作為教育工作者，我說一下個人觀點。

首先，俗話說:臨陣磨槍，不快也光。對大多數孩子來說，多少有點用處。

其次，中考考的是初中三年的知識，而初中知識相較高中要簡單的多，也容易掌握。

最後，如果孩子基礎較好，勤奮好學，那絕對可以提高。如果基礎不紮實，態度不端正，那估計效果就要大打折扣了。

看你的孩子的意願啊，補課自然是有用的，可以看看哪裡學的不夠好，可以補習一下。但是像那種什麼平時一點不學快中考了開始學的，估計沒有什麼作用了吧。無非就是拿著家長的錢給自己找個心理安慰

看到題設：馬上就要中考了，說明沒多少時間了。問題是初三學生還有補課的必要性嗎？考慮這個問題的一定是一瓶不滿半瓶晃盪，比上不足比下有餘的中等生或中等生家長吧！

個人觀點，答案如下，僅供參考：

1.馬上就要中考了：學校裡的尖子生，年級的成績皎皎者，一般情況下大多不提這樣的問題，於他們而言，平時該付出的早已付出，該學的早已學下，該解決的早想辦法解決了。基礎知識夯實，各科各種題型大致都已見過，也進行了相應的練習。只要依照學校整體規劃，科任老師複習提綱，按部就班跟隨進度，一如既往的複習，實現自己的中考目標，基本沒問題。

馬上就要中考了，沒多少時間了，他們一般不會考慮補習的問題，他們的重點在於考前的心理調節，怎樣做到學習水平的正常發揮，若能超常規發揮，那就更是錦上添花。

2.馬上就要中考了：學校裡的中等生，一般是這個階段補習的主力軍，他們有一定的基礎，但又不紮實。他們有一定的能力，但又無法應對知識點中的難題。平時也努力了，但成績還不穩定。他們的成績各科之間都不均衡，這次考試某門沒考好，下去突擊惡補一番上來了，但另一門又下來了，繼續突擊惡補。各科成績無法均衡的同步提高，總是互有上下，但總成績，總名次沒有大的變動，這型別的學生一般是此時補課的主力軍，大多也會考慮補習的必要性。實際情況又細分如下：

各科成績均衡的中等生：各科成績都不高，都有待提高，他們沒法選擇補習，只能是要麼都補，要麼都不補，這個階段，各科都補習，還真沒有那麼多的空閒時間允許參加課外補習提高。沒辦法，不知道怎麼補，該補習哪一科，無奈中放棄吧。

各科成績不均衡的中等生：相信大部分的中等生語數英這三門主科，小學生時代就開始學了，平時也比較重視，學校的學習時間也長，課程表安排節數也多，平時也學的差不多了。馬上就中考了，一般情況下也不會在考慮補習的問題上糾結了。

於是就剩下其它幾門課了，偏重於理科的科目，像理化等，孩子提出來需要補課突破，家長一般也會考慮，覺得理科雖然不容易聽懂，但一旦聽懂了，答題時是容易拿高分的，所以一般會考慮補習。實際上，這型別學生若頭腦聰明的，懂得舉一反三的，補習會有很大的突破。相反，頭腦反應遲鈍，死記課本知識的，補習一般也收效甚微。

偏重於文科的科目，像政史等，孩子提出來需要補課突破，家長一般也會考慮，覺得文科科目比較容易聽懂，補習應該會有大的突破的。其實也要看具體情況，若是基礎不紮實，平時沒花時間記過或背過的，短時間想提高一下基礎知識得分，補習是會很快見效的。若平時也記過或背過了，基礎知識也有了，需要能力上的提高，本身文科科目拿個高分就難，此時補習突擊一般也收效甚微。

