君子六藝：禮樂射御書數。我認為還是有道理的。學了好處太多。

具體如下：

1、培養鑽研精神，鍛鍊自主能力。

師父領進門，修行在個人。老師課上就是串一下，讓你能磕磕巴巴把琴鍵按對，還得回去自己練熟。這就需要鑽研，不怕難。過不去的地方反覆練，10次20次。不信練不會。慢慢毅力就上去了。

2、鍛鍊注意力和定力。

練習時候不動腦筋肯定事倍功半，多在練琴時候吃幾次虧，小孩子就明白了。好好專注練，練完了還有時間再去玩。不然玩也玩不成。另外，我慢慢變得不愛出去玩。比較喜歡在家看書、玩動手玩具或在家休息。

我們學校音樂老師教琴大班教學，所以學琴的孩子都是一個學校的同學，老師帶好幾個班。慢慢發現彈得好的學生學習確實也很好。

3、工作後娛樂方面比較出眾

KTV從來都是麥霸，一些歌聽幾遍看著字幕就能唱出來，而且很準。本人音域不寬，不然就完美了。本人碼農，目前單位所有人還不知道我會兩種樂器。

4、比較受妹子青睞

大一元旦晚會表演，成功引起眾多妹子關注。大三後找到女朋友，現已結婚多年，老夫老妻了。

抱著任何目的去學都是不好的。音樂是發自內心的快樂和感動，是生命的一種體驗。大多數人都是想學個才藝，擁有一技之長。甚至有的家長是強迫的，硬逼著自己孩子學習。弄的死去活來肝腸寸斷，撕心裂肺般的痛苦。不學習音樂可以學習其他啊，比如美術，跆拳道什麼的。

真正學習的時候也是心不在焉，百般痛苦。煎熬的過程豈止是家長能體會的。倒不如讓孩子多聽聽音樂。各種風格，各種題材，各種型別。不管是中國的，還是西方的，不管是聲樂的還是器樂的，不管是獨奏的還是齊奏的，不管是古典的還是爵士的，都可以聽聽。不要逼迫孩子聽，是隨意的播放，真心的聆聽。

聽多了，樂感好了，有興趣了，再慢慢選擇一種樂器學習。相信會事半功倍的。有了興趣，學起來自然會順利的。

我從事鋼琴製造跟教育已經三十多年了，經常提倡的是要有天賦，有樂感的孩子才能學習樂器，不是每個孩子與生俱來都有音樂細胞的，有人喜歡唱歌有人喜歡畫畫，有人喜歡體育，有人喜歡科學類的有喜歡玩什麼都不要的。要判斷能不能喜歡音樂從小還沒學習樂器就可以感覺到了，有孩子聽音樂就會很安靜看到樂器包括鋼琴小提琴什麼的就自然會去摸去玩去看。而且有樂感跟節奏感。孩子的家長不能也不要硬逼孩子學習樂器，萬一他喜歡畫畫呢？是不是。學習樂器的目的是陶冶情操跟習慣優雅，有克服困難的意志，樂器的練習是艱苦而漫長的過程，梯級式的練習每天不一樣的難度會給孩子鍛鍊克服困難的毅力跟決心。久而久之孩子習慣了長大也有那種毅力跟決心。再一個樂器訓練是腦，眼，耳朵嘴巴，左右手，腳配合的過程。有同步與不同步的過程，比如說識譜五線譜右手五行，左手五行，由慢慢看譜到腦到手是一個過程，習慣了就開始快了差不多是掃描的速度，一目十行就這麼來了，變成最後看課本閱讀的速度相對於沒有練習視譜的孩子快很多，這是一個，另一個是左右腦的作用，古代人說可以左手畫圓右手畫方就是彈琴的基本要素。彈琴可以開發人的左右腦，可以連續由同步到不同步到各做各的左右手，學習樂器是身體的協調能力做到最好的一種方法之一耳聽，眼看，嘴唱，手動，腳踏的一致性。不管是鋼琴，小提琴，鼓，薩克斯，長笛亦都如此。隨便潑一下冷水，不要太期望您的孩子學習樂器以後能成名成家，這個是幾千萬分之一的機率，天賦加認真加教育有方再加勤奮練習才有可能有點成績。但～～～～您的投入是不會白費的孩子氣質優雅了，舉手投足有氣度了，有克服困難挑戰難度的習慣跟決心您賺了。可以告訴您學樂器的孩子不會變壞也沒時間變壞。希望對閱讀的您有所幫助謝謝！

