老師現在敢打學生嗎？用書摔一下或用手撥拉一下，也是懲罰性質，不是惡意的，但是學生家長鬧事上告教育局是要追究老師責任的。上綱上線，就是違反《未成年人保護法》和《刑法》。如果學生出走或跳樓後果不堪設想。

法律上應該是違法行為，但是如果老師不管學生的話，有些孩子是會走上歧途的，有些孩子天生頑劣，如果不讓老師管他們啷噹入獄的！當一個民族讓老師放下教鞭的時候，這個民族真的很危險了！

老師打學生？什麼仇？什麼恨呢？

如果是教育孩子，老師意識不夠，最多也就是“體罰學生”，違反中央檔案精神，還沒有到違法的程度。

如果是違法，肯定是造成傷害了。無論是不是學生，對少年兒童造成傷害的，都違反《未成年人保護法》和《刑法》，違法犯罪行為，由法院和檢察院認定，和裁定責任與量刑。不是學校或者教育部門能夠確定的。

現在，規則不夠清晰，造成很多誤會，也增加了老師管理學生的難度。現在老師不會那麼認真的，打學生或者罵學生，都很少了。甚至正常的批評學生，老師也不願意了，都怕惹事上身。

幾千年的教育實踐，也是有經驗的。適當的懲戒，對於管理和教育學生，是有好處的。雖然“棍棒底下出孝子！”這話有點偏頗，但是嬌慣與惡果的必然聯絡，並不需要多久，十來年吧就“現世現報”，也是反覆演繹著的。殺父母，或者性格乖張的人，多是嬌慣的惡果。

國家，應該重視目前這種狀況。制定一個合理的懲戒制度和對應的方法。新加坡的鞭刑，我覺得合理而且也有必要。

一般‘增加記憶’的小體罰是無妨的，但帶有情緒置師德於不顧的侮辱學生，嘲諷學生，體罰毆打學生，猥褻女學生等等，這些就是違法犯罪了，這會傷害學生一輩子，給他造成一輩子陰影，這樣的老師豬狗不如，應讓它付出代價！希望人大會明確相關刑罰規定。

不要再次溺愛孩子了，只要不是帶有虐待，適度懲戒學生（比如罰站，戒尺打打手掌心，刷刷屁股……太正常了），那是國之幸事。

更多的應該是老師職業道德的問題，現在職業道德存在問題的老師不少，發生事情後，學校、教育部門均採取包庇擔護的態度，基本都不客觀對待，取證是最大的問題，學生一方往往成弱勢，若有確鑿的證據，可按教師法、未成年人保護法、教師違反職業道德處罰條例等法律法規走，問題迎刃而解！

沒有約束力的教育，是形同虛設的！強烈建議：學校“體罰”合法化！凡是違反校規的學生交學校「執法隊」執行鞭刑！責任由學校鼎力承擔。

我還以為是學生打老師，在法律上是什麼行為？老師打學生當然首先是違反了職業道德規範，嚴重點違反了未成年人保護法、教育法，刑法。學生打老師呢？不滿十六週歲什麼法也不違反，老師打學生要承擔法律責任，學生打老師什麼責任不負，這有揹人權。

老師打學生法律意義，侵犯他人身體安全。嚴師出高徒，嚴師不是指打徒兒，打學生。通常愛打學生的教師，低能者居多，因為他們不懂得因人施教。孔子，弟子3000，賢者800，顏回、子路沒有一個是打出來的。張儀、蘇秦都是教出來的。不打不成器的觀念，該該了。用新觀念看待現在的學生，用新方法教育現在的學生。

《眾口鑠金，積毀銷骨》

——教育者不是口誅筆伐的物件

現在總有人在網上挖教育的牆角，不是師德出現問題，就是教師工資待遇、違規有償補課，總有一些別有用心的人，借題發揮，就個別有違師德、師風的教師，用放大鏡，有色眼鏡批判所有教育者。在此，奉勸幾句忠告:

1.挖教育牆角，無異於自掘墳墓

打壓教育的最終結果是，令所有教師無法安心教學，學生只能自生自滅。

2.製造社會矛盾，等同於堅固的堡壘不攻自破。

教育是百年大計，立國之本。應該是全社會共同關注，各階層齊心協力完成的大業。並非是工農兵商學相比較的物件。內部不團結，就形成不了合力，無法打出發展組合拳，談何實現中華民族偉大復興？

3.親者痛，仇者快。

西方列強早已覬覦我華夏已久，和平演變，思想分化無孔不入，而我們的學生要在燈紅酒綠中，守得住初心，經得起考驗，傳承紅色基因絕不只是靠教師個人去完成的，需要社會各界通力合作，家、校、社會三位一體形成濃厚氛圍才行。一旦教師成為眾矢之地，教育形勢岌岌可危，試問，得益者是誰?樂見其成者誰?不言自明瞭吧——西方國家！

歸根結底:眾口鑠金，積毀銷骨。請眾位擦亮眼睛，不要人云亦云。對於網上的各種有關教師的負面因素的提問，不要回應。如果現實中你遇到了這類問題，最有效的辦法，不用發牢騷，抱怨，抵毀，謾罵，而是尋求教育行政部門或訴諸法律才是王道。