3.馬上就要中考了：學校裡的學困生。大多不會考慮補習的問題，漏洞百出，無從下手，也沒必要補習。即使有，去哪兒補，找誰補，也是很大的問題。找自己的代課老師或學校裡同科目的老師，這些老師知根知底，一般不會接受這型別的學生，效果不佳，還擔心壞了自己的名聲。找校外的老師，也大多是同理，不會看到多大的效果。去校外各型別的輔導機構，出名的輔導機構，一般也有對應的選拔考試，中考在即，也不會接納這型別的學困生，要麼不缺學生，要麼影響人家的輔導優生率。只湊人數，不看成績效果的輔導機構，價格上沒有優惠的，學困生自己也不會去，何必多此一舉，浪費父母的錢財呢？

有用一定是有的，俗話說得好，“臨陣磨槍，不快也光。”在考前有壓力，有目標，有方向，有計劃的補課，可能會比平時效果更好一些，只是看你所說的“有用”是幾個意思。

如果是指成績有所提高，那是一定的，如果是指考上高中，那要看你的平時成績怎樣，如果你是指考上重點高中，那不但要看你的平時成績，還要看你的悟性和學習能力。

不管怎麼樣，只要學習，就有進步，只要努力付出，就會有收穫，成功就是九十九份汗水加一份靈感！現在多流的每一份汗水，都會讓你以後少付出艱辛。

有用肯定是有用的，問題是是否“夠用”！

只要最後階段是用功學了，那麼效果肯定是會有的，畢竟學了就會有進步嘛！但是這個進步能否滿足中考目標的需求這就不好說了。

假如是那種成績墊底的，這麼點時間就算不吃不喝不睡覺的補習我們也有信心相信除了個別天才之外絕大多數孩子是不太可能提高太多（比如達到普高線）；

但是例如這孩子的水平基本上就在普高線上下，那麼最後的瘋狂一下未必沒有效果。

所以我們必須要明確一點是隻要你去學了，那麼對成績一定是有幫助的，只是畢竟是時間有限，如果你的成績相差過大，那麼很有可能來不及提高那麼多。而且最關鍵的問題是，學習這件事情，更多的還是要看孩子自己的主動性，如果他自己不願意學，你即使上再多的班，找再牛的老師給輔導也是沒有用的。

這就跟玩網路遊戲一樣，很多人會嘲諷那些花錢多的玩家，說他們花的錢各種不值得。還記得那句“不要拿你的年薪挑戰我的零花錢！”嗎？

做好自己的就行了！

說不好聽的，人家就算瘋狂補習之後沒考上什麼好學校，那麼掉頭就去國際學校了，這事兒咱還需要替人家操心？

我這話不是說給題主說的那類瘋狂衝刺補課的家長聽的，而是說給我們這些家裡沒礦的家長們聽的！

無數人已經用他們的實際行動和遭遇告訴了我們自己的孩子未來可能會面對的問題，我們有那麼多的時間可以提前去解決，可以提前去預防。可是為什麼總是有那麼多的人寧願天天打嘴架，對別人詛咒、嘲諷，批判完這個批判那個……但是就是自己不去作為！老師佈置個作業嫌多、嫌是“家長作業”；

孩子沒學好不去看看平常是怎麼學的，卻說是“老師不講重點”；

孩子沒考好不去分析原因，要麼把責任歸到老師身上，要麼歸到“應試教育”上，要麼說什麼“成績不重要，身體最重要”……

別人多學點就說人家拔苗助長、透支學習能力、高分低能，然後標榜自己“天天帶孩子到處玩”、“孩子快樂最重要”……

說真的，你覺得事到臨頭（中考或者高考）到底是那些曾經付出過的人和沒有去努力的人能是一種心態嗎？前者已經盡力了，縱然結果不理想遺憾也會小很多甚至沒有遺憾，而後者呢？往往只能說增加一個又一個“早知今日何必當初”的例子……