藝多不壓身，家長的望子成龍望女成鳳的心理，有多方便的原因。音樂能陶冶情操，培養穩定健康積極向上的性格，樂觀的人生態度，樂器是最能表達音樂的方式。

好多家長可能不經意間看到某種樂器的演奏很帥很酷，期望自己的孩子也能像他們一樣，也可能自己喜歡某件樂器，沒有學好，希望這種悲劇不要在孩子身上發生。還有一些家長期望從事音樂事業一生髮展下去。

鋼琴的估計最多，古箏的也不少，也有少部分特別喜好古琴，七絃古琴，特別有古典韻味，悠揚婉轉，如琵琶行，大珠小珠落玉盤，音樂是聲音的藝術，是人生的藝術。家長的期望，人心向善，都希望孩子有一個好的未來。

記得八九十年代，抱著學有一技之長，能夠使之成為職業，大有人在。如今不行了，社會上，文化團體在減少，高超的演奏水平，仍然不能養活人吃飯。

新時期以來，豐富孩子的娛樂生活，提高生活情趣，這樣的家長，最為普遍。

聰明的家長，不是擔心自己孩子輸在起跑線上，而是給孩子從小以藝術薰陶，（器樂學習最能體驗音樂，音樂最能培養孩子優雅氣質）贏在氣質修養。

第二和第三種的目的，貌似差不多少，實則卻有著質的不同：一個是學學而已，不求甚解，時續時斷；一個是成為技能，潛心拜師，持之以恆。但凡技能，一定是要經歷意志磨鍊和細心打磨而成。

一個器樂學校的校訓：

環境影響你的習慣

習慣打磨你的性格

性格決定你的命運

學習音樂，是大人的“愛好”，也希望孩子有這方面的“天賦”，所以也希望孩子也要專業此項。現在別管學麼，專業是大有前途的。三百六十行通，不如一行精，就是這個道理。

家長培養孩子學習樂器的心態是不同的、多樣的、複雜的，也與自已的成長經歷密切相關。

第一種心態，希望孩子成名成家。這樣的家長數量不多，但很突出。一般家長本人是從事文藝行業的工作，自已就有一點小天賦，取得了一點成績，但還不夠好，希望孩子能比自己更進一步，吃上藝術這碗飯，甚至成為大明星。正好，孩子的天賦也可以，就這樣開始學習樂器了；或者家庭中有人靠走藝術道路大紅大紫，自己的孩子肯定能得到他的提攜，這也是他們家庭能看得見的、為數不多的出路，就開始學習樂器了。他們的表現特點是很執著，不達目的誓不罷休，一定要出人頭地，四處拜師學藝，四處考試，四處比賽，花費不少，孩子要付出巨大努力，成名的大家在螢幕上看到了，也瞭解了，反正都是走了一條坎坷的藝術路。

第二種心態，希望提高孩子綜合素質。這樣的家長數量最多，心態平和。一般家長本人從事的工作跟樂器、藝術不相關，但是覺得孩子會一種樂器很好，多才多藝嘛，這樣送孩子進了樂器培訓班。這些家長的表現特點是試一試，給孩子一個機會，看能不能多發現一個孩子身上的天賦，成與不成都能接受，學到什麼程度都可以，隨時都可以停下來。還是要以學校的學習為主業，走高考升學的道路。這樣的樂器學習一般沒有壓力，孩子學得很快樂，學到了樂譜知識，有了技藝，欣賞水平也提高了，學習樂器的時光成了孩子一段美好的記憶。進入高校和工作單位也是個文藝方面的活躍分子。

第三種心態，希望提高孩子的智力。這樣的家長也不少，聽人說左腦管右手，右腦管左手，彈琴時左手右手一齊動作，既能開發左腦又能開發右腦，一直都有這樣的說法，這種開發大腦的方法到底對不對，我沒有做深入瞭解，直觀的印象是沒有藝術家成為科學家的，倒是見過科學家有藝術愛好。

最後說說自己，生於六十年代，長於七十年代，農村小學，沒學過任何樂器，老師領著學過上山幹農活、打石子等，直到現在都是勞動技能突出，什麼才藝也沒有。大學時期看著三大城市的同學在臺上載歌載舞，吹拉彈唱，剎是羨慕，當時在臺下就想，我是不行了，但要讓我的孩子行，至少不能有短板。後來也送孩子學了樂器，有收穫。對音樂有較好的鑑賞力，綜合素質好，在大學和工作單位都是文藝方面的活躍分子，我沒實現在孩子身上實現了。這是我的心態，你是屬於哪一種心態？