞的嘛？會不會是其他小朋友打壞的。”當球球確定地告訴媽媽是自己打壞的，球球媽媽反而不高興，還不斷的責罵球球又打壞東西，老是給自己添麻煩。其實，球球是想找媽媽幫忙想辦法解決辦法的，球球心理也很著急。而此時媽媽也沒有第一時間跟球球去解決問題。
點評：球球媽媽的行為會給孩子留下不好的印象，是在請移默化中告訴孩子，遇事先追究責任，而不是解決問題。這樣，也打破了球球本身的想法，做錯事要先想辦法解決。這樣不利於孩子的健康成長。
支招：無論孩子做什麼事情，父母可以跟孩子一起分析原因所在，怎樣解決，等事情解決完畢，再跟孩子分析哪裡錯了，以後要怎麼做才對，這樣孩子不僅樂於接受，還會學會遇事要先解決問題，而不是埋怨，追究責任。
父母壞榜樣二：沒有耐心聽孩子講話
案例：媽媽和丁丁在奶奶家吃飯，丁丁盯著幹炸帶魚，伸手夾過一大塊，可是不小心把他弄掉在地上。於是，丁丁媽媽就責備的說：“你這孩子怎麼總是毛手毛腳的？”丁丁說：“地上的帶魚不是我弄得……”丁丁媽媽頓時火冒三丈了，大聲地說：“丟塊帶魚不是什麼大不了的事情，你居然當著這麼多人的面撒謊，我平時是怎麼教你的，你氣死我了……”幸好有奶奶的勸解，不然丁丁媽媽肯定要責罰丁丁了，而那頓飯也吃的寡淡無味，不歡而散。
點評：很多家長老是責罵孩子沒耐心，不願意聽自己的話，其實家長自己也要好好反省，自己是不是總是喜歡打斷孩子的話呢？這樣孩子也會學家長，變得很沒耐心的。在大人眼中，孩子小小年紀是不需要“有面子”的，只要犯錯了就可以當眾責罰。其實，孩子在建立自我認同的同時，自尊心也就建立起來。家長教育孩子的時候，既要理解，也要照顧孩子的自尊心。如果家長當眾批評孩子，甚至打罵孩子，會讓孩子覺得丟人，漸漸了，孩子就不願意向家長表露心聲，牴觸家長的教育。
支招：從孩子1歲左右開始，家長就要學會耐心地聽孩子把話說完，這不僅是鼓勵孩子說話怒，鍛鍊孩子的語言能力，開發孩子的言語智商，也是表明家長充分信任孩子。
因此，家長要學會控制情緒，耐心聽孩子講話。父母教育孩子的過程，也是“向孩子妥協”的過程。要處處理解孩子，理解孩子的認知水平，理解孩子的思維方式，理解孩子的犯的錯誤；尊重孩子，顧忌孩子的自尊心，相信孩子做事的動機和理由，先聽聽孩子的道理，而不是急著下判斷、打斷、甚至發火責罵。
父母壞榜樣一：遇事先追究責任，而不是解決問題
案例：球球和小朋友在小區裡追逐，踢球。球球不小心把球扔到房子的窗戶上，把玻璃打得有裂痕了。球球很害怕，於是急急忙忙跑回家告訴媽媽。誰知道，媽媽聽了後，直接問：“你確定是你打壞的嘛？會不會是其他小朋友打壞的。”當球球確定地告訴媽媽是自己打壞的，球球媽媽反而不高興，還不斷的責罵球球又打壞東西，老是給自己添麻煩。其實，球球是想找媽媽幫忙想辦法解決辦法的，球球心理也很著急。而此時媽媽也沒有第一時間跟球球去解決問題。
點評：球球媽媽的行為會給孩子留下不好的印象，是在請移默化中告訴孩子，遇事先追究責任，而不是解決問題。這樣，也打破了球球本身的想法，做錯事要先想辦法解決。這樣不利於孩子的健康成長。
支招：無論孩子做什麼事情，父母可以跟孩子一起分析原因所在，怎樣解決，等事情解決完畢，再跟孩子分析哪裡錯了，以後要怎麼做才對，這樣孩子不僅樂於接受，還會學會遇事要先解決問題，而不是埋怨，追究責任。
父母壞榜樣二：沒有耐心聽孩子講話
案例：媽媽和丁丁在奶奶家吃飯，丁丁盯著幹炸帶魚，伸手夾過一大塊，可是不小心把他弄掉在地上。於是，丁丁媽媽就責備的說：“你這孩子怎麼總是毛手毛腳的？”丁丁說：“地上的帶魚不是我弄得……”丁丁媽媽頓時火冒三丈了，大聲地說：“丟塊帶魚不是什麼大不了的事情，你居然當著這麼多人的面撒謊，我平時是怎麼教你的，你氣死我了……”幸好有奶奶的勸解，不然丁丁媽媽肯定要責罰丁丁了，而那頓飯也吃的寡淡無味，不歡而散。
點評：很多家長老是責罵孩子沒耐心，不願意聽自己的話，其實家長自己也要好好反省，自己是不是總是喜歡打斷孩子的話呢？這樣孩子也會學家長，變得很沒耐心的。在大人眼中，孩子小小年紀是不需要“有面子”的，只要犯錯了就可以當眾責罰。其實，孩子在建立自我認同的同時，自尊心也就建立起來。家長教育孩子的時候，既要理解，也要照顧孩子的自尊心。如果家長當眾批評孩子，甚至打罵孩子，會讓孩子覺得丟人，漸漸了，孩子就不願意向家長表露心聲，牴觸家長的教育。
支招：從孩子1歲左右開始，家長就要學會耐心地聽孩子把話說完，這不僅是鼓勵孩子說話怒，鍛鍊孩子的語言能力，開發孩子的言語智商，也是表明家長充分信任孩子。
因此，家長要學會控制情緒，耐心聽孩子講話。父母教育孩子的過程，也是“向孩子妥協”的過程。要處處理解孩子，理解孩子的認知水平，理解孩子的思維方式，理解孩子的犯的錯誤；尊重孩子，顧忌孩子的自尊心，相信孩子做事的動機和理由，先聽聽孩子的道理，而不是急著下判斷、打斷、甚至發火責罵。