考試之前的補課對考試是否有效，從兩個方面可以看出端倪：1、有效，但是效果不明顯，2、無效，適得其反。第一個方面來說，考試之前的拼命補課，會少數人來說有助於考試的加分，加上現在好多如何在考試的時候加分的培訓補課機構的宣傳，更是讓家長攀比跟風迫不及待，趨之若鶩，都想讓孩子在考試的時候能夠一舉奪魁，這就是所謂的臨陣磨槍，不快也光。第二個方面來說，考試之前的拼命補課對孩子在考場上的發揮是有害無益的，考試主要是看學生做題的認真與否和學生的臨場發揮能力，拼命補課讓孩子的神經一直處於緊張的狀態，心力和精力的消耗讓孩子很是疲憊不堪，有些孩子忍受不了，退學、考場昏倒和自殺的事件不斷髮生，平常的學習壓力已經讓孩子不堪重負了，再加上不停的給孩子加壓負重，孩子就會出現厭學、叛逆的現象，在考分制度和家長的壓力下，學生的智慧和學習興趣是很難發揮出來的，在實踐中證明，不管是臨門抱佛腳還是加壓負重，孩子的心態受到嚴重的傷害，很難發揮孩子在考試中的安靜和臨場發揮能力，考試過後，孩子並沒有感到輕鬆，因為不知道家長是否滿意，好像考試就是為了報答父母的養育之恩一樣，通俗的說，考試就是測試學生學習的綜合素質的體現，不是隻有透過考試才能決定前途與否！

一般來說，成績好的同學，這個時候儘量進入自主學習模式。最後這段時間最好的方式是調整自己的節奏，細細回顧知識點，找到還比較不夠熟練的題型，做一個熟練度上的提升。同時，最好保持適當地做題強度，適當地用模擬題來保持自己的狀態。這裡注意要適當，不要因為太緊張把自己繞暈了。做題的標準是保持自己思路的清晰，應該對考試有越來越清晰的感覺。

一般最後階段，最焦急的是孩子成績比較差的家長。家長髮現自己的孩子離目標還有太大的差距，可能會考慮給孩子瘋狂補課。補課不是不可以，但是要想效率最大化，家長必須得認清現實。

成績比較差的學生，這個時候是搶分階段，需要知道哪些地方可以讓自己提分。而且還得各個科目綜合來看，因為成績差，各個科目其實都有提分空間，但是時間是有限的，必須做出合理的選擇。

有經驗的老師可以幫你分析哪些地方比較容易“搶分”，但是也要注意不是所有的補課都有效。不得不說，考前這段時間才想著如何提分實際上有點晚了，但是我們不能因此而放棄，能夠爭取一把也應該拼一下。

要想有效果，孩子必須內心有強烈的渴望。我以前有個學生，中考一模只有280，最後他中考的時候分數提升了100多，考上了藝術高中，最後高考的結果也不錯，上了一本。

他是屬於學習比較慢的型別，因為從小喜歡畫畫，理科學起來很慢。但是他有強烈的渴望，最後階段很好的安排時間來訓練自己。每天都是接近滿負荷的學習，而且是自願的，這非常重要。很多孩子補課效果不大，就是因為ta是被逼的，吸收效果就會很差。

這其實很難了，因為好老師基本上都沒空給你上一對一了。那麼我們應該怎麼辦呢？給你一個實用的建議：自己先刷兩套中考模擬題，然後找一位老師來幫忙分析。甚至找一位大學生家教也可以。家長一起參與進來，根據問題拆解出一個合適的複習方案，爭取每天能夠提高几分。

實際上，對於分數低的同學，提分是不難的。有些題型是比較穩定的考題，這些題目不一定難，只要把解題方式把握好，積累下用到的知識點就能解決。這些解題思路其實大學生家教也能搞定。

每天學到的新的題型解法，家長可以幫助孩子記錄下來。孩子很容易遺忘，時間也很緊張，家長把整理這一塊任務接下來，幫助孩子隔三差五地複習一遍。

大家同心協力，在最後的這段時間內，肯定是可以提高分數的。

加油吧！相信自己能夠做